鞏大鵬

摘要：羽毛球運(yùn)動(dòng)是大家都非常喜歡的一個(gè)項(xiàng)目，而對于羽毛球選項(xiàng)的學(xué)生來說，羽毛球運(yùn)動(dòng)就有著它特殊的一面，讓羽毛球運(yùn)動(dòng)在選項(xiàng)學(xué)生中的地位提高，這就要求專項(xiàng)教師在教學(xué)上要有自己獨(dú)特的見解。而在羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課中運(yùn)用比賽法教學(xué)，正是教法上的創(chuàng)新，它加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性和興趣性，提高了戰(zhàn)術(shù)意識的運(yùn)用和心理狀態(tài)的調(diào)整及競賽組織能力，也積累了裁判經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：比賽法教學(xué) 羽毛球選項(xiàng)課 教學(xué)效果

一、前言

對于羽毛球選項(xiàng)班的學(xué)生來說，他們對羽毛球都具有濃厚的興趣性。但是，在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生正確、熟練地掌握某個(gè)動(dòng)作技術(shù)，必須通過多次、反復(fù)的練習(xí)，這樣往往會(huì)使學(xué)生感到枯燥和單調(diào)。因此，根據(jù)學(xué)生這一特性，尋求有效的教學(xué)方法去滿足和提高選項(xiàng)班學(xué)生的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、能力等各個(gè)方面是積極思考和實(shí)踐的問題。比賽法教學(xué)在專項(xiàng)課中的貫穿運(yùn)用，正是遵循了體育的競爭性和娛樂性特點(diǎn)。

二、在選項(xiàng)課中運(yùn)用比賽法教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

大家都知道，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，而怎樣讓學(xué)生保持長久的興趣，是老師們長期考慮的問題。教師所采取的方法就至關(guān)重要。用某個(gè)技術(shù)對另一個(gè)技術(shù)，如吊球比賽，看學(xué)生的配合吊的個(gè)數(shù)；進(jìn)行高球練習(xí)，分成兩個(gè)小組，每人輪換接球進(jìn)行高球比賽，這樣學(xué)生的興趣就不會(huì)下降。據(jù)了解，教師在專項(xiàng)課中組織學(xué)生進(jìn)行比賽教學(xué)，具體方式主要有：檢查性比賽（即在內(nèi)部進(jìn)行比賽，用教師規(guī)定的技術(shù)）、循環(huán)賽（即擂臺(tái)賽，只賽一局，輸者下，贏者繼續(xù)守擂）、讓分比賽（即根據(jù)雙方的技術(shù)實(shí)力，規(guī)定一方對另一方讓分）等。這樣的教學(xué)就提高了學(xué)生的興趣，不管多久的技術(shù)練習(xí)，他們都能保持較高的興奮性和積極性，課堂氣氛也是生動(dòng)活潑的。

1.在選項(xiàng)課中運(yùn)用比賽法教學(xué)，對選項(xiàng)班學(xué)生競賽的組織能力和裁判能力的影響

由于學(xué)生所掌握的技術(shù)水平不同以及專項(xiàng)課的時(shí)間限制，在組織教學(xué)比賽時(shí)，教師對學(xué)生所安排的內(nèi)容也就有所不同。一部分學(xué)生被安排上場比賽，而另外一部分就被安排做裁判，且根據(jù)時(shí)間的多少進(jìn)行內(nèi)容的交換。因此，學(xué)生的臨場裁判經(jīng)驗(yàn)也就增加不少，不僅體現(xiàn)在對規(guī)則的熟練程度，還體現(xiàn)在對場上情況的控制，可以根據(jù)自己的判斷對有爭議的球進(jìn)行裁決。其中，以在教學(xué)比賽中做裁判收獲最大，這是不可代替的經(jīng)驗(yàn)的積累。

