肖本軍

【摘要】詞匯是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，但是，許多學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)效率不高，為英語學(xué)習(xí)帶來了障礙。在初中英語教學(xué)中，每一位初中英語教師都要不斷探索和努力，尋找英語詞匯教學(xué)的正確方法。本文就英語詞匯教學(xué)的策略問題談了筆者的看法。

【關(guān)鍵詞】英語詞匯 重要性 拼讀教學(xué) 構(gòu)詞法

【中圖分類號(hào)】G633.41

英語是初中的一門必修課，也是當(dāng)今社會(huì)我們需要掌握的技能之一。只有學(xué)好英語才能夠適應(yīng)當(dāng)今激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。但是，由于英語是我們的第二語言，在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了不少的問題，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情不高。

在英語學(xué)習(xí)中，教師不難發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生沒有打好英語基礎(chǔ)，對(duì)于最基本的英語學(xué)習(xí)單位——詞匯的掌握效率不高。學(xué)好英語詞匯是學(xué)好英語的關(guān)鍵因素，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。不管是我們的思想活動(dòng)，還是日常的交流，都離不開詞匯，沒有詞匯就沒有語言，也就不會(huì)有思想和交流。英語詞匯量的大小將直接影響著英語學(xué)習(xí)的效率。只有學(xué)生們具備豐富的詞匯量才能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和溝通。

進(jìn)入初中之后，許多學(xué)生在開始仍然保持著英語學(xué)習(xí)的熱情，但是，隨著英語詞匯量的增多、詞匯難度的增加，許多學(xué)生在英語詞匯學(xué)習(xí)上感到十分困難，從而也影響了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，在英語學(xué)習(xí)上越來越不用心，英語學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?。為了提高英語課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)積極性，豐富學(xué)生的英語詞匯量是關(guān)鍵方面。作為一名初中英語教師，應(yīng)該怎樣讓詞匯教學(xué)更加富有生機(jī)呢？下面，筆者談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師進(jìn)行教學(xué)的目的只是為了提高升學(xué)率，而忽視了教育的真正意義。在考試的重壓之下，學(xué)生背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)上的壓力大，長(zhǎng)期以往，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一種厭煩的心理情緒。

傳統(tǒng)英語詞匯教學(xué)中，教師只是讓學(xué)生機(jī)械記憶英語詞匯，面對(duì)枯燥的詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生們感到乏味，并且由于詞匯量日益增多，許多學(xué)生不能做到準(zhǔn)確記憶，在思想上就會(huì)受到影響，產(chǎn)生畏懼的心理。

為了提高學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的積極性，就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有這樣，學(xué)生才能夠有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才不會(huì)在盲目中進(jìn)行英語詞匯的學(xué)習(xí)。作為一名英語教師，要在英語詞匯教學(xué)過程中向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要作用，要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生在對(duì)英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)性有了認(rèn)識(shí)之后，他們就會(huì)下定決心學(xué)好英語，在英語學(xué)習(xí)過程中就會(huì)從基礎(chǔ)做起，努力學(xué)習(xí)英語詞匯，打好英語詞匯基礎(chǔ)。

二、做好英語詞匯的拼讀教學(xué)是學(xué)好英語詞匯的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)英語不僅是為了寫，也是為了說。同時(shí)，在學(xué)習(xí)英語的過程中我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)英語的讀和寫有著密切的聯(lián)系。許多英語詞匯只要我們能夠做到準(zhǔn)確發(fā)音，就一定能夠正確拼寫出來。因此，在英語教學(xué)過程中，教師要重視英語詞匯的拼寫教學(xué)，讓學(xué)生做到英語詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音，為他們的英語交流和英語拼寫掃清障礙。

為了讓學(xué)生能夠做到正確發(fā)音，教師要重視英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)。許多教師在教學(xué)中不重視音標(biāo)教學(xué)，只是帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍英語詞匯。這樣的英語教學(xué)不利于學(xué)生讀準(zhǔn)英語詞匯，只要學(xué)生掌握了英語音標(biāo)，他們就會(huì)根據(jù)音標(biāo)更加準(zhǔn)確、熟練、快速的讀出英語詞匯。

在進(jìn)行英語詞匯教學(xué)過程中，教師還要重視引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母以及字母組合的發(fā)音。在英語詞匯學(xué)習(xí)中我們會(huì)遇到許多相同的字母或者字母組合具有一定的發(fā)音規(guī)律。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，教師要和學(xué)生一起對(duì)所學(xué)的字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生在掌握了這些規(guī)律之后，在遇到英語詞匯時(shí)不但能夠做到準(zhǔn)確拼讀，而且可以提高學(xué)生英語詞匯的拼寫正確率。當(dāng)學(xué)生在英語詞匯學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步時(shí)，他們對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)就會(huì)更加有信心，在英語詞匯學(xué)習(xí)上就會(huì)更加努力。

三、學(xué)好英語詞匯構(gòu)詞法是豐富英語詞匯的重要方法。

在英語詞匯學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到很多構(gòu)成法的知識(shí)，教師在教學(xué)中不要忽視構(gòu)詞法知識(shí)講解的重要作用。學(xué)生在掌握了構(gòu)成法之后，就會(huì)主動(dòng)運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行新的英語詞匯的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的英語詞匯量更加豐富，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)中掃清更多的詞匯障礙。

在英語構(gòu)成法中包括詞的合成、前綴、后綴等內(nèi)容。隨著英語學(xué)習(xí)的深入，英語詞匯量的增多，我們遇到的這些知識(shí)越多。例如：在學(xué)習(xí)“headache”這個(gè)英語詞匯時(shí)，教師可以先把詞匯分成兩部分：“head”和“ache”，學(xué)生對(duì)拆開的兩個(gè)詞比較熟悉，這樣在詞匯的理解和記憶上學(xué)生感到更加容易，在今后遇到這類的詞匯時(shí)也知道應(yīng)該如何去理解。再如：在學(xué)習(xí)過程中教師還可以用的前后綴的知識(shí)進(jìn)行英語詞匯的教學(xué)，如：“-less”＼“un-”＼“im-”等都表示否定，在看到“unlike”＼“hopeless”等英語詞匯時(shí)學(xué)生就會(huì)明白其含義。

通過學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，學(xué)生對(duì)英語詞匯有了更深刻的了解，在進(jìn)行英語文章的閱讀等學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)更好地理解相關(guān)詞匯的含義，提高學(xué)習(xí)的效率。

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基本構(gòu)成單位，在英語學(xué)習(xí)中詞匯的作用不容忽視。鑒于當(dāng)前英語詞匯學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，每一位教師都要進(jìn)行深入的思考和反思。作為一名英語教師，要認(rèn)識(shí)到英語詞匯教學(xué)的重要作用，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語詞匯以及學(xué)好英語的重要性，讓學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心和決心。每一位教師都要在英語詞匯教學(xué)的道路上不斷探索和更新，為提高英語詞匯的教學(xué)效率不斷努力。只要教師和學(xué)生共同努力，一定能夠在英語詞匯學(xué)習(xí)上取得不錯(cuò)的成績(jī)。