宋艷榮 杜召國

摘 要：班主任是一個班級的管理者和組織者，是學生學習活動中重要的引路人。就如何展開班主任工作談幾點看法。

關鍵詞：班主任；工作藝術；管理者

教師是一個有著神圣使命和光榮職責的職業(yè)，教師素來有

“人類靈魂的工程師”的稱號，所以，作為教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，單純地進行知識的傳播，更重要的是要為國家和社會培養(yǎng)有用之才。特別是班主任，他比普通教師又多了一份責任和承擔。他是一個班級大家庭的家長，是一個班級的管理者，班級一切活動的組織者，總負責者。所以，作為班主任，一個班級的成長和發(fā)展需要班主任有正確的指導思想和教育方法。班主任的言傳身教對一個優(yōu)秀文明班集體的創(chuàng)建是非常重要的。

我擔任班主任工作多年的體會就有力地證實了這一點。下面我就新時期如何做好班主任工作談一些自己的看法。

一、對班主任工作盡忠盡職

隨著國與國之間、人與人之間的頻繁交流，社會環(huán)境變化非常大。所以面對繁雜的教育教學環(huán)境，班主任工作尤其艱巨。如果要從根本上提高學生學習文化知識的水平，關鍵還要從思想上對學生進行教育改造。使學生樹立正確的人生觀、價值觀，有明辨事非、區(qū)分好惡的能力，加強自我約束，提高個人自我修養(yǎng)，作文明、勤奮、遵紀守法的新型優(yōu)秀學生，這樣才能更利于班集體工作的順利進行和開展。當然，這些都需要班主任老師有堅忍不拔的毅力，付出更多的艱辛和努力，更主要的是班主任對工作的忠誠和熱愛，只有這樣，才能用更高職業(yè)道德和職業(yè)操守去影響學生、教育學生。

二、班主任要充分了解學生，做好思想引導工作

如果想管理好一個班集體，班主任作為大家長應該對這個大家庭的成員有足夠的了解，比如，學生的個性、喜好、身體狀況、學生家庭情況等。班主任只有對班集體成員有足夠的認識和了解，才能針對不同學生出現(xiàn)的不同狀況進行分析處理，對癥下藥，使管理教育工作有針對性，效率更高。

例如，我2007年接手初一（七）班班主任時，詳細了解每一位學生的思想、學習、紀律、性格、家庭等基本情況，做到心中有數(shù)。后來，發(fā)現(xiàn)我班有一位學生與本年級另一個班的一名男生交往比較密切，有早戀的傾向。而且也有一些代課老師反映，這位學生有時上課有走神現(xiàn)象，學習成績也不如以前好了。后來，我在自己的課上也特別留意了這位同學，發(fā)現(xiàn)確實有些問題。課后，我以幫助她學習為由，找她談心。首先聽取了一些她的想法，然后針對這些情況我耐心幫她分析、開導。談父母對她的希望，談學習對她的意義，談她現(xiàn)在的主要任務，談時間的重要性等。慢慢引導這位學生轉變思想，正確處理問題。后來，她和那名男同學都順利地畢業(yè)并升入了理想的高中。

三、充分發(fā)揮班委會作用，實現(xiàn)班級奮斗目標

作為班主任，既要備課、上課、批改作業(yè)，又要操心處理方方面面的班級日常事務，難免會力不從心。所以，班主任要想更好地建設班級，處理好班集體事務，組建一個得力的班委會是非常必要的。一個認真負責的班委會不僅僅是班主任老師的貼心助手，更是班級成員的知心人。因為班委成員通常都是由學生選舉或推薦而產生的，他們深受學生擁護和信任，對班級成員有很大的號召力，放手讓班委成員來管理、組織班級事務，不僅可以調動全班學生的積極性，而且可以使班主任更加有精力從事教學工作。而且各班委成員分工明確，能將班委會制定的各項事務認真執(zhí)行到位，他們齊心協(xié)力，共同努力，把一個班集體建設成先進的班集體并為班級目標的實現(xiàn)而奮斗。

同時，全班其他同學，對班委成員的工作也有監(jiān)督權力，通過學生的監(jiān)督，使班委成員更加嚴格要求自己，為其他同學樹立榜樣。在班內形成了一種“同學選我當干部，我當干部為同學”的好風氣，在這種良好風氣的鼓舞下，以班委會為核心，以全班同學為主體，就會形成團結、文明、勤奮、守紀的好班風。

四、班級管理中的嚴、勤、愛

嚴，就是要嚴格要求學生。在班級管理中經常用《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《班級制度》約束每位學生的日常行為，做到有章可循。教師在嚴格要求或是發(fā)現(xiàn)問題批評教育學生的時候，要掌握語氣和語言，要注意批評的藝術，怎樣批評學生，他們易于接受，要實事求是，不能夸大問題也不能借題發(fā)揮。更不能損傷學生的自尊心。批評學生后，先讓學生進行反思，使學生有時間去消化老師的批評，讓學生從反思中體會老師的良苦用心，認

識到自己的錯誤。

勤，就是班主任要勤到班級、宿舍、家庭了解學生的各方面情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題。通過勤問、勤聽、第一時間掌握學生生活學習動態(tài)，給學生提供幫助和指導。

愛，就是愛心，這是教師應該具備的最基本的一種思想情感，是人與人之間溝通交流的基礎。

一方面，學生生活學習中的大部分時間都在學校渡過，所以學生之間的愛，老師的愛對學生來說非常重要。更多時候，教師的愛更為重要。作為班主任，對學生的愛更應尤為突出。班主任要滿腔熱情地愛每一位學生，不管是優(yōu)等生，還是困難生，都要一視同仁。在平時的教育中，給學生多一點愛心。在學習上多檢查、多輔導、多督促，在生活上多關心、多交談，做學生的知心人，以達到情感上的共鳴。如，學生病了，要多過問，問病情是否好轉了一些，藥吃了沒有等。

另一方面，學生把愛的希望寄托于班集體。個人有什么困難，非常需要班集體的幫助和照顧。我在班里經常進行互相幫助、互相關心、處處為別人著想的思想教育，倡導人人要獻出一點愛。這樣，班內形成了一個良好的精神風貌。愛心，如同陽光讓人間充滿溫暖。實踐證明：沒有愛就沒有教育。

總之，作為班主任，不僅要敬業(yè)愛崗，敬業(yè)愛生，同時要注意使用藝術性的方法，用愛來引導和教育學生，使每位學生都學會學習，學會做人，學會健體、學會生活。能創(chuàng)建先進文明的班集體，為學生的健康成長營造良好的環(huán)境。

參考文獻：

張偉霞.立德育人 提升素質：新時期班主任德育工作之我見[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2010（27）.

編輯 薄躍華