周圓

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)在外語教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，推動了外語教育的改革，加速了外語教育信息化發(fā)展的進(jìn)程2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布為我國今后10年的教育改革與發(fā)展制定了總體方針政策，綱要中闡述了要通過加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、強化信息技術(shù)應(yīng)用、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平等方法來加快教育信息化進(jìn)程這一思想。但在教育信息化的過程中，不同院校在發(fā)展過程中出現(xiàn)了不同的問題，從而影響了教育信息化發(fā)展的速度。

關(guān)鍵詞：高校外語；教育信息化；建設(shè)

【中圖分類號】H09；G434

1硬件建設(shè)和軟件建設(shè)的信息化

根據(jù)建構(gòu)主義理論，學(xué)習(xí)者的知識是在一定的情境下，借助于他人的幫助，如人與人之問的協(xié)作、交流和利用必要的知識信息等，通過有意義的建構(gòu)而獲得，強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、社會性和情境性，提倡情境性的教學(xué)。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括清境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)4部分。外語教育中硬件建設(shè)和軟件建設(shè)的信息化為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，為建構(gòu)主義教學(xué)理論提供了外國的日常社會生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等虛擬情境，使學(xué)生能在課堂上體驗身臨其境的效果，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作和交流。

外語教育硬件和軟件建設(shè)的信息化經(jīng)歷了以模擬信號轉(zhuǎn)為數(shù)字信號的發(fā)展歷程，其網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)從以前單一地采用ATM分組交換網(wǎng)轉(zhuǎn)為以ATM+TCP/IP以太網(wǎng)相融合的數(shù)據(jù)交換形式。外語教育中語音室硬件信息化建設(shè)包括網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、教師主控機、學(xué)生學(xué)習(xí)終端、視頻交換機、千兆以太網(wǎng)交換機等設(shè)備，利用ATM+TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語音室內(nèi)信息資源的共享和遠(yuǎn)程訪問；軟件信息化建設(shè)包括數(shù)字語音軟件設(shè)計與安裝、所有與外語教學(xué)相關(guān)的信息資料，即數(shù)字書本、數(shù)字課件、電子材料、多媒體光盤及網(wǎng)絡(luò)化外語學(xué)習(xí)資料等。本文采用具有塔式結(jié)構(gòu)設(shè)計的IBM System x3500型號的px}絡(luò)服務(wù)器，其最大支持24塊6.35 cm（2.5英寸）熱插拔SAS硬盤，三級緩存高達(dá)15 MB，拓展性能好，可實現(xiàn)最高768 GB DDR3擴展，配備有DVD和4個端口的千兆網(wǎng)卡，能實現(xiàn)對外語信息化教育資料的存儲和高速訪問。學(xué)生學(xué)習(xí)終端工具從以嵌入式DSP處理器的學(xué)習(xí)終端發(fā)展為以電腦PC為終端的學(xué)習(xí)工具，使網(wǎng)頁瀏覽、即時通信、數(shù)據(jù)訪問等功能更加具體。其千兆以太網(wǎng)交換機采用型號為D-Link DGS 1024T的交換機，其背板帶寬為48 Gh/s，接口傳輸速度快，提高了音視頻的傳輸速率，防止出現(xiàn)音視頻延遲現(xiàn)象。

教師人員和管理人員通過一定的技術(shù)方法把與外語教學(xué)和學(xué)習(xí)的相關(guān)信息資料，如大學(xué)英語四六級真題、考研真題、外語網(wǎng)絡(luò)課程、外語經(jīng)典電影等資料通過數(shù)據(jù)整合和處理存儲在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中，學(xué)生不僅可以在網(wǎng)絡(luò)語音室中訪問外語學(xué)習(xí)資料，還可以在宿舍或其他地方通過因特網(wǎng)實現(xiàn)AOD/VOD無線點播，實現(xiàn)實時、無距離化的音視頻和文本資料的訪問，完成信息化的學(xué)習(xí)。

