[摘要]由于我國(guó)大學(xué)生越來(lái)越多，大學(xué)生就業(yè)成為一個(gè)難題。在新時(shí)期下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的一個(gè)良好途徑，也是關(guān)系到我國(guó)發(fā)展的一個(gè)重大問(wèn)題。因此，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力迫在眉睫。所以，要想促成大學(xué)生就業(yè)必須培養(yǎng)他們的綜合創(chuàng)業(yè)能力，從各方面提高大學(xué)生的素質(zhì)，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的就業(yè)機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)大學(xué)生多多創(chuàng)業(yè)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力；構(gòu)成；培養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為困擾我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)大問(wèn)題，我國(guó)畢業(yè)大學(xué)生日益增多，已經(jīng)大大超過(guò)社會(huì)對(duì)人才的需求量，所以，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為解決當(dāng)今就業(yè)難的一個(gè)有效途徑，但是當(dāng)前大部分大學(xué)生都沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)率低，而且質(zhì)量不高，依然滿(mǎn)足不了當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，所以，我們當(dāng)下的主要任務(wù)就是幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升創(chuàng)業(yè)效果。本文通過(guò)分析創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成因素，提出了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的相關(guān)措施。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成

所謂創(chuàng)業(yè)能力是人們?cè)谔囟ǖ臈l件下發(fā)現(xiàn)商機(jī)，并且創(chuàng)造出更大的價(jià)值的能力。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)能力就是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中自我生存和發(fā)展的能力，也是一種知識(shí)技能，創(chuàng)業(yè)能力大致包括以下幾方面：

（一）專(zhuān)業(yè)、職業(yè)能力

專(zhuān)業(yè)、職業(yè)能力是人們從事社會(huì)職業(yè)，在社會(huì)上生存的一種必備手段，也是一種生存技能。專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)能力的形成是具有一定的實(shí)踐性的，創(chuàng)業(yè)者要注意在實(shí)踐過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，要學(xué)會(huì)去探索，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，善于把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，融會(huì)貫通，把學(xué)到的知識(shí)變成自己的技能，從而提高自己的能力。

（二）經(jīng)營(yíng)管理能力

經(jīng)營(yíng)管理能力是一種綜合性的能力，需要掌握諸如商業(yè)、市場(chǎng)、法律等多方面的知識(shí)，所以，當(dāng)代大學(xué)生需要提升自己的綜合素質(zhì)，不能只是局限于某一方面的學(xué)習(xí)，需要廣泛涉獵，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，了解當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)家的法律政策，與時(shí)俱進(jìn)。在不斷地學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己，從學(xué)習(xí)中獲取營(yíng)養(yǎng)，獲得創(chuàng)業(yè)的靈感。

（三）綜合性能力

綜合性能力也就是要能發(fā)現(xiàn)商機(jī)，并且能夠把握機(jī)會(huì)，并且加以利用，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這就要求大學(xué)生要學(xué)會(huì)收集信息，結(jié)合當(dāng)前的時(shí)機(jī)和形勢(shì)，分析信息，進(jìn)行加工和處理。此外還要能夠適應(yīng)社會(huì)的變化，迅速轉(zhuǎn)變角色，駕馭當(dāng)前的變化，開(kāi)闊自己的眼光，招賢納士，培養(yǎng)自己看人的眼光和用人能力，學(xué)會(huì)交際和與人溝通，融入社會(huì)等等，這是一種運(yùn)用社會(huì)關(guān)系和和環(huán)境的綜合能力，在很大程度上影響著商業(yè)活動(dòng)的成敗，是一種高級(jí)的創(chuàng)業(yè)能力。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力如何培養(yǎng)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的高低直接影響著創(chuàng)業(yè)的效率和質(zhì)量，在大學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重要時(shí)期，所以，在大學(xué)時(shí)期我們應(yīng)該做好培養(yǎng)工作，提高大學(xué)生的能力。

（一）改革人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式

人才培養(yǎng)的目標(biāo)不僅是讓他們掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的內(nèi)心。要讓大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)自己的信心和積極的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)他們勇往直前的精神等等。除此之外，還要?jiǎng)?chuàng)立新的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行開(kāi)放性政策，加強(qiáng)學(xué)校各部門(mén)之間、師生之間的聯(lián)系與溝通，還要加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的接觸和溝通，培養(yǎng)人才。

