馬駿

人才培養(yǎng)一直是我國教育部門的工作重點，教育部門也一直在致力于高等教育的改革發(fā)展，并取得了一定的成就。但我國的國情在一直變化，如何進行高等教育的改革，才能適應(yīng)當(dāng)下的發(fā)展是值得探討的問題?；诖?，闡述我國高等教育的改革情況，并指出其未來的發(fā)展趨勢，以期為制定科學(xué)的高等教育人才培養(yǎng)方案提供參考。

關(guān)鍵詞：我國高等教育；改革發(fā)展；必要性；歷程；趨勢

中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：10017836（2015）01000102自恢復(fù)高考以來，我國一直把高素質(zhì)人才的培養(yǎng)作為增強國家綜合實力的手段之一，通過這些年的改革探索，已經(jīng)取得了一些成績，為國家各個領(lǐng)域輸送了一批又一批的人才，拉動了我國經(jīng)濟的快速增長。在未來的發(fā)展中，高等教育仍然要作為教育部門的工作重點，不斷進行教育改革，爭取使我國的高等教育在符合國情的基礎(chǔ)上早日趕超世界先進水平。

一、進行高等教育改革的必要性

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，高素質(zhì)人才的需求越來越大，我國的教育部門擔(dān)負著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，只有培養(yǎng)更多的知識創(chuàng)新型人才，才能滿足國家的發(fā)展需要。一直以來，我國都把教育特別是高等教育工作作為重點來抓，一直致力于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。高考制度恢復(fù)以后，我國的高等教育事業(yè)得以飛速發(fā)展，同時，教育部門也在一直根據(jù)我國的國情進行教育改革。事實證明，教育改革已經(jīng)取得了一定的成就，為各領(lǐng)域輸送了很多的高素質(zhì)人才，促進了我國經(jīng)濟穩(wěn)步、快速向前發(fā)展。如今，國家間的交流與合作日益頻繁，各大高校也都與國際上的名校建立了合作關(guān)系，定期組織人員到國外進行交流學(xué)習(xí)，旨在提高我國高等教育的水平。在交流學(xué)習(xí)的過程中，無論是在科研水平上還是人才培養(yǎng)方式上，我國的高等教育都還與一些國家有一定的差距。當(dāng)然，我國一直堅持走特色社會主義道路，與其他國家的國情有明顯的區(qū)別，高等教育工作所面臨的問題也不相同。我國在進行教育改革時需要結(jié)合實際，不斷擴大教育規(guī)模，合理調(diào)整和配置現(xiàn)有的教育資源，要把提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益作為教育工作重點，實現(xiàn)教育發(fā)展方向從重速度向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變。從而把我國的高等教育工作推向一個新的高度，為我國輸送更多的高素質(zhì)人才，增強我國的綜合實力與國際競爭力，為可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、高等教育的改革歷程

1在校生人數(shù)的增長情況

自從恢復(fù)高考制度以來，我國高校的在校生人數(shù)一直呈快速增長的態(tài)勢，每年在校生人數(shù)的增長幅度都有一個較大的提升。根據(jù)目前國際上使用的評價一個國家教育水平的指標，即從每10萬人口中高等教育在校生的人數(shù)來看，1985—1995年這一指標的增長幅度達到40.5%，但我國的人口基數(shù)比較大，總體數(shù)量只達到每10萬人中高等教育在校生為461人。這一數(shù)據(jù)表明，我國的高等教育一直實行的改革是有成效的，且已經(jīng)取得了不小的進步。但與其他國家相比，我國的教育水平仍然有很大的差距，主要表現(xiàn)在受高等教育人群的比例太小、受教育年齡跨度小、教育資源分配不合理等方面。這在一定程度上會影響到我國的經(jīng)濟發(fā)展，對我國走特色社會主義的可持續(xù)發(fā)展道路也有一定的阻礙作用。因此，教育部門要予以高度重視，加大高等教育的改革力度，爭取培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，提高我國居民的整體文化水平，從而加快我國的經(jīng)濟發(fā)展速度。

2毛入學(xué)率的變化

所謂高等教育毛入學(xué)率，是指高等學(xué)校注冊生人數(shù)與規(guī)定年齡組人口數(shù)的比率，其也是衡量國家教育水平的一個標準。從我國的調(diào)查情況來看，1997年，我國的高等教育受教育人數(shù)為785.6萬人，18～22歲年齡組人口為8 661萬人，比率為9.07%。到了1999年，這一比率增長到10%左右，這個增長速率是很慢的。由此可見，我國過去在校生人數(shù)的增長幅度雖然很大，但毛入學(xué)率的增長卻不大。當(dāng)然，這與我國的人口基數(shù)大是有直接關(guān)系的，由于人口基數(shù)大，過去的教育資源有限，只有一部分人享受了接受教育。這也是我國的高等教育工作面臨的難題，教育部門要正視這一問題，定期組織調(diào)研工作小組到各大高校進行調(diào)研，了解目前高校實行的人才培養(yǎng)方案的優(yōu)點與不足之處，對我國高等教育水平進行客觀、合理的評估，盡早提出可行的教育改革方案，早日實現(xiàn)毛入學(xué)率的大幅度增長，從而進一步促進我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。

