劉晶晶

摘 要：現(xiàn)階段，在我國(guó)教育改革進(jìn)程不斷推進(jìn)的過(guò)程中，初中語(yǔ)文教育的重要性，逐漸引起教育部門(mén)及家長(zhǎng)的關(guān)注。在初中語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文的閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)，是初中語(yǔ)文教學(xué)體系中兩個(gè)重要的組成部分。語(yǔ)文閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)之間存在著密切的聯(lián)系，對(duì)全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力非常重要。將簡(jiǎn)要分析初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的有效結(jié)合方面的內(nèi)容，旨在促進(jìn)初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞：初中；語(yǔ)文閱讀；寫(xiě)作教學(xué)；有效結(jié)合

在初中階段的教學(xué)過(guò)程中，教育體制改革理念，要求教師以促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，合理地設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作教學(xué)模式，深入了解學(xué)生的內(nèi)在需求及情感體驗(yàn)，不斷增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)性。語(yǔ)文閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)之間存在著密切的聯(lián)系，主要表現(xiàn)在閱讀教學(xué)內(nèi)容直接為學(xué)生寫(xiě)作提供了思維方式及素材。其次，學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，又有助于學(xué)生更好地理解閱讀的相關(guān)內(nèi)容。因此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)際狀況，采取相對(duì)有效的措施加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)之間的聯(lián)系，不斷提升語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)效性。

一、初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)結(jié)合的重要性分析

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀及寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，對(duì)

于學(xué)生日后的發(fā)展具有重要的意義。學(xué)生通過(guò)大量的語(yǔ)文閱讀，可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，在加深學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知理解的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)寫(xiě)作的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。閱讀和寫(xiě)作教學(xué)之間存在著密切的聯(lián)系，這兩種教學(xué)是相輔相成、相

互依存的。在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)自主閱讀文字材料，掌握一定的寫(xiě)作素材，并在自己理解的基礎(chǔ)上，從中得到良好的啟發(fā)。才能在后期的寫(xiě)作中，全面、積極地表達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)聲音。處于初中階段的學(xué)生，由于正值青春期，學(xué)生大多處于愿意積極表達(dá)自我感受的時(shí)期，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的展示自我的意愿。語(yǔ)文寫(xiě)作，作為直觀實(shí)際的一種方式，可以促使學(xué)生的寫(xiě)作能力不斷得到提高，從而幫助學(xué)生為以后寫(xiě)作方法、寫(xiě)作立意的確定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作有效地結(jié)合，可以不斷地提高學(xué)生文字的綜合能力。

二、初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)有效結(jié)合的方法分析

1.增加讀寫(xiě)的機(jī)會(huì)，提高語(yǔ)文教師的指導(dǎo)水平

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，理論需要聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際的有效結(jié)合，應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)造閱讀和寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。在具體的課堂環(huán)節(jié)，語(yǔ)文教師應(yīng)詳細(xì)地講解和耐心地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作興趣。將自己的快樂(lè)情緒融入教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生成為創(chuàng)作的主體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作中的興趣，讓學(xué)生深刻地感悟，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。因此，增加讀寫(xiě)的機(jī)會(huì)，提高語(yǔ)文教師的指導(dǎo)水平是至關(guān)重要的。

2.注重情感融入，積極擴(kuò)展課外知識(shí)

注重情感融入，積極擴(kuò)展課外知識(shí)是語(yǔ)文教學(xué)都需要注意的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)中，教師要采取合理的策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用心地去理解文章內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生選擇令自己感興趣的寫(xiě)作主題。其次，鼓勵(lì)學(xué)生積極擴(kuò)展課外知識(shí)，加強(qiáng)并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生的情感效應(yīng)，使學(xué)生可以帶著自己的情感去閱讀文章，用心認(rèn)真思考問(wèn)題。在增加學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作興趣。

3.激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高整體教學(xué)水平

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，在語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)中，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高整體教師水平，是整個(gè)初中階段語(yǔ)文教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文教師可以通過(guò)合理的教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀文章后，積極地總結(jié)文章的寫(xiě)作方式及寫(xiě)作技巧。使學(xué)生可以運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，改造自身掌握的素材，形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格，幫助學(xué)生樹(shù)立敢于創(chuàng)新的信心。同時(shí)，語(yǔ)文教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的主題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生豐富自身的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。初中語(yǔ)文教學(xué)階段，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)及文化知識(shí)積累的重要階段，初中語(yǔ)文教學(xué)中閱讀和寫(xiě)作能力的巧妙結(jié)合，在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言潛力，促使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，

充分進(jìn)行發(fā)散思考，從而樹(shù)立敢于想象、敢于思考的自信心。因此，初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的有效結(jié)合，需要初中語(yǔ)文教師在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意總結(jié)學(xué)生在語(yǔ)文閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)方面存在的問(wèn)題，深入地分析原因，并采取有效的措施加以改善，更好地促進(jìn)初中語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的有效結(jié)合。

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？誗編輯 王團(tuán)蘭