徐鳳

【摘 ?要】 體育游戲是一種深受高中初中小學(xué)生歡迎和喜愛的運(yùn)動(dòng)方式，在如今的體育教學(xué)中有著不可忽視的地位，能夠使體育課變得更加豐富多彩，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。體育游戲集腦力體力于一體，具有較強(qiáng)的綜合型，通過游戲教學(xué)，既能使學(xué)社強(qiáng)健體魄，開發(fā)腦力，掌握運(yùn)動(dòng)的基本技能，又能培養(yǎng)集體合作、創(chuàng)新精神、競爭意識、遵紀(jì)守法的優(yōu)秀道德品質(zhì)。在素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，體育游戲在體育課程中有效地適應(yīng)了素質(zhì)教育和新的課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的素質(zhì)要求，因此它具有著重要作用和意義。

【關(guān)鍵詞】 游戲法，高中，體育教學(xué)，運(yùn)用

在教學(xué)中進(jìn)行體育游戲，選擇和運(yùn)用尤為關(guān)鍵，根據(jù)授課的內(nèi)容和目標(biāo)合理安排，可以單獨(dú)安排游戲環(huán)節(jié)，也可用做輔助活動(dòng)幫助同學(xué)加深對主教材的理解掌握，同時(shí)還可以達(dá)到放松身心的作用。游戲不是目的，本質(zhì)在于通過游戲教課，教師合理選擇安排組織教學(xué)內(nèi)容，才能達(dá)到游戲教學(xué)的目標(biāo)和作用。本文主要介紹游戲的分類特點(diǎn)以及在各階段體育教學(xué)中的運(yùn)用。

一、體育游戲的種類與特點(diǎn)

體育游戲數(shù)目繁多，這點(diǎn)我們有目共睹，其大致可以分為：競速類、智力類、對抗類、娛樂類等等。無論哪種游戲只是方式不同，都具備開發(fā)智力、強(qiáng)健體魄、增強(qiáng)意志品質(zhì)、樹立人格的特點(diǎn)。以發(fā)展身心健康為目的，通過身體活動(dòng)、大腦思維，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健體魄、開發(fā)腦力、掌握技能的教學(xué)目標(biāo)。另外它的突出特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的規(guī)則性，這些都決定了游戲在體育教學(xué)中的作用和地位。學(xué)生能夠在活動(dòng)中去充分表現(xiàn)自身的運(yùn)動(dòng)思維能力，全身心投入課程中。根據(jù)國家對體育教學(xué)改革的要求，游戲法已然成為當(dāng)今體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，所以教師怎樣科學(xué)合理地將游戲安排在授課過程中是決定達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要因素。對于高中生來說，高中生對于游戲的興趣度高，如果能夠在體育教學(xué)中加強(qiáng)對于游戲教學(xué)的運(yùn)用，一定能達(dá)到事半功倍的效果。

二、準(zhǔn)備階段中游戲的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)在各階段的體育教學(xué)中都是必不可少的環(huán)節(jié)，在教師或體委的帶領(lǐng)下，同學(xué)進(jìn)行繞操場慢跑以及活動(dòng)關(guān)節(jié)等活動(dòng)。如此一成不變的準(zhǔn)備活動(dòng)難免使同學(xué)感到枯燥乏味，開課前就抱有抵觸情緒會(huì)對整堂課的教學(xué)流程造成很大影響。因此在準(zhǔn)備活動(dòng)中加入體育游戲是十分必要的。在體育課開始前，教師通過一些趣味性的游戲，能夠使同學(xué)樂在其中的同時(shí)放松心態(tài)，以更好的身心狀態(tài)參與到課程中來。例如準(zhǔn)備操時(shí)加入娛樂性同時(shí)帶有活動(dòng)關(guān)節(jié)目的的動(dòng)作，例如跨步跑、蛙跳、瑜伽拉伸等。熱身即選用“螺旋形跑”“s形跑”或“追球跑”方法進(jìn)行，既能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下完成熱身，又能保證課程的安全進(jìn)行。同時(shí)，對于高中生來說，有的高中女生不喜歡運(yùn)動(dòng)，通過適當(dāng)?shù)捏w育游戲，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、體育技能教學(xué)中游戲的運(yùn)用

體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過程以學(xué)生為主以教師為輔，在教學(xué)過程中需要學(xué)生自覺主動(dòng)地參加練習(xí)。學(xué)習(xí)體育技能以及動(dòng)作要領(lǐng)十分困難，需要學(xué)生具有一定的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)。在技術(shù)教學(xué)階段插入體育游戲，可以迅速改善教學(xué)氛圍，打散學(xué)生訓(xùn)練時(shí)產(chǎn)生的負(fù)面情緒，更使原本單調(diào)勞累的動(dòng)作練習(xí)變得靈動(dòng)活潑，在多變的環(huán)境中讓學(xué)生始終保持對所學(xué)知識的好奇心。例如50米快速跑，以前只是單純的記錄學(xué)生時(shí)間，使學(xué)生只是應(yīng)付性的完成，但只要利用游戲和一定獎(jiǎng)懲制度，將學(xué)生分組，進(jìn)行接力跑，或利用擺放障礙物進(jìn)行跨步跑等，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，更能提高團(tuán)體的凝聚力。趣味性游戲同樣能達(dá)到類似效果，如：耐久跑完畢后，慢步走成圓圈進(jìn)行“丟手絹”等帶有趣味性的游戲，使同學(xué)身心達(dá)到較為平穩(wěn)的狀態(tài)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中達(dá)到放松的目的，打消學(xué)生跑出厭倦，跑出反抗的不良情緒，讓學(xué)生享受輕松愉悅的課堂氛圍。在球類教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生自身水平降低要求，更改比賽規(guī)則，使學(xué)生充分體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的激情和享受，從而提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這對于學(xué)生提高體育技能尤為關(guān)鍵。

