張雪梅

【內(nèi)容摘要】想要更好的鍛煉初中生物社團(tuán)學(xué)生的自主管理能力，教師要透過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)過(guò)程來(lái)給予學(xué)生們有效引導(dǎo)。無(wú)論是個(gè)人活動(dòng)、小組協(xié)作還是師生間的互助，都可以成為生物社團(tuán)的活動(dòng)形式，每一種活動(dòng)過(guò)程中都可以很好的鍛煉學(xué)生的自主管理意識(shí)。教師要結(jié)合活動(dòng)的內(nèi)容、特征以及活動(dòng)過(guò)程來(lái)給予學(xué)生有針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的完成社團(tuán)活動(dòng)，不斷發(fā)展與鍛煉自身的自主管理能力。

【關(guān)鍵詞】生物社團(tuán) 自主管理 模式 策略

初中生物社團(tuán)是一種很好的活動(dòng)形式，不僅能夠讓愛(ài)好生物課程的學(xué)生匯集到一起，很多有意思的社團(tuán)活動(dòng)也非常有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與鍛煉。在初中生物社團(tuán)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中，學(xué)生的自主管理非常重要，會(huì)直接影響到社團(tuán)活動(dòng)的展開(kāi)效果。在平時(shí)和社團(tuán)成員接觸的過(guò)程中，教師要深化對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，在社團(tuán)活動(dòng)展開(kāi)時(shí)要給學(xué)生們確立明確的任務(wù)與目標(biāo)。這些都有助于學(xué)生的自主管理，并且能夠很好的鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

一、個(gè)人活動(dòng)時(shí)的自主管理

生物社團(tuán)的活動(dòng)形式多樣，在各種不同的學(xué)習(xí)任務(wù)中教師都要滲透對(duì)于學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)。社團(tuán)成員時(shí)不時(shí)會(huì)碰到一些需要自主完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這種個(gè)人活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的自主管理能力將會(huì)直接影響到活動(dòng)的效果。教師要結(jié)合活動(dòng)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度給予學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)一些好的建議。這將會(huì)幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自我管理，在高效的活動(dòng)過(guò)程中更優(yōu)質(zhì)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在一次生物社團(tuán)活動(dòng)中，我給學(xué)生提供了如下資料：“人類(lèi)活動(dòng)正在使許多水域環(huán)境遭到破壞，工廠和生活污染物的排放，農(nóng)田中農(nóng)藥和化肥隨雨水進(jìn)入水體，使許多水生動(dòng)物大量死亡?！蔽覀兗亦l(xiāng)有這樣的事情發(fā)生嗎？怎樣改變這種現(xiàn)狀？這是一個(gè)非常典型的需要學(xué)生查閱大量資料來(lái)完成的社團(tuán)活動(dòng)，也是非常適合獨(dú)立展開(kāi)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生正式展開(kāi)調(diào)查前，我有意識(shí)的和學(xué)生們探討了針對(duì)這個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的一些基本思路。通過(guò)社團(tuán)成員間意見(jiàn)的交互，學(xué)生慢慢就如下過(guò)程達(dá)成共識(shí)：“調(diào)查 ——訪問(wèn)——討淪——寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告 ——撰寫(xiě)給政府的倡議書(shū)”。隨后，需要的是學(xué)生在良好的自我管理以及高度的執(zhí)行力的支配下很好的將這個(gè)社團(tuán)活動(dòng)完成。通過(guò)這種社會(huì)性的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生很好的走進(jìn)社會(huì)大課堂，了解社會(huì)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)周?chē)纳瞽h(huán)境，體會(huì)參與社會(huì)服務(wù)的意義。同時(shí)，學(xué)生獨(dú)立完成這一任務(wù)也是對(duì)于自我管理能力的一種鍛煉，在今后類(lèi)似的活動(dòng)題材下，學(xué)生都會(huì)有更多的實(shí)踐經(jīng)歷，這對(duì)于社團(tuán)成員自身的成長(zhǎng)無(wú)疑有著很重要的意義。