（二）構(gòu)建新的創(chuàng)業(yè)教育體系

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，是培養(yǎng)打?qū)W生創(chuàng)業(yè)能力的重要措施，首先我們要構(gòu)建一個(gè)有特色的課程體系，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，把創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)教育的重點(diǎn)，讓學(xué)生了解一些實(shí)際的辦公知識(shí)和技能，熟悉創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，其次是要有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能的專(zhuān)業(yè)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教授他們一些實(shí)用的技能，還可以請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和創(chuàng)業(yè)人士來(lái)演講，跟學(xué)生分享他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)一些企業(yè)家指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)等等，第三是要以學(xué)生為基礎(chǔ)開(kāi)展一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，而不僅僅是口頭學(xué)習(xí)，另外還要設(shè)立一個(gè)有特色的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不能把創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功與否當(dāng)做評(píng)價(jià)的唯一目標(biāo)，要從模式、創(chuàng)意和項(xiàng)目等多方面進(jìn)行評(píng)估，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，以及創(chuàng)業(yè)教育的效果，并且根據(jù)評(píng)估的結(jié)果制定相應(yīng)的課程和措施，不斷改進(jìn)和提高，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，達(dá)到教學(xué)目的。

（三）為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，除了技能和知識(shí)的培養(yǎng)和提高，還要有環(huán)境的支持才行，不僅僅要有學(xué)校的環(huán)境支持，社會(huì)和國(guó)家也要提供相應(yīng)的環(huán)境支持，建立完善的制度和保障，鼓勵(lì)和吸引大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，提升教育效果。

第一、學(xué)校要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境?，F(xiàn)階段大部分學(xué)校仍然注重的是學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)，缺乏實(shí)踐性，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)將這種教育的缺點(diǎn)暴露出來(lái)。雖然現(xiàn)在提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是學(xué)校的教育和環(huán)境并不能符合這種需求，學(xué)校不僅僅是做學(xué)術(shù)的地方，更重要的是培養(yǎng)人才。學(xué)校不可能把每一個(gè)學(xué)生都成大學(xué)術(shù)家，更大一部分的學(xué)生還是要走向社會(huì)，從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，所以，學(xué)習(xí)在傳授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上更要注重實(shí)踐，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，多舉辦一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐大賽，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和信心，鼓勵(lì)學(xué)生形成這種意識(shí)，主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)問(wèn)題。

第二、社會(huì)也要給學(xué)生提供這樣的一個(gè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。很多大學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)以后去創(chuàng)業(yè)，不僅僅是因?yàn)樽陨砟芰Σ蛔?，?lái)自于社會(huì)的壓力才是其主要因素。所以，希望社會(huì)能給大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的社會(huì)環(huán)境。可以創(chuàng)造一個(gè)理性地輿論氛圍，制造一些相關(guān)的輿論導(dǎo)向，宣揚(yáng)國(guó)家的相關(guān)政策措施，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，推動(dòng)國(guó)家相關(guān)政策的實(shí)施，政府可以相應(yīng)的實(shí)施一些創(chuàng)業(yè)援助貸款政策等等，舉辦一些創(chuàng)業(yè)分析報(bào)告會(huì)，講解當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)和政策，讓大學(xué)生加深對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的了解和認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)；還應(yīng)該建立一些合理的規(guī)章制度，根據(jù)國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策法規(guī)，各地政府也應(yīng)該采取相應(yīng)的措施和制度鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，一方面幫助大學(xué)生爭(zhēng)取創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和政策，填補(bǔ)某些政策空缺，另一方面，也要優(yōu)化社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，制定合理的競(jìng)爭(zhēng)制度和機(jī)制，對(duì)那些違反法紀(jì)、擾亂市場(chǎng)規(guī)則的行為進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊和整治；對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為給予金融方面的支持，如果只是靠學(xué)校設(shè)立的基金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以政府和社會(huì)要給與經(jīng)濟(jì)方面的支持，可以設(shè)立一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會(huì)，或者是放款大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的限度，以及其他的貸款政策如信用擔(dān)保等，降低大學(xué)生的市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于公司的注冊(cè)資金相應(yīng)的有所較少，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)減免一些相關(guān)費(fèi)用。給即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生做一些有效的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和調(diào)查等等，減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)，給大學(xué)生提供一些有用的資源和幫助，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利和支持。

三、總結(jié)

大學(xué)生是我們當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要群體，學(xué)校對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有非常大的意義的。所以，作為學(xué)校和社會(huì)，要采取各種措施和方法，提高大學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)有利的環(huán)境和條件，為促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介

李巍.女（1975.4）.學(xué)歷：碩士研究生.職稱(chēng)：副教授.研究方向：物流管理.籍貫：吉林省長(zhǎng)春市.單位：長(zhǎng)春金融高等專(zhuān)科學(xué)校.