摘 要：中職學校是專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，是我國專業(yè)技術(shù)人力資源的輸出單位。實習教學作為中職學校培養(yǎng)學生技能的重要環(huán)節(jié)，對于學生鞏固理論學習所得、實踐檢驗操作技能發(fā)揮著實訓作用。但目前在這方面尚存在著諸多問題，制約了中職學校教學質(zhì)量的提高。本文主要針對中職學校電工電子實習課現(xiàn)存的教學問題予以分析，結(jié)合個人教學體會提出相應的解決問題的建議。

關鍵詞：中職學校;電工電子;實習課程;實習教學

隨著我國現(xiàn)代工業(yè)的不斷發(fā)展，社會對技術(shù)人才的需求不斷增加。作為技術(shù)型人才的培養(yǎng)基地，中職學校為社會各行各業(yè)輸送了一批又一批高素質(zhì)的專業(yè)技能畢業(yè)生，為我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出了突出貢獻。但目前我國中職學校的發(fā)展遇到了瓶頸，一方面是高技能專業(yè)人才供給缺口的不斷增大，另一方面卻是中職學校教學模式無法適應現(xiàn)代社會對高技能專業(yè)人才的培養(yǎng)需要，這說明學校的教學模式尤其是銜接學校教學和社會需要的實習課教學必須予以積極地調(diào)適，以適應目前形勢的需要。因此，實習課作為中職學校電工電子培養(yǎng)學生專業(yè)實踐操作技能的重要課程，必須采取有針對性的措施，以擺脫目前無法適應相關行業(yè)人才技術(shù)要求，甚至嚴重脫節(jié)的困境。

1 中職學校電工電子實習課現(xiàn)存的教學問題

1.1 實習設施不完備

完善的實習設施和恰當?shù)膶嵙晽l件是保證中職電工電子實習課完成教學任務、實現(xiàn)教學目標的基本要求。但由于我國大部分中職學校的辦學經(jīng)費都不太充裕，不可能在實習設施上投入過多的資金。因此，中職學校大多缺少專門的校辦實習車間，即便是存在相關實習場所，其實習設備也通常是一些工廠淘汰下來的舊設備，完全無法滿足電工電子實習課的教學需要。此外，部分中職學校雖然與有關企業(yè)聯(lián)合，讓學生進入企業(yè)進行實習。但企業(yè)由于不愿因為學生實習活動而影響其正常生產(chǎn)經(jīng)營，往往對實習生的實習活動設置了很多限制條件，這使得中職學校的實習過程常常只是走馬觀花，無法達到應有的實習效果。

1.2 實習經(jīng)費緊缺

由于學生上繳的學費根本無法完全滿足中職學校的辦學需要，所以，大部分中職學校都要依靠政府財政的扶持和有關企業(yè)的贊助來彌補辦學經(jīng)費的空缺部分。這使得中職學校電工電子普遍存在實習經(jīng)費不足的現(xiàn)象。一些中職學校雖然也盡可能地想擠出學生實習所需的資料、交通工具等各種費用，但往往由于學校的經(jīng)費緊張而無法實現(xiàn)。因此，中職學生自籌實習經(jīng)費的情況越來越多，加重了學生的負擔。由于中職電工電子的實習費用通常較高，致使相當一部分家境不佳的中職電工電子學生不得不放棄重要的實習環(huán)節(jié)。這不僅不利于中職電工電子實習課的教學，而且不利于實習課實現(xiàn)提高學生專業(yè)技能的教學目標，無法為社會持續(xù)提供高素質(zhì)的技術(shù)型人才。

1.3 實習教材內(nèi)容陳舊

中職學?，F(xiàn)行采用的實習教材大多是已經(jīng)沿用了十多年的老教材，即便是進行過創(chuàng)新，其總體上也沒有多大的變化。而現(xiàn)代電力電子技術(shù)的不斷發(fā)展，催生出了大批的新型設備，也使得電工電子的教學理念發(fā)生了很大的變化。中職電工電子的傳統(tǒng)實習教材已經(jīng)遠遠無法滿足現(xiàn)代電工電子實習課的教學需求。這使得目前中職電工電子實習出現(xiàn)了很多不應當出現(xiàn)的現(xiàn)象。比如，有些中職學生雖然在電工電子實習課中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀，但畢業(yè)后真正步入工作崗位的時候，卻發(fā)現(xiàn)在實習課上所掌握的專業(yè)技能，根本不能滿足企業(yè)新設備新技術(shù)的要求。

