高尚

【摘 要】初中生物理成績不理想，更多的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，失去了興趣，從而放棄了學(xué)習(xí)。在初中物理教學(xué)中，把教師的教和學(xué)生的學(xué)、傳授知識(shí)與激發(fā)興趣結(jié)合起來，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們樂學(xué)、會(huì)學(xué)，能收到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ? ?興趣 ? ?實(shí)際

“物理難，難于上青天”——不少中學(xué)生有這樣的感慨。初中生物理成績不理想，更多的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，失去了興趣，從而放棄了學(xué)習(xí)。作為一名一線教師，筆者現(xiàn)將自己的一點(diǎn)心得與大家分享，以期對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)有所幫助。

一、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，可以從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生

（一）利用實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，例如學(xué)生對(duì)生活用電、自然界中的電現(xiàn)象并不陌生，但對(duì)書本上的電學(xué)知識(shí)還是有些茫然。要使學(xué)生對(duì)抽象的電學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活用電、自然界中的電現(xiàn)象，物理實(shí)驗(yàn)是必不可少的，甚至有時(shí)為了提高學(xué)生的興趣，還要設(shè)計(jì)更多的小實(shí)驗(yàn)。

可是， 事實(shí)是教師上課時(shí)，為了提高課堂教學(xué)“效率”，往往是用圖片代替生活體驗(yàn)，用多媒體課件代替演示實(shí)驗(yàn)，用演示實(shí)驗(yàn)取代學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。就這樣，學(xué)生做的被老師做了，老師做的被電腦做了，學(xué)生要想的被老師搶了，老師要想的都投在了屏幕上，學(xué)生充當(dāng)了課堂的觀眾。其實(shí)，課堂上學(xué)生自己做，主動(dòng)想，得到體驗(yàn)，由體驗(yàn)產(chǎn)生興趣，才能使課堂真正成為學(xué)生自己的課堂，才能讓學(xué)生從內(nèi)心熱愛這一門學(xué)科。

（二）發(fā)展思維，展示物理的趣味性

中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，大致處于直接興趣階段，他們對(duì)自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中實(shí)際問題的處理都具有濃厚興趣。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生敢于聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的見解，教師可有意制造“矛盾”，把學(xué)生置身于矛盾中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，發(fā)揮其創(chuàng)造性。

（三）逐步引導(dǎo)，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣

物理教師要做好啟蒙階段，物理教學(xué)從感性到理性過渡。對(duì)于剛涉足物理知識(shí)的初中學(xué)生來說，他們的求知欲是異常強(qiáng)烈的，他們喜歡觀察各種自然現(xiàn)象，但不懂得如何歸納這些現(xiàn)象所揭示的客觀規(guī)律，很大部分是由于好奇心的驅(qū)使，而正是這種好奇心誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)。因此教師要用實(shí)驗(yàn)為電學(xué)教學(xué)開路，滿足學(xué)生的好奇心，在實(shí)驗(yàn)過程中，順勢(shì)把學(xué)生從觀察事物發(fā)展變化的形象思維帶入摸索客觀世界規(guī)律的抽象概括。

（四）綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力

物理知識(shí)頭緒多，綜合性強(qiáng)，做綜合應(yīng)用題時(shí)，學(xué)生往往感到無從下手，稍有疏忽就會(huì)釀成錯(cuò)誤。在教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)在指點(diǎn)、引路兩方面。

二、飛船載人，上天有門;物理難學(xué)，也有方法

同學(xué)們作為學(xué)習(xí)的主體，如果能注重學(xué)習(xí)方法，就能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（一）善于觀察，勤于思考

生活中處處有物理，我們不要視而不見，要善于觀察，勤于思考，多問幾個(gè)為什么。觀察水杯，從不同角度看，杯底深淺不同，杯中的茶葉大小不同，杯上的花大小不同，這是為什么呢？觀察馬路上的汽車，為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面？為什么夜間行車時(shí)車內(nèi)不開燈？為什么載重汽車的車輪粗大而且數(shù)量多？為什么輪胎制有花紋？

處處留心皆學(xué)問，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察，用心思考，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，不斷地提出問題，進(jìn)行思考。

（二）勇于實(shí)踐，樂于探究

自然界中存在著無窮的奧妙，科學(xué)家是通過科學(xué)探究去認(rèn)識(shí)它們的?？茖W(xué)探究不僅對(duì)科學(xué)家研究問題有幫助，而且對(duì)于我們學(xué)習(xí)物理、解決日常生活中的問題也很有幫助。在學(xué)習(xí)過程中，大家也應(yīng)該像科學(xué)家那樣，要善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，進(jìn)行猜想假設(shè)。為了證實(shí)自己的猜想，可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，收集證據(jù)，經(jīng)過分析論證，從而得到結(jié)論。

（三）聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)

物理是一門跟實(shí)際非常密切的學(xué)科，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。物理知識(shí)是從實(shí)際中來的，還要應(yīng)用到實(shí)際中去。學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是為了運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、技能，說明解釋一些物理現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中的一些物理問題。當(dāng)然，對(duì)于初中生來說，聯(lián)系實(shí)際，首先是要聯(lián)系我們身邊的生活實(shí)際。

（四）注意分類，理順條理

當(dāng)學(xué)習(xí)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架去幫助記憶和理解。有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。采用這種方法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

總之，在初中物理教學(xué)中，把教師的教和學(xué)生的學(xué)、傳授知識(shí)與激發(fā)興趣結(jié)合起來，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們樂學(xué)、會(huì)學(xué)，能收到事半功倍的效果。