3高等教育大眾化

一直以來，我國都把經(jīng)濟發(fā)展作為重點工作目標，旨在提高我國的經(jīng)濟發(fā)展速度，從而進一步增強我國的綜合實力。當(dāng)然，經(jīng)濟的發(fā)展與高等教育的發(fā)展是密切相關(guān)的，隨著經(jīng)濟發(fā)展速度的加快，人力資源的需求量也在不斷增長，特別是對于高素質(zhì)人才的需求量更是有了較大的提升。我國實行高等教育改革以來，為越來越多的人提供了接受高等教育的機會。過去的人才培養(yǎng)方案崇尚集中培養(yǎng)精英，很多高校一直有開設(shè)精英班的傳統(tǒng)，并集中學(xué)校的所有優(yōu)質(zhì)的教育資源加以培養(yǎng)，這些年來確實為國家輸送了一大批優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，但高校的生源水平越來越高，這種培養(yǎng)方案已經(jīng)不適合目前的發(fā)展需要，很多高校已經(jīng)意識到這一點，開始實施培養(yǎng)方案改革。目前，高等教育正在從精英階段向大眾化階段過渡，旨在讓更多的人接受高等教育。從整體上來說，隨著高等教育改革的不斷深入，改革的政策環(huán)境不斷優(yōu)化，我國已經(jīng)建立起管理體制布局結(jié)構(gòu)基本合理、辦學(xué)形式多樣、學(xué)科門類齊全的高等教育體系，相信在不久的將來，我國的高等教育事業(yè)會蹬上一個新的臺階，完成從精英階段向大眾化的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)出更多符合國家發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

三、我國高等教育未來的發(fā)展趨勢

1辦學(xué)格局的多元化

從整體上來說，辦學(xué)格局實現(xiàn)多元化是有很多好處的，不同的辦學(xué)形式既能夠相互補充，又能進行良性競爭，促進高等教育事業(yè)的發(fā)展。這不只是我國的發(fā)展趨勢，也是國際上一個大的發(fā)展趨勢，且這種趨勢在不斷增強。從目前來看，我國的高等教育改革工作還處在比較落后的階段，辦學(xué)形式較為單一，并沒有建立起多元化的辦學(xué)體系。但教育部門已經(jīng)意識到這個問題，并且正在逐步往這個方向努力，不斷深化高等教育的改革工作。未來，我國要繼續(xù)努力推動高等教育改革，高校要利用國家提供的教育經(jīng)費進行教育模式改革。政府也要行動起來，擴大民辦高校、中外合資高校等非主體辦學(xué)模式的辦學(xué)規(guī)模，以期實現(xiàn)辦學(xué)格局多樣化。在籌集辦學(xué)資金方面，也要摒棄過去由政府統(tǒng)一撥款的模式，創(chuàng)建由企業(yè)、個人提供資金支持的模式，優(yōu)化我國的教育改革環(huán)境，爭取早日實現(xiàn)辦學(xué)格局的多元化。

2教育對象的大眾化

目前，隨著科技水平的不斷提高，各國的經(jīng)濟發(fā)展速度均有明顯的提升，加上世界民主已經(jīng)成為一種潮流，世界各國大大推進了高等教育大眾化的進程，可以說高等教育大眾化成為一種必然趨勢。因此，我國也要與時俱進，抓緊進行高等教育改革，推動我國從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。目前來看，我國的教育水平還處在比較落后的階段，國家要不斷加大經(jīng)費的投入，鼓勵民辦教育、成人教育以及職業(yè)教育等非主體辦學(xué)模式的發(fā)展，使得接受高等教育的群體不再單一，年齡跨度要實現(xiàn)一個大的飛躍。

3教育協(xié)作的國際化

我國的高等教育改革工作的最終目標就是要與國際接軌，參與國際競爭，趕超世界的先進教育水平，提升我國的綜合國力，從而促進經(jīng)濟穩(wěn)步、快速向前發(fā)展，提升我國的綜合國力。因此，高校要加強與國際的交流合作，引進國外的先進辦學(xué)理念，借鑒國外的成功辦學(xué)經(jīng)驗，再制定出符合我國國情的高等教育人才培養(yǎng)方案。作為教育工作者，要通過學(xué)習(xí)來發(fā)展自己，提升自己，從而培養(yǎng)出更多符合發(fā)展需要的創(chuàng)新型科技人才。

四、結(jié)語

綜上所述，目前我國的高等教育已經(jīng)取得了一定的成就，從在校生人數(shù)、毛入學(xué)率，以及教育的大眾化程度等幾個指標來看都有較大的提高。但我國的高等教育仍然處在探索的階段，教育部門要及時總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，同時借鑒國際上的先進辦學(xué)理念，爭取制定出符合我國國情的高等教育人才培養(yǎng)方案。