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《小草之歌》教學(xué)設(shè)計

2015-06-16 15:03:07劉保芬
讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2015年11期
關(guān)鍵詞:擬人贊美小節(jié)

劉保芬

教學(xué)目標(biāo):

1.幫助學(xué)生會認(rèn)6個生字,會寫11個生字,理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語。

2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌,體會小草的精神,感受詩歌的語言美,韻律美。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)。

教學(xué)重、難點:品讀詩歌,感悟小草品質(zhì),指導(dǎo)學(xué)生個性化朗讀,體會詩歌美好的意境和蘊含的思想感情。

教具準(zhǔn)備:生字詞卡片、小草圖片、小黑板、課文錄音磁帶及錄音機。

教學(xué)過程:

一、談話激趣,導(dǎo)入課文

1.談話:同學(xué)們,你們喜歡小草嗎?能說說你喜歡小草的原因嗎?

2.過渡:在一千多年前的我國唐朝,有位名叫白居易的大詩人曾寫過一首大家耳熟能詳?shù)脑姟顿x得古原草送別》:“離離原上草,一歲一枯榮;野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”這首詩說明了小草的什么特點呢?(學(xué)生說詩中小草的特點)那么,小草除了生命力強外還有什么特點呢?這些特點和我們了解到的小草的特點是不是一樣呢?今天就讓我們一起跟隨作者王宜振來唱一曲“小草之歌”吧!板書課題:17 小草之歌

二、理清脈絡(luò),了解大意

1.聽錄音,默讀詩歌,并按以下要求邊聽邊劃:

(1)出示小黑板:聽課文錄音,用鉛筆劃出你不認(rèn)識的字詞和用數(shù)字標(biāo)出詩歌小節(jié)。

(2)播放課文錄音,學(xué)生邊聽邊按要求劃出。

2.聽了課文錄音,你學(xué)會了哪些字、理解了哪些詞?還有哪些你不明白的?

3.結(jié)合上下文理解生字新詞。

(1)學(xué)生共同學(xué)生字新詞。

(2)匯報生字新詞的學(xué)習(xí)情況。

(3)教師適時點撥、鼓勵。

4.這首詩歌主要寫了什么?共有幾小節(jié)?(生:全詩共七小節(jié)。)

5.掃清文字障礙,全班齊讀詩歌。

三、學(xué)習(xí)詩歌,理解感悟

師:請大家觀察詩歌在寫法和結(jié)構(gòu)上的特點,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:1-3小節(jié)在寫法和結(jié)構(gòu)上相同,4-6小節(jié)寫法和結(jié)構(gòu)上相同。

(一)學(xué)習(xí)詩歌第一至第三小節(jié)詩歌

1.我們先來學(xué)習(xí)1~3小節(jié)。

指名朗讀詩歌第1~3小節(jié),并出示學(xué)習(xí)提綱:

(1)這三小節(jié)寫了小草的什么特點?

(2)作者在寫小草時運用了什么修辭手法?

(3)讀了這三小節(jié),你喜歡小草嗎?請用詩歌中的句子說說。

(4)有感情地朗讀這三小節(jié)。

2.學(xué)生以小組為單位自主交流學(xué)習(xí)。

3.反饋學(xué)習(xí)情況。

(1)這小節(jié)詩寫了小草渺小但不悲觀的特點。

(2)作者運用了擬人的修辭手法來寫。

A:“可我并不慚愧,并不氣餒,獻(xiàn)一點兒綠色在天地間閃耀?!痹谶@一句中,從“慚愧”和“氣餒”可以看出作者賦予小草思想感情,把它當(dāng)作人來寫。

B:讀了這三小節(jié),我喜歡小草,因為小草雖然地位低微,但并不灰心、不計較,向人們索取很少卻奉獻(xiàn)很大。

C:朗讀時,要讀出小草積極向上、堅強、可愛的語氣,要讀出自己對小草的喜愛與贊美之情。

師指導(dǎo):課文采用了擬人的手法,把小草當(dāng)作人,讓小草進(jìn)行自述,顯得親切、生動、易懂。在寫作時,把事物當(dāng)作人來寫,賦予它一定的思想感情,可以使文章表達(dá)得更具體、生動、形象。

(3)指導(dǎo)有感情的朗讀:注意要讀出小草的可愛、渺小,讀出對小草的喜愛之情。

4.指導(dǎo)朗讀,指名讀,全班齊讀。

(二)學(xué)習(xí)第四至第六小節(jié)詩歌

1.過渡:你從詩歌的前三小節(jié)可以看出,它們在寫法上和結(jié)構(gòu)上有什么相同點?都是用擬人的寫法來寫,在結(jié)構(gòu)上相同。

2.繼續(xù)用學(xué)習(xí)前三小節(jié)詩歌的方法學(xué)習(xí)第四至六小節(jié)詩歌。

3.學(xué)生分小組自主交流學(xué)習(xí)。

4.反饋學(xué)習(xí)情況。

(1)這三小節(jié)詩分別寫了小草的什么特點?(團結(jié)協(xié)作、擊退洪水、抗擊風(fēng)沙、打扮祖國。)

(2)你是怎樣理解“大伙兒拉起手會擊退洪水的咆哮”“沙丘被我鎖住了手腳”這兩句話的?說說你的看法。

(3)為什么說大伙兒“把祖國的山河打扮得更俏更嬌”?

(4)這三小節(jié)用的還是擬人的寫法。

(5)朗讀時要用堅定的語氣讀出小草擊退洪水、鎖住沙丘、美化山河的自豪之情。

5.小結(jié)這部分意思。(這三小節(jié)詩歌具體描繪了小草在防洪、固沙及美化環(huán)境方面的貢獻(xiàn)。)

6.聲情并茂齊讀這三小節(jié)詩歌。

7.小組背誦這三小節(jié)詩歌。

(三)學(xué)習(xí)第七小節(jié)詩歌

1.小組讀第七小節(jié)詩句。

2.結(jié)合重點句進(jìn)行理解。

(1)“枯槁”是什么意思?枯槁的小草是什么樣的?

(2)為什么說“不要擔(dān)心冬天我會面容枯槁”?說說你的看法。

3.小結(jié)這小節(jié)詩歌意思。

A:這部分描繪了小草蓬勃的生命力。

B:這小節(jié)用的還是擬人的手法來贊美小草。

4、指導(dǎo)朗讀和背誦這一小節(jié)。

四、朗讀全詩,拓展延伸

1.朗讀全詩,要求讀出小草的特點和對小草的喜愛與贊美之情。

2.試寫一句贊美小草的話并配上小草的畫面。

小草是渺小的,甚至微不足道,它卻那樣的樂觀、自信;小草也是弱小的,它卻那樣的堅強、勇敢;小草是默默無聞的,它卻把祖國山河打扮得如此多嬌……

五、總結(jié)全文,布置作業(yè)

1.詩歌是從哪幾方面來贊美小草的?

2.抄寫生字和詞語花籃中的詞語。

3.背誦你自己喜歡的詩歌小節(jié)。

4.把自己贊美小草的詩畫展示給你的好朋友欣賞,并向他們講講小草的特點與作用。

板書設(shè)計:

17 小草之歌

索取很少

無私奉獻(xiàn)

生命力強

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