二、小組協(xié)作時(shí)的自主管理

不少社團(tuán)活動(dòng)都是以小組協(xié)作的形式展開(kāi)的，這類(lèi)活動(dòng)也能夠很好的鍛煉學(xué)生的自主管理能力。小組協(xié)作類(lèi)的活動(dòng)任務(wù)，往往需要學(xué)生們具備較好的合作精神與配合意識(shí)，大家有一個(gè)共同的目標(biāo)，每一個(gè)小組成員都完成好自己的任務(wù)，才能夠保障整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的順利進(jìn)行，收獲良好的活動(dòng)成效。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的自主管理主要集中在兩個(gè)方面：一方面，學(xué)生要約束自己的行為，要將自己的任務(wù)完成好；另一方面，學(xué)生要積極配合小組內(nèi)其他成員，在合作中來(lái)共同推進(jìn)活動(dòng)的有效進(jìn)行。

如組織學(xué)生進(jìn)行小組扦插成果展的社團(tuán)活動(dòng)：八年級(jí)下冊(cè)中的“扦插材料的處理”的教學(xué)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理扦插材料的方法，而準(zhǔn)備插床、扦插、水肥管理等更多的任務(wù)則需要學(xué)生課下通過(guò)小組合作完成。大約一個(gè)月后，再在課堂進(jìn)行小組扦插效果的評(píng)定。這樣的協(xié)作形式則能夠很好的鍛煉學(xué)生的自主管理能力，大家只有齊心協(xié)力才能夠更好的完成這個(gè)活動(dòng)任務(wù)。另外，七年級(jí)上冊(cè)的“認(rèn)識(shí)周?chē)纳铩?、七年?jí)下冊(cè)的“食品安全”和八年級(jí)上冊(cè)的“動(dòng)物在人們生活中的作用”等都可以成為社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容，都需要小組協(xié)作來(lái)完成，都可以很好的鍛煉學(xué)生的自主管理能力。

三、師生互助時(shí)的自主管理

那些需要師生互助展開(kāi)的社團(tuán)活動(dòng)，同樣可以很好的鍛煉學(xué)生的自主管理能力。師生協(xié)作的社團(tuán)活動(dòng)，通常教師要給予學(xué)生一些重要的活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)，學(xué)生的自主管理則體現(xiàn)在認(rèn)真聆聽(tīng)教師的活動(dòng)指導(dǎo)，很好的將這些內(nèi)容在后續(xù)的活動(dòng)中予以實(shí)踐。只有這樣，學(xué)生才能夠按照正確的方式展開(kāi)相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容，并且能夠收獲預(yù)期的效果。

七年級(jí)上冊(cè)的“外界溶液濃度影響根細(xì)胞吸水”、八年級(jí)上冊(cè)的“菜青蟲(chóng)的取食行為”等活動(dòng)都源于生活，并且這些活動(dòng)都需要在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)。教師可以有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)這類(lèi)生物社團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中，可以讓學(xué)生在勞作中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，也是對(duì)于學(xué)生的自主管理能力的一種有效鍛煉。如有的學(xué)生采集樣本，利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的顯微鏡觀察蔬菜的病害情況，再收集資料，對(duì)癥下藥，在老師的幫助下成功地預(yù)防了病害。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要有良好的自我管理意識(shí)，要嚴(yán)格按照正確的步驟與方法進(jìn)行觀察分析，學(xué)生的自主管理能力得到了很好的鍛煉。

興趣是最好的老師，學(xué)生通過(guò)自己的親身實(shí)踐，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛、成功的喜悅，明白了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，這也是生物社團(tuán)活動(dòng)帶給學(xué)生的非常有意義的收獲。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 蒲穎. 初中生社團(tuán)建設(shè)研究[D]. 華中師范大學(xué)，2011.

[2] 王鑫. 濟(jì)南市中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究[D]. 山東大學(xué)，2011.

（作者單位：江蘇省鹽城市初級(jí)中學(xué)）