四、課程結(jié)束前體育的運(yùn)用

結(jié)束部分的主要任務(wù)是讓學(xué)生慢慢恢復(fù)到相對平和穩(wěn)定的狀態(tài)。健康愉快融為一體的游戲性放松活動(dòng)，能夠使運(yùn)動(dòng)器官快速得到放松，對身心恢復(fù)到較為平穩(wěn)狀態(tài)有著不錯(cuò)的效果。根據(jù)學(xué)生性別、年齡等特點(diǎn)，選用帶有益智或肢體協(xié)調(diào)性的游戲。如：“丟沙包”等游戲，既進(jìn)行了四肢放松，又練習(xí)了協(xié)調(diào)能力團(tuán)隊(duì)合作能力，圓滿的結(jié)束本次課程教學(xué)。結(jié)束體育課后，使同學(xué)扔具有一定的興趣保留，對今后的體育課抱有期待，并以較好的身心狀況投入接下來的課程學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，對于游戲法教學(xué)的運(yùn)用來說，一個(gè)重要的方法是總結(jié)，通過游戲法教學(xué)的運(yùn)用，學(xué)生對于體育能力也有了更深刻的認(rèn)識，對于自己的體育技能的認(rèn)識也有了新的提高，在這種情況下，教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)，為下一次游戲教學(xué)法的運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。

五、體育游戲法運(yùn)用的要點(diǎn)

1.內(nèi)容的選擇

采用游戲教學(xué)目的在于讓同學(xué)保持良好身心狀態(tài)的前提下快速有效完成設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容，所以游戲內(nèi)容形式的選擇必須與主教材和教師教學(xué)方法緊密相連，同時(shí)還要考慮到教學(xué)效果，如實(shí)踐后覺得不合適應(yīng)立即作出修改，以免事倍功半。與此同時(shí)，還必須要把游戲內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，做到寓德于體育中，寓教于樂趣中。對于體育游戲法來說，體育游戲的內(nèi)容選擇是做好游戲教學(xué)的第一步，在教學(xué)的過程中，首先應(yīng)該結(jié)合具體的年紀(jì)的特點(diǎn)，因材施教的選擇游戲，對于高一的學(xué)生來說，多采取一些簡單的娛樂游戲教學(xué);對于高二、高三的學(xué)生來說，多采取一些競賽類的游戲進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過程中，還要提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。與此同時(shí)，對于高三的學(xué)生來說，高三的學(xué)習(xí)壓力大，在游戲的選擇上應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的意見，在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，達(dá)到放松身心的目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.游戲組織的科學(xué)性

體育游戲多為競賽形式，帶有一定競爭性和對抗性，教師在安排游戲內(nèi)容和組織進(jìn)行時(shí)要充分考慮學(xué)生自身的身體狀況，身體素質(zhì)和心理狀態(tài)。循序漸進(jìn)由淺入深，對不同年齡不同性別的學(xué)生區(qū)別對待。游戲前，強(qiáng)調(diào)游戲的目的，要求和方法，尤其是技術(shù)層面的要求要講解清楚，有需要時(shí)要有示范，必要的示范能夠使學(xué)生找到正確的游戲方式，避免潛在的危險(xiǎn)。游戲活動(dòng)中，時(shí)時(shí)觀察各個(gè)學(xué)生的身體狀況，保證游戲始終在教師的監(jiān)控下進(jìn)行，必要時(shí)需要暫停游戲的進(jìn)行。在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中，如果發(fā)生了緊急性的情況，應(yīng)該及時(shí)的跟老師反應(yīng)，并及時(shí)的采取措施。

3.指定嚴(yán)明的規(guī)則制度

為了保障游戲安全順利的進(jìn)行，指定規(guī)則尤為重要。教師應(yīng)講解示范，讓同學(xué)建立準(zhǔn)確的規(guī)則觀念。游戲過程中，允許學(xué)生發(fā)散思維，找到解決問題的辦法，但前提均是在規(guī)定的規(guī)則范圍內(nèi)，在教師的監(jiān)管下。教師也可以根據(jù)具體情況，不時(shí)的改變游戲的規(guī)則，以增強(qiáng)游戲趣味性和可操作性，從而更好的達(dá)到課前設(shè)定的教學(xué)任務(wù)。無論是何種游戲方式，教師都要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的紀(jì)律性和自覺性，保證游戲全程均在教師的掌控下安全進(jìn)行。

總之，對于高中的體育教學(xué)來說，一定要抓住學(xué)生的心理，雙向的展開教學(xué)。高中的體育游戲是一種深受同學(xué)追捧的教育方式，只要能明確體育游戲的主要特征，科學(xué)熟練地掌握，利用好游戲在體育教學(xué)中的作用，它對全面提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生身心健康，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)具有很大的價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

[1]戚磊磊.傳統(tǒng)與現(xiàn)代體育課堂教學(xué)模式的利弊探析[J].科教文匯（下旬刊）. 2010（11）

[2]石穎穎，崔斌.上海市高中體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀與對策研究[J].才智.2010（13）

[3]徐大成.對高中體育課現(xiàn)狀的反思[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào).2010（11）

[4]唐立鋒.淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2010（15）