2教師信息化綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

外語教育中硬件信息化和軟件信息化的建設(shè)為外語教育信息化提供了基礎(chǔ)設(shè)施和條件，而教師在課前作為課程設(shè)計者和開發(fā)者，在課中作為課程的講授者和組織者、培訓(xùn)者及評價者，在課后作為學(xué)習(xí)活動協(xié)助者和學(xué)習(xí)資源提供者，如果沒有信息化的綜合教學(xué)能力，沒有信息化的教學(xué)理念，就無法發(fā)揮外語教育信息化設(shè)施的功能。因此，外語教育信息化需加強對教師信息化綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

教師的教學(xué)能力不是對簡單的知識進(jìn)行復(fù)讀，也不是通過單一枯燥的方法對學(xué)生進(jìn)行灌輸，而是利用外語信息化設(shè)備，通過多元化的視頻和音頻以一種具有科學(xué)性、啟發(fā)性和邏輯性的方法引導(dǎo)學(xué)生把握知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使學(xué)生具有拓展、延伸和自學(xué)的能力。教師的科研能力不僅僅是對已經(jīng)掌握的信息和知識的運用，更重要的是對未掌握的信息和知識的接受能力，通過吸收消化、對比，形成對新接受信息和知識與原有掌握信息和知識的聯(lián)系能力。教師的科研是研究教育現(xiàn)象及其本質(zhì)和規(guī)律的活動，教師只有具備了科研能力，掌握新舊知識，理清教育規(guī)律，才能自覺按教育規(guī)律搞好教育工作。教師的信息能力是教師使用現(xiàn)代信息化教育技術(shù)輔助工具的能力，如多媒體技術(shù)、根據(jù)信息化技術(shù)自制教材資料和軟件、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、查詢科研新知識的信息技能等。教師利用信息化技術(shù)越熟練，掌握知識越豐富，教學(xué)素材越多樣化，越能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)枯燥單一的環(huán)境和方法，使學(xué)生了解到更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新的能力。

3外語語音設(shè)備管理信息化

外語語音設(shè)備管理信息化包括管理設(shè)備信息化和管理人員信息化，其中管理設(shè)備信息化是利用信息化技術(shù)實現(xiàn)對設(shè)備的智能管理，管理人員信息化是管理人員根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和掌握扎實的信息技術(shù)知識。

信息化地管理設(shè)備。首先，在每件語音設(shè)備中安裝視頻監(jiān)控，通過監(jiān)控攝像機在監(jiān)控中心中遠(yuǎn)程監(jiān)控每套語音設(shè)備的使用情況和維護(hù)情況。其次，在每套語音設(shè)備中安裝噢易軟件系統(tǒng)，利用此系統(tǒng)實現(xiàn)對每套語音設(shè)備的遠(yuǎn)程軟件搭建、遠(yuǎn)程系統(tǒng)故障恢復(fù)和遠(yuǎn)程開關(guān)機等功能。利用遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控和噢易軟件系統(tǒng)，管理人員不必親臨現(xiàn)場就可以快速確定出故障的設(shè)備，并及時地解決問題。

4結(jié)語

實現(xiàn)外語語音設(shè)備管理的信息化，管理人員信息化是關(guān)鍵。設(shè)備管理是一個不斷優(yōu)化的動態(tài)過程，若沒有管理人員信息化，設(shè)備管理系統(tǒng)就無法實現(xiàn)信息化。管理人員信息化需要有扎實的理論基礎(chǔ)和科技知識，有較強的開拓創(chuàng)新意識，能夠全面熟悉設(shè)備管理的方法。在日常的管理過程中，能夠根據(jù)監(jiān)控軟件和噢易軟件系統(tǒng)維護(hù)好設(shè)備，提高設(shè)備檢修、維護(hù)和記錄的工作效率，確保信息化系統(tǒng)的安全進(jìn)行。

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