2.在選項(xiàng)課中運(yùn)用比賽法教學(xué)，對選項(xiàng)班學(xué)生的競賽意識和競賽能力的影響

根據(jù)調(diào)查和與學(xué)生的交談可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常性的教學(xué)比賽，不僅可以改進(jìn)和提高基本技術(shù)，還可以鞏固戰(zhàn)術(shù)意識、提高運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)技術(shù)的實(shí)踐能力。因?yàn)橛鹈蚴且豁?xiàng)競爭激烈的運(yùn)動(dòng)，這是每一個(gè)競技體育運(yùn)動(dòng)的共性。而比賽又給每一個(gè)參與者以平等的機(jī)會(huì)進(jìn)行較量和嘗試，輸贏又與許多方面相關(guān)，戰(zhàn)術(shù)意識和技術(shù)又是其中主要的原因。比賽法教學(xué)為學(xué)生正好提供了一個(gè)平臺(tái)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在參加正式比賽時(shí)，自己能夠應(yīng)付自如的關(guān)鍵就是積累了很多比賽經(jīng)驗(yàn)。例如，可以根據(jù)不同對手、不同階段，采取不同的戰(zhàn)術(shù)；可以根據(jù)觀察分析，判斷對方的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，采取相應(yīng)的措施等。同時(shí)，面對比自己高的對手，能激起斗志，更能引發(fā)獲得比賽能力的欲望以及產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我超越意識和壓迫感。通過教學(xué)比賽的熏陶和積累，學(xué)生的綜合競爭實(shí)力就很高。因此，在正式比賽中，學(xué)生的競爭本性就會(huì)出來，也就是他們的競爭意識和競爭能力會(huì)達(dá)到最高，讓自己有贏的最大可能性。

3.在選項(xiàng)課中運(yùn)用比賽法教學(xué)，對學(xué)生的心理素質(zhì)的影響

學(xué)生好玩、好勝、好表現(xiàn)的天性，讓比賽的競爭性和娛樂性達(dá)到最高點(diǎn)。在選項(xiàng)課中，運(yùn)用比賽法教學(xué)，就為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)相互競爭的環(huán)境。由于彼此的技術(shù)水平不同，所以在比賽的過程中，面對比自己水平高的人，是膽怯還是動(dòng)力十足，這就要求學(xué)生在一瞬間做出準(zhǔn)確的選擇。在落后的狀態(tài)下，如何利用對手的弱點(diǎn)去超越他，如何讓自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，這也要求學(xué)生內(nèi)心的斗爭和執(zhí)著?？傊?，比賽法教學(xué)除了能夠更好地提高運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)外，對于他們的心理素質(zhì)的改善，也具有良好的促進(jìn)作用。

三、分析與討論

比賽法在羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)中的運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的主體積極性和健全的個(gè)性，提高了學(xué)生觀察與學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生的規(guī)則意識，培養(yǎng)了學(xué)生判斷和瞬時(shí)決斷的能力。

四、結(jié)論與建議

比賽法在羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)中的運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性和課堂的積極性，提高了學(xué)生觀察與學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生競賽的組織能力和裁判能力，豐富了學(xué)生的比賽經(jīng)歷，提高了學(xué)生的規(guī)則意識；課堂上的積極苦練、積極進(jìn)取，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，營造了融洽的教學(xué)氛圍，提高了學(xué)生競爭和合作的意識；選項(xiàng)班學(xué)生自我個(gè)性的展示，自主能力的提高，發(fā)揮了他們積極的個(gè)性以及健全了他們的人格；比賽法教學(xué)在羽毛球選項(xiàng)課中的運(yùn)用，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生判斷和瞬時(shí)決斷的能力。

總之，比賽法教學(xué)是一種符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要的教學(xué)方法，是滿足專項(xiàng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)揮他們潛力的一種好的教學(xué)方式。

對教師而言，教學(xué)方法和比賽形式要多樣化，多讓女生上場比賽，讓男生進(jìn)行陪練，提高女生的技術(shù)。對選項(xiàng)班學(xué)生要求多幫助比自己技術(shù)弱的學(xué)生，同大家一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。對學(xué)校的要求是加強(qiáng)場館的設(shè)施建設(shè)，以便于教師教學(xué)方法的真正實(shí)施和運(yùn)用。學(xué)校要多舉行羽毛球比賽，選項(xiàng)班學(xué)生要積極參加比賽和裁判工作。總而言之，還要繼續(xù)對比賽法的特點(diǎn)及其運(yùn)用進(jìn)行分析和探討，不斷發(fā)展和完善這個(gè)教學(xué)方法，讓此教學(xué)方法發(fā)揮它自己強(qiáng)大的生命力，為選項(xiàng)班學(xué)生服務(wù)，也為整個(gè)體育教學(xué)提高了實(shí)效性。

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