李新強

摘 要：我國中等職業(yè)學校當前的教育現(xiàn)狀以及培養(yǎng)目標決定基礎課程在中職學校的重要地位，由于語文學科本身的特殊性，使其在推動中職學生全面發(fā)展中起到了重要的作用，本文通過對中職語文教學的重要性分析，進一步探索中職學校語文教學的有效措施。

關鍵詞：中職學校;語文教學;實踐與探索

0 引言

近些年，職業(yè)學校語文課堂教學在課程改革中取得較為明顯的成績，中職語文教師的教學方法和教學理念獲得進一步的更新，樹立了“學生為主體”的教學理念，中職學校學生的語文能力以及語文素養(yǎng)更是得到了充分的提升。當然在目前中職學校語文教學過程中還存在些許的不足，所以，進一步完善中等職業(yè)學校語文教學工作還是十分必要的。

1 中職語文教學的重要性

首先，語文教學有助于提高學生的人文素養(yǎng)。語文作為其他學科學習的基礎，能夠很好地把人文融匯于教學當中，從而幫助學生較好地認識人生、認識社會。教師可以利用語文教學內(nèi)容引導學生端正思想、提高他們的文化素養(yǎng)和審美情趣。比如通過經(jīng)典美文和古典詩詞賞析，可以陶冶學生的道德情操，引導學生感悟人生哲理，塑造完美的人格。

其次，語文教學有助于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。語文教學在中職學校當中的另一個重要功能就是工具性，能夠幫助學生提升職業(yè)技能，是學生學習和未來工作的重要工具。語文教學能夠幫助學生鍛煉收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言表達能力等，而這些能力都是現(xiàn)代社會給從業(yè)者提出的職業(yè)要求。學生在語文課堂上學會了這些知識，就能夠很好地適應社會職位需求，更好地適應職場變化。

最后，語文教學能夠幫助學生形成正確的理想觀念。中職院校的語文教學除完成基本的語言文學知識傳授功能之外，還應該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，專注于學生的思想教育，引導學生形成正確的理想信念和價值觀。在語文課堂上，教師可以通過教學內(nèi)容中一些鮮活的人物形象，直觀、形象地向?qū)W生進行理想信念教育，寓理論教育于形象和生動的故事中，引導學生在學習和模仿榜樣人物的過程中幫助學生明確學習目標，堅定理想信念。

2 中職學校語文教學方法探究

2.1 進行教學方法的創(chuàng)新，采用靈活多樣的教學方式

傳統(tǒng)中職語文課堂上都是教師在上面講，學生在下面聽，這種以課堂講授知識為主的傳統(tǒng)語文教學方式已經(jīng)不能滿足中職學校對語文教學的需求。要進行語文教學方式的完善和更新，采用更加靈活的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，教師可以采用與生活實際相聯(lián)系的教學方式，讓學生能夠充分理解作者的文章的內(nèi)涵和深刻含義。如在講《我的母親》這一課時，教師可以在課前播放韓紅的MV《天亮了》，幫助學生快速進入情境，感受親情。然后教師在講解汶川大地震中，母親為保護自己孩子甘愿獻出生命的故事，讓學生再次感受到母親的偉大、母愛的無私。最后教師再落實到《我的母親》這篇文章上，這種教學方式能夠幫助學生更好地理解課文內(nèi)容和作者情感，也營造一個活躍、積極的課堂氛圍，幫助語文教師教學工作的順利開展。

2.2 結(jié)合專業(yè)實際完善教學內(nèi)容

中職學校有其自身的特殊性，語文教學應充分結(jié)合職業(yè)學校的實際情況來開展。從目前的情況來看，大部分職業(yè)學校使用的語文教材都是通用的，內(nèi)容過于陳舊，與中職學校的人才培養(yǎng)的目標不符。因此，中職院校應該結(jié)合學校和學生實際，采用適合本校學生使用的語文教材，注重教學內(nèi)容的實用性。

在實際的語文教學當中，教師應該結(jié)合教學內(nèi)容強化對學生能力的培養(yǎng)，多注重學生的溝通交流能力和應用文寫作能力的培養(yǎng)，這對于提高學生的職業(yè)能力、更好地適應職場具有重要作用。在實際的教學過程當中，語文教師可以利用口語訓練來鍛煉學生的語言表達能力和交際能力，即興發(fā)言、課前十分鐘演講、辯論賽、職業(yè)場景對話模擬等都是很好的方式，還能培養(yǎng)學生的思維能力。另外，教師還可以將語文教學與職業(yè)要求進行充分結(jié)合。比如對于市場營銷專業(yè)的學生，可以通過讓學生撰寫產(chǎn)品說明書、營銷計劃、調(diào)查報告等;對于旅游專業(yè)的學生來說，在語文課堂教學中要強調(diào)對學生口語表達和應變能力的鍛煉，結(jié)合本地人文景觀等旅游資源進行仿真的模擬訓練，在實際練習的過程中幫助學生更好地掌握交談與溝通的基本原則和技巧。

2.3 積極開展教學活動，鼓勵學生有效參與

課堂參與的教學方式能夠更好地幫助學生學習，也是增強教師與學生互動的重要環(huán)節(jié)。為了更好調(diào)動學生參與的積極性，需要做好中職學校語文教學工作改革工作，為學生營造一個良好的平臺。而有效參與就是指在語文課堂中學生能夠主動積極地參與到學習活動，并在教學實踐活動中獲得自身的發(fā)展和提升。而一節(jié)高質(zhì)量的語文課堂，需要學生全程參與到教學活動中來，做到傾聽、發(fā)言、觀察、思考、交流全程參與并有所收獲。

2.4 積極利用多媒體教學手段，調(diào)動學生學習興趣

多媒體教學手段的運用，為語文課堂教學工作的開展提供了更好的層次和平臺，多媒體能夠為學生提供音畫結(jié)合的教學方式，能夠?qū)⒊橄蟮奈淖洲D(zhuǎn)化成為生動形象的圖畫，實現(xiàn)語言、圖畫、視覺、聽覺的有效結(jié)合，為語文教學創(chuàng)新出一個更新的教學審美背景。這樣的語文課堂教學，能夠極大的調(diào)動學生的學習興趣，加深學生對語文課文更深層次的理解。例如，在講述《荷塘月色》一課時，語文教師可以采用課文順序的方式進行荷塘月色錄像的播放，讓學生進行優(yōu)美景色的欣賞，在聽、看和想中進行荷塘月色美景的欣賞，激發(fā)學生對荷塘月色的欣賞、贊美之情，這樣情景下能夠幫助學生更好地進行課文內(nèi)容的把握和理解。

3 小結(jié)

伴隨著職業(yè)教育改革工作的深入，做好課堂教學工作改革，實現(xiàn)教學思想的更新、教學內(nèi)容的完善以及教學方式改進尤為必要，只有這樣才能實現(xiàn)中職語文教學質(zhì)量的提升，為社會培養(yǎng)出更多“文化素質(zhì)好、綜合能力強”的合格的技能型、應用型勞動者。

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