1.4 實習規(guī)則不完善

中職學校電工電子實習多在高壓高電環(huán)境下進行。由于電路復雜多變，機器運行速度非常高，時常會出現(xiàn)因?qū)嵙暽僮鞑划敹l(fā)的實習事故。輕則造成設備停止運行，影響實習單位的正常生產(chǎn)作業(yè)，重則危及實習學生的個人生命健康安全。而造成實習事故不斷發(fā)生的最主要原因，就是中職電工電子缺乏完善的實習規(guī)則，而且，在實習開始之前，沒有就實習中應當注意的事項對學生做好培訓。

1.5 實習師資力量不足

目前中職學校電工電子實習課的教學活動，通常是由學生的理論課程授課教師兼任。雖然這些教師具有較高的專業(yè)理論水平，也具備一定的實踐能力，但仍無法滿足實習課的教學需求。因為，電工電子實習課有別于理論知識課程，其需要實習教師具備較高的操作能力和實踐經(jīng)驗。但目前中職電工電子由理論課程授課教師帶隊參加實習活動已成為慣例。而在職業(yè)教育發(fā)達的西方國家，通常都是由專門的實習教師帶領學生進行實習。

2 提高中職學校電工電子實習課教學有效性的建議

2.1 完備實習設施

中職學校在構(gòu)建電工電子實習設施方面，可充分吸收國外先進職業(yè)教育經(jīng)驗。在實習場所的構(gòu)建方面，不僅可以選擇在校內(nèi)專門建設學生實習場所，也可以聯(lián)合相關企業(yè)，在校外設立電工電子實習場所，已建有校外實習場所的學校應做進一步的拓展。在實習設備的完備方面，中職學校不僅可以自己采購新型實習設備，也可以借助相關企業(yè)的現(xiàn)有實習設備。中職學校要做好協(xié)調(diào)工作，充分爭取相關企業(yè)的支持，使企業(yè)明晰做好學生實習工作，可以為企業(yè)培養(yǎng)出更多更好的電工電子技術(shù)人才，從而為企業(yè)贏得更多的利益。

2.2 設立專項實習資金

中職學校應當為電工電子實習課程設立專項基金。雖然中職學校的辦學經(jīng)費較為緊張，但考慮到中職學校的人才培養(yǎng)目標和實習環(huán)節(jié)的重要作用，中職學校應當想盡一切辦法籌集實習經(jīng)費和有效利用現(xiàn)有辦學經(jīng)費，盡可能保證實習經(jīng)費。在實習經(jīng)費的來源方面，中職學校不僅可以申請當?shù)卣M行財政扶持，還可以爭取相關企業(yè)的支持。中職學校只要用心去做，盡最大努力解決經(jīng)費緊張問題，就一定會得到圓滿的結(jié)果。

2.3 采用特色實習教材

中職學校應當結(jié)合自身實際情況和實習課程的教學要求，對實習課程教材進行大膽創(chuàng)新，革除原有陳舊落后內(nèi)容，增補更加符合現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的新內(nèi)容，從而為實習課程提高教學效率提供理論支持?，F(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，為中職學校電工電子實習課程革新實習教材提供了技術(shù)支持。中職電工電子教師可以利用這些信息渠道，吸收借鑒國內(nèi)外最新的電工電子理論與技術(shù)成果，并充實到實習教材之中。中職學校還可以根據(jù)本校實際需要，鼓勵教師開發(fā)適合本校實際情況、具有本校實際特色的電工電子實習課教材。

2.4 完善實習制度

中職學校應當根據(jù)電工電子實習課特點制定細致的實習規(guī)則。在實習開始之前，應當增強學生的安全意識，教導學生認真對待實習過程中的每個環(huán)節(jié)，并培養(yǎng)學生注意用電安全的好習慣。國外先進職業(yè)教育對實習課程的規(guī)定細致到了極點，這也使得安全隱患降到了最低點，提高了實習安全性和有效性。因此，我國中職學校也應當結(jié)合自己學校的專業(yè)特色，制定細致的實習制度。中職學校電工電子實習課程在實習制度的規(guī)范作用之下，可以最大程度地排除實習過程中存在的安全隱患。

2.5 實行實習教師職業(yè)化

中職學校應當學習國外職業(yè)教育所實行的實習教師職業(yè)化的做法，培養(yǎng)專門的實習師資力量，聘請具有高素質(zhì)實踐操作能力的人員加入到實習教師的隊伍中來。中職學校電工電子實習教學在專業(yè)實習教師的帶領下，將會避免校內(nèi)教師的“短板”，利用職業(yè)實習教師的優(yōu)勢，將學生的崗位實習進一步實現(xiàn)實戰(zhàn)化，可以有效地改變目前實習課程教學效率低下的問題。

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作者簡介：門亮（1982-）男，吉林省吉林市人，吉林工業(yè)經(jīng)濟學校講師，本科，研究方向：電子信息工程。