谷良惠

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈與社會(huì)生活的日漸豐富，人們的思想觀念、價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生的變化難以預(yù)測(cè)，各種新舊思潮激烈地沖擊著學(xué)校的德育教育，特別是農(nóng)村小學(xué)，致使當(dāng)前學(xué)校德育工作處于“兩難”境地，經(jīng)受著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。那么當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)德育工作要如何去面對(duì)？為此，結(jié)合近幾年來(lái)我校德育工作實(shí)際， 就做好當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)德育工作做了幾點(diǎn)探索，并取得一定效果。

一、凈化教育環(huán)境，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.社會(huì)環(huán)境要凈化。

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家未來(lái)的希望，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，社會(huì)有著義不容辭的責(zé)任。所以社會(huì)輿論工具，如電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙、刊物等的宣傳要有利學(xué)生的健康成長(zhǎng)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極向上和全面發(fā)展。對(duì)優(yōu)秀人物的先進(jìn)行為和思想，應(yīng)大力提倡、推廣，鼓勵(lì)、引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的人生觀。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)環(huán)境綜合治理工作，整頓社會(huì)文化市場(chǎng)，對(duì)一些宣傳暴力、色情、兇殺等有害的報(bào)刊、雜志、音像制品必須實(shí)施禁堵，絕不能讓它們泛濫；對(duì)帶賭博性質(zhì)的娛樂(lè)活動(dòng)，絕不能讓它繼續(xù)腐蝕和引誘學(xué)生。要能夠真正做到社會(huì)宣傳媒體的正確引導(dǎo)，削除一些不利因素，將生活中的不良影響降低到最低程度，營(yíng)造出適合學(xué)生成長(zhǎng)得到健康的外部環(huán)境。

2.學(xué)校環(huán)境要美化。

學(xué)校要堅(jiān)持“全面育人、全員育人、全程育人”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，徹底改變片面追求升學(xué)率、重智育輕德育的狀況。同時(shí)，學(xué)校要辦成精神文明的傳播陣地和窗口，用小環(huán)境影響大環(huán)境，用學(xué)校素質(zhì)教學(xué)推動(dòng)全民的素質(zhì)教育。因此，校園文化建設(shè)要做好如下幾個(gè)方面的工作：一要進(jìn)行能展現(xiàn)校風(fēng)的、學(xué)風(fēng)的“校訓(xùn)”；二要鑲嵌展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)貌的校鏡；三要在學(xué)校的顯眼處開(kāi)辟一個(gè)黨報(bào)黨刊學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，并將材料中的重點(diǎn)用紅線標(biāo)出，讓學(xué)生了解，利用報(bào)欄或每周開(kāi)設(shè)一至兩節(jié)讀報(bào)課，開(kāi)闊學(xué)生的視野，了解世界、國(guó)家、社會(huì)的形勢(shì)，把祖國(guó)的興衰和個(gè)人的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)為祖國(guó)而讀書(shū)的情感。四要有地圖和旗臺(tái)等設(shè)施——增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、積極進(jìn)取的精神，讓正氣壓倒邪氣，讓正義壓倒欲念，讓健康的、積極向上的人生態(tài)度成為主流。

二、強(qiáng)化師德建設(shè)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

身教重于言教，教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，要時(shí)時(shí)、處處為人師表，以身作則，時(shí)時(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的楷模。教師必須重視自我形象的塑造?！芭e止文明、為人師表”是教師職業(yè)道德規(guī)范之一，是對(duì)教師應(yīng)有的基本道德要求。學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)主要靠教師的高尚德行來(lái)熏陶，“桃李不言，下自成溪”，正人先正己。缺乏自我修養(yǎng)，缺少人格榜樣力量，就很難憑課堂上的知識(shí)令學(xué)生敬佩和信服。教師的自身修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范性。教師的風(fēng)度、儀表、情緒、氣度、胸懷，對(duì)學(xué)生是無(wú)言之教。修身必先修其心，外在的形象是內(nèi)在道德情感的自然流露。只有心靈道德的優(yōu)良，才有教師的舉止文雅端莊，才具有誘人的魅力。因此，作為教師必須做到內(nèi)在的道德建設(shè)與外在形象塑造的統(tǒng)一，為培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和良好的個(gè)人生活作風(fēng)而樹(shù)立榜樣。

