強秀華

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)教育；《工廠供電》；理實一體化教學(xué)；實施項

目；準(zhǔn)備；方案

【中圖分類號】 G710 【文獻標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015） 08—0121—01

高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是使學(xué)生具備必要理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實際應(yīng)用。重視實務(wù)知識的學(xué)習(xí)，強化職業(yè)技能的訓(xùn)練。而理實一體化教學(xué)是指在同一時間、同一地點、同步進行的教學(xué)模式，課堂和車間為一體，理論教學(xué)教師和實踐指導(dǎo)教師為一體，專業(yè)理論和實踐操作為一體，讓學(xué)生有計劃地按照教師確定的課題和學(xué)習(xí)要求進行專門的理論結(jié)合實踐的一種教學(xué)模式。由此可見，理實一體化教學(xué)模式非常適合高職院校教育。但在實際操作中，有些專業(yè)課受到實訓(xùn)設(shè)備不足、缺乏實訓(xùn)場地等制約，實踐理實一體化教學(xué)有困難，這就需要我們變通思路，利用有限條件，創(chuàng)新性地完成理實一體化教學(xué)。

根據(jù)近幾年我校學(xué)生就業(yè)崗位來看，從事供配電工作的人員逐年增多，作為企事業(yè)單位的電氣技術(shù)人員或用電管理人員掌握這方面的知識對于保證生產(chǎn)和生活用電的安全、可靠、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟是必不可少的。故建設(shè)好《工廠供電》這門課對電氣技術(shù)類學(xué)生的就業(yè)選擇有著相當(dāng)重要的作用。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、熟悉工廠供配電的相關(guān)知識及主要實施項目

工廠供電這門課程主要涉及的內(nèi)容有電力系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識、供電系統(tǒng)的負(fù)荷計算、短路計算、一次設(shè)備的選擇、主接線形式、繼電保護、二次系統(tǒng)中高壓斷路器的控制和信號回路、電測量儀表和絕緣監(jiān)視裝置等知識。

二、實施項目的前期準(zhǔn)備

1.對學(xué)生們進行安全用電教育講座，印發(fā)操作注意事項。

2.與學(xué)校后勤處取得聯(lián)系，組織項目組成員深入校園配電網(wǎng)調(diào)研，以事實為依據(jù)，采集掌握第一手資料 。

三、實踐項目的實施方案

整個教學(xué)以校園主接線為核心，引導(dǎo)學(xué)生以校園配電網(wǎng)為背景，尋找校園配電網(wǎng)中的一、二次設(shè)備供配電設(shè)備，然后逐一深入認(rèn)識，分模塊學(xué)習(xí)，在每一個學(xué)習(xí)模塊中配以相應(yīng)的實驗，加強學(xué)習(xí)效果。

1.電力系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識項目。電力系統(tǒng)基礎(chǔ)知識主要講述發(fā)電到用戶用電這樣一個過程，該知識點可以通過我校國家級示范項目1兆瓦光伏電站發(fā)電到各教學(xué)單位用電這個過程詮釋，并引領(lǐng)學(xué)生監(jiān)盤和抄表。

2.負(fù)荷計算。負(fù)荷計算是供配電的基礎(chǔ)，我們除了理論學(xué)習(xí)外，傳統(tǒng)的上課模式就是講例題和大量的習(xí)題，與實際的工程計算相差甚遠(yuǎn)，在這里我們應(yīng)用兩個方向進行真實的工程計算，一是利用學(xué)校自己的加工車間，要求同學(xué)們分組實地考察并記錄用電設(shè)備的額定功率，計算該廠的有功、無功、視在功率等的計算，并將計算結(jié)果與工廠儀表記錄數(shù)據(jù)做比較，從而判斷計算結(jié)果的正確性；二是利用學(xué)校辦公樓、教學(xué)樓、食堂等照明場所進行相關(guān)照明計算，并將計算數(shù)據(jù)與配電室儀表顯示數(shù)據(jù)進行比較，最后將計算結(jié)果各組匯總。

3.短路計算。這一模塊的實訓(xùn)是在現(xiàn)場不能實現(xiàn)的，一般有實訓(xùn)設(shè)備的學(xué)?？梢酝ㄟ^工廠供電實驗臺完成，面對我校資源匱乏的現(xiàn)狀，我們合理利用了multisim13來搭建模型，并進行了仿真。

4.一次設(shè)備的選擇和維護。一次設(shè)備主要包括斷路器、熔斷器、隔離開關(guān)等設(shè)備，我們對這些設(shè)備除了掌握工作原理外，更多的是學(xué)會倒閘操作和掌握其功能，利用我校多次電網(wǎng)整改下來的完整設(shè)備，自己搭建相關(guān)模型。拆卸主要設(shè)備，展示內(nèi)部結(jié)構(gòu)，達到掌握實物結(jié)構(gòu)和理解功能的目的。

5.電測量儀表和絕緣監(jiān)視裝置。對于儀器儀表和絕緣監(jiān)視裝置的實訓(xùn)，我們采取了學(xué)生跟班學(xué)校配電室管理人員，并進行相應(yīng)的監(jiān)盤和抄表活動。

6.繼電保護裝置。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，課前可準(zhǔn)備好各種繼電器，面對實物，先讓學(xué)生觀察繼電器的外形結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分各自的異同點，然后再講解各自的工作原理、使用場合、接線以及注意事項等，最后讓學(xué)生自己動手操作。

7.繪制主接線。（1）組織學(xué)生分時分段觀看學(xué)院的供配電線路，工程訓(xùn)練中心的供配電所及機械加工車間供配電線路；參觀設(shè)備先進、自動化保護程度較高的校主樓變電所、宿舍區(qū)變電所等，使學(xué)生與生產(chǎn)實際零距離接觸。（2）通過前面的計算以及設(shè)備的選擇，我們最后要繪制主接線，通過前面一系列的實施，繪制主接線就是對整個知識點的串接，學(xué)生們結(jié)合我校的實際情況繪制主接線，其結(jié)果對錯是可以參照我校配電室墻面所掛主接線圖，這大大增加了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。編輯：郭裕嘉