李建鑫

摘 要：隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，很多企業(yè)對于人才需求的各項素質(zhì)也逐漸提高，特別是美術(shù)方面的要求。所以，很多學校在美術(shù)教學方面也應該采取比較先進的教學方法，促進學校的美術(shù)教學事業(yè)的發(fā)展，在美術(shù)教學中，不僅對于理論教學的水平要求很高，而且對于美術(shù)的實踐教學也是非常重視的。

關(guān)鍵詞：欣賞教學；高中美術(shù)；現(xiàn)狀；解決對策

針對各個學校的美術(shù)教學本身就存在特殊性，它教學的對象是中學生，對于這個群體來說，具備良好的身體素質(zhì)和優(yōu)良的思想道德素質(zhì)是十分重要的?，F(xiàn)在中學階段，美術(shù)教學更注重的是要對教學方式方法進行改進，注重傳統(tǒng)的美術(shù)教學方法存在的不足之處，汲取教訓并及時進行教學方法的改革，找出存在問題的原因，及時找到正確的解決對策。

一、高中美術(shù)教學中存在的問題

在很多學校中對于美術(shù)的教學方法依舊保持著最傳統(tǒng)的教學方法，很多教學方式對于美術(shù)教學并沒有太大幫助，反而會影響學生對教授的美術(shù)方法的靈活運用，影響他們對美術(shù)教學內(nèi)容的掌握程度。很多學校忽視了對同學們的美術(shù)教學質(zhì)量的重視程度，一味地認為他們只要學好應該掌握的技術(shù)就可以了，造成很多同學的基礎知識不過關(guān)，甚至影響到他們的綜合能力的發(fā)展。

（一）教學教材落后陳舊

在經(jīng)過一些的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)很多學校的美術(shù)教學教材，用了將近10年都沒有換過，很多內(nèi)容沒有更新，教學方式老套，教學方法也缺少創(chuàng)新改進，嚴重影響到教學質(zhì)量，對學生的教學內(nèi)容的吸收也存在很多弊端。

（二）美術(shù)教學項目單一

很多學校為了進行應試教育，對于美術(shù)項目學習的安排非常有限，僅僅局限于對幾項?？柬椖康膶W習，例如素描、攝影這樣的專業(yè)性較強的項目，教師往往只是帶領(lǐng)學生觀看別人的作品，沒有真正學習，因此無法深入學習發(fā)展自己的興趣。學校的課程沒有針對性，也使同學對于美術(shù)項目的學習興趣低落，造成他們從心里對于美術(shù)課堂的厭倦。由于應試目的，很多學生長期被迫練習，導致他們對美術(shù)課程失去興趣，使參與美術(shù)活動的興趣隨之消磨殆盡，能夠運用于開發(fā)學生興趣的項目也是少的可憐。

（三）美術(shù)教學模式缺乏創(chuàng)新

很多學校的美術(shù)教學方式傳統(tǒng)，造成他們對于美術(shù)教學的效果不明顯，也影響到了美術(shù)教學的目的。在美術(shù)課堂上，很多同學的學習積極性并不高，究其原因，大部分原因也是由于美術(shù)教學的模式老套，缺乏創(chuàng)新，不能引起同學的學習興趣，造成他們對于美術(shù)的學習并不主動。

二、欣賞教學在高中美術(shù)教學的改革方法

在美術(shù)教學中，要緊跟現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展的情況，適當調(diào)整美術(shù)教學方法，只有將美術(shù)教學方法進行改革，才能幫助同學們有效地掌握美術(shù)學習的技巧，提高他們的學習興趣，并促進課堂上美術(shù)教學質(zhì)量的提高。

（一）提高欣賞教學，開發(fā)美術(shù)教學資源

在進行美術(shù)教學方案的策劃中，要適時調(diào)整教學方案，根據(jù)學校學生的情況、學生的學習需求、學校教學的任務目標、根據(jù)學校的辦學思想、教學大綱進行教學方案的改進。在欣賞教學應用中，注意培養(yǎng)學生的欣賞水平，陶冶情操，同時要考慮學生的學習興趣方向，根據(jù)學生專業(yè)技能的需要制定。設計可供學生選擇的美術(shù)教學方案，根據(jù)學生的興趣方向適時調(diào)整教學項目安排，在充分調(diào)動一切可利用的教學資源的基礎上，促進教學服務。

（二）端正態(tài)度重視美術(shù)課程

由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，大多數(shù)院校對美術(shù)課程未給予高度的重視，從而影響了美術(shù)課程的教學效率。為了改善這一現(xiàn)狀，學校要對美術(shù)課程教學給予高度的重視，這樣不僅符合新課改的要求，而且還符合社會對綜合型人才需求的要求。同時學校應引用優(yōu)秀的美術(shù)教師人才，使美術(shù)教師和學生對美術(shù)課程有個全新的認識，并購買一批必備的硬件設備，從而使學校和教師對美術(shù)課程給予足夠的重視，提高學生課堂學習的興趣和積極性。

（三）營造審美的氛圍

首先，在美術(shù)教學中，對學生要有全面的了解和認識。美術(shù)教師帶領(lǐng)的是龐大的學生群體，學生上美術(shù)課的課時又很少，教師要想方設法研究學生，多花些精力對學生進行全面的了解和認識。在實際的教學過程中，積極營造良好的審美氛圍，提高學生的審美能力。對于同學中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，應該有了大致的了解認識，要及時針對同學們提出的問題進行分析，及時作出反饋。

（四）提高學生審美能力

學生要保持興趣欣賞美術(shù)作品，這對于教師來說，需要經(jīng)過長期的努力、關(guān)注和思考。準確把握學生學習過程中的問題與解決對策，促進學生進行適當?shù)男睦韯討B(tài)調(diào)整，施加正確的引導和教育，以此來調(diào)節(jié)提升教學效果。例如，在欣賞抽象美術(shù)作品時，教師可引導他們了解有關(guān)的音樂作品，進一步加強學生對審美能力的把握與提高。

三、小結(jié)

美術(shù)教學講究的是要具備高強的道德素養(yǎng)和極高的科學教學方法，本文針對現(xiàn)有的美術(shù)教學提出了幾點存在的問題及相應的解決對策，希望能夠幫助美術(shù)教學工作者，提供良好的教學方法。

參考文獻：

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