三、關(guān)愛(ài)留守兒童，創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

留守兒童大多生活在農(nóng)村， 普遍存在學(xué)業(yè)較差、生活失助、心理失衡、道德示范、感情缺失等突出問(wèn)題。關(guān)愛(ài)留守學(xué)生， 為他們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境， 是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)， 推進(jìn)社會(huì)新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。為了更好的幫助留守學(xué)生， 學(xué)校一是建立“留守兒童”檔案， 對(duì)“留守兒童”實(shí)行個(gè)性化關(guān)愛(ài)， 展一卡、一單、一會(huì)制度。一卡即學(xué)校家長(zhǎng)聯(lián)系卡， 一單指家長(zhǎng)的反饋單， 一會(huì)指召開(kāi)“留守兒童”家長(zhǎng)會(huì)， 營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”的氛圍； 二是推進(jìn)“三星”培養(yǎng)： 加強(qiáng)“留守兒童”的“孝敬星、自強(qiáng)星、自覺(jué)星”培養(yǎng)， 開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教育和評(píng)比。加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的人生價(jià)值教育、安全教育和法制教育， 強(qiáng)化自立、知法、守法的知識(shí)技能， 同時(shí)建立關(guān)愛(ài)、幫助留守兒童的結(jié)對(duì)制度， 定期研究、匯報(bào)制度， 創(chuàng)造“留守兒童”良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

四、滲透課堂教學(xué)，發(fā)揮主渠道作用。

課堂教學(xué)是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地、主渠道。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要處理好“授知”與“德育”、“曉理”與“導(dǎo)行”的關(guān)系，將知識(shí)傳授與思想品德教育融為一體，自然、巧妙、有效地實(shí)施思想品德教育，做到文道合一，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。大力加強(qiáng)課余舞臺(tái)文化陣地建設(shè)。依據(jù)不同時(shí)期的德育主題，開(kāi)展常規(guī)性教育活動(dòng)，如定期出專(zhuān)欄、宣傳英雄模范事跡；定期參加社會(huì)公益活動(dòng)等。充分發(fā)揮少先隊(duì)的作用，利用少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和理想前途教育。開(kāi)展文明行為的養(yǎng)成教育。要求小學(xué)生從最平常的一點(diǎn)一滴、一言一行、一舉一動(dòng)做起，從他們最常見(jiàn)、最常做、最常遇到的最基本的日常行為做起，使之逐漸形成穩(wěn)定的良好的行為習(xí)慣?？鬃釉唬骸吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然?！闭f(shuō)的就是從小培養(yǎng)什么樣的習(xí)慣，習(xí)久成性，就會(huì)形成什么樣的品性。農(nóng)村小學(xué)要樹(shù)立以誠(chéng)信立校、以誠(chéng)信主教、以誠(chéng)信育人的思想，將誠(chéng)信教育落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中。建立健全誠(chéng)信教育的各項(xiàng)制度。要教育學(xué)生掌握誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)實(shí)是做人的基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，關(guān)心他人，樂(lè)于助人，言行一致，作業(yè)和考試真實(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)守信，有責(zé)任心，知錯(cuò)能改。另外還要加強(qiáng)學(xué)生遵守法律法規(guī)校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法規(guī)意識(shí)，具備良好的道德品質(zhì)。

五、全方位推進(jìn)，進(jìn)一步完善德育網(wǎng)絡(luò)體系。

德育工作單憑學(xué)校自身的努力是很不夠的，必須依靠全社會(huì)的協(xié)作和支持。首先要明確地方黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)校德育工作的責(zé)任，如凈化社會(huì)環(huán)境等工作，這就需要政府會(huì)同公安、工商、文化、司法等部門(mén)進(jìn)行綜合整治。其次，要實(shí)行德育工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的管理體制。校長(zhǎng)是學(xué)校德育工作的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)必須全面貫徹黨的教育方針，采取切實(shí)措施保障國(guó)家規(guī)定的德育目標(biāo)、內(nèi)容和要求在學(xué)校教育教學(xué)中落實(shí)。三是要確立“人人都是德育工作者”的理念，徹底克服德育的任務(wù)由班主任、輔導(dǎo)員完成的偏見(jiàn)，強(qiáng)化每一位教師、每一位學(xué)生家長(zhǎng)的育人意識(shí)。四是學(xué)校要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)各方面密切合作，以使“三教”互為補(bǔ)充，形成教育合力。要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，大力普及家庭教育的知識(shí)，并吸收家長(zhǎng)參加德育過(guò)程；依靠“關(guān)心下一代工作委員會(huì)”、“兼職校外法制副校長(zhǎng)”等社會(huì)力量，充分挖掘和利用社會(huì)“德育資源”，努力形成齊抓共管、整體聯(lián)動(dòng)的德育工作和管理機(jī)制，才能做好德育工作。

農(nóng)村小學(xué)良好思想品德的形成， 不光是學(xué)校的事， 還需要廣泛動(dòng)員各種社會(huì)力量， 尤其是家庭的力量， 以形成對(duì)學(xué)生德育工作的強(qiáng)大合力； 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的意識(shí)， 才能更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育， 才能培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。