蔡山

【摘 要】本文從樹立現(xiàn)代教學(xué)管理觀念，建立高效的教學(xué)管理系統(tǒng)，建立穩(wěn)定的教學(xué)工作秩序，建立新型的人才培養(yǎng)模式，建立層次分明的年度工作格局等方面敘述了如何實施現(xiàn)代教學(xué)流程管理。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教學(xué) ? ? ?流程管理 ? ?管理以念 ? ?管理系統(tǒng) ? ?工作格局

教學(xué)管理的根本目的，就是要讓學(xué)校的教學(xué)工作始終處于教師教和學(xué)生學(xué)這兩個“制高點”上，創(chuàng)建“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、探究為主線、創(chuàng)新為主旨”的現(xiàn)代教學(xué)模式。因此，實施現(xiàn)代教學(xué)流程管理，動態(tài)性地調(diào)控學(xué)校教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，是創(chuàng)建高質(zhì)量教育教學(xué)效益的重要保障。

一、樹立現(xiàn)代教學(xué)管理觀念

培養(yǎng)高質(zhì)量的社會主義建設(shè)人才是辦學(xué)的根本目的，提高人才的質(zhì)量要靠全體教職工的共同努力，要靠全體教職工的創(chuàng)造性勞動。因此，教學(xué)管理既是領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的管理，更是教師的自我管理。教學(xué)管理需要全面管理、全程管理和全員管理。在教學(xué)管理中，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，對優(yōu)化教育教學(xué)過程提出具體要求;根據(jù)學(xué)生的成長需要，提出教學(xué)要求。從起始年級抓起，環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)也不放松，實施全程管理。為了及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，及時進行學(xué)性分析，各教研組開學(xué)應(yīng)按教務(wù)處的要求統(tǒng)一教學(xué)進度，確定進行單元測驗的次數(shù)和時間，報教務(wù)處統(tǒng)一安排，并要求做好分析，找出原因，制定進一步的措施和方案，以確保教學(xué)水平穩(wěn)步上升。對每一活動從計劃開始至實施、檢查、總結(jié)結(jié)束，實施全過程管理。

二、建立高效的教學(xué)管理系統(tǒng)

學(xué)校高效的教學(xué)管理系統(tǒng)從總體上講就是：校長對教育教學(xué)管理工作進行宏觀調(diào)控，科學(xué)決策;教務(wù)處全面負責(zé)，創(chuàng)造性地制定實施計劃;教研組注重發(fā)揮集體智慧，重點抓落實;教師按教育規(guī)律辦事，因材施教;學(xué)生學(xué)有方法，學(xué)有成效。1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，占有第一手資料，處在教學(xué)工作的前沿陣地。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂 ，學(xué)校行政會議定期研究學(xué)校教學(xué)工作，分析問題，思考對策，認真解決問題。2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教學(xué)改革與教學(xué)研究工作，大膽探索，走在改革的前沿。此外，還應(yīng)注重信息反饋，逐步建立健全一些規(guī)章制度，加強對教學(xué)工作的調(diào)節(jié)，保證教學(xué)目標的實現(xiàn) 。

三、建立穩(wěn)定的教學(xué)工作秩序

重視教學(xué)過程的常規(guī)管理，教學(xué)中應(yīng)突出“三抓”。1.抓課前。要求教師認真?zhèn)湔n，超周備課，要做到備教材、備教法、備學(xué)法、備教具、備學(xué)生、備目標等“六備”。同時，強化每周一次的集體備課活動。2.抓課堂。對課堂常規(guī)要求：不準遲到，不拖堂，不準講與課堂無關(guān)的話，不準用有聲語言來維持紀律等。并要求教師完成教學(xué)目標，努力提高40分鐘教學(xué)效果。3.抓課后。強化聽課、評課、說課活動。為了把這項工作引向深入，應(yīng)開展過關(guān)課、匯報課、優(yōu)質(zhì)課、研究課、示范課、公開課等活動，通過準備、講課、評課、研討、總結(jié)，不斷提高教師的教學(xué)水平。

四、建立新型的人才培養(yǎng)模式

確定以“少數(shù)學(xué)生應(yīng)是合格加特長，多數(shù)學(xué)生應(yīng)是優(yōu)秀加特長”為培養(yǎng)目標。必須改革課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能有時間開展各種有益活動，培養(yǎng)學(xué)生特長。應(yīng)從以下四個方面引導(dǎo)教師進行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革。1.思想引導(dǎo)。通過專家講學(xué)、教師自學(xué)等形式，促進教師觀念轉(zhuǎn)變，樹立現(xiàn)代教育思想，提高教育教學(xué)的理論水平。2.時間控制。教導(dǎo)處嚴格按教學(xué)計劃安排課程及授課時間，不隨意增加課時，促使教師認真進行教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效益。3.改進方法。提高課堂效率，必須利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，積極引導(dǎo)教師進行計算機輔助教學(xué)的實驗，以先進的教學(xué)手段實現(xiàn)高效的教學(xué)效果。4.嚴格考核。把教師是否進行效益的改革實驗列為教師考核的重要目標，并把考核與教師晉級和收入掛鉤。另外，教導(dǎo)處還要求教師限制學(xué)生課外作業(yè)量，明確要求只有語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)可有適量家庭作業(yè)，但學(xué)生完成作業(yè)的時間不得超過一個半小時。把時間交給學(xué)生，讓學(xué)生做時間的主人，強化特長教育，推動學(xué)生的特長發(fā)展。

五、建立層次分明的年度工作格局

新生到校，首先進行一周的強化訓(xùn)練，使之受到紀律和作風(fēng)的多種錘煉。通過班會等形式開展多種多樣的活動，使學(xué)生在一個輕松愉快的氣氛中適應(yīng)環(huán)境，提高思想素質(zhì)，形成良好的班級氛圍，為完成中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)做好準備。加強學(xué)法指導(dǎo)，分學(xué)科制定對學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、總結(jié)的基本要求，介紹基本方法，搞好小學(xué)和初中的銜接教育。請家長現(xiàn)身說法，協(xié)助學(xué)校幫助學(xué)生確立正確的發(fā)展目標，努力學(xué)習(xí)，立志成才。加強以下幾方面的工作：1.進行因材施教、分層教學(xué)，切實落實素質(zhì)教育，讓每個學(xué)生都有較好的發(fā)展，較大的進步;2.加強信息反饋，進行學(xué)情跟蹤分析，適時進行教學(xué)調(diào)整;3.實行目標管理，將素質(zhì)教育落到實處;4.加強過程管理，重視常規(guī)教學(xué)，抓好備課、上課、布置作業(yè)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)和教學(xué)考核各項工作;5.加強資料管理，提高使用效率，建立各科資料使用檔案，加強研究，著力指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地練習(xí)，注重效益，提高質(zhì)量，使學(xué)生能學(xué)有所得，學(xué)有所長。endprint