李愛華

現(xiàn)代英語越來越注重口語表達(dá)能力。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，作為當(dāng)今的英語教師，如何在課堂上提高學(xué)生的口語水平呢？本人以為，應(yīng)從以下幾方面入手：

一、堅持用英語教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地運(yùn)用如“Look at the blackboard， Read after me，Listen to the tape，Good，Thank you，etc.”這些課堂用語。教師在課堂上要用英語并且要多次重復(fù)使用，有時借助手勢、表情、暗示等讓學(xué)生理解，漸漸地學(xué)生就能聽懂也就會說了。教學(xué)詞匯時，可以用英語來解釋英語。如，教詞匯both時，可示意兩個同學(xué)站起來，說：“They are both students.”再示意另外一個同學(xué)站起來，指著他們?nèi)齻€人說：They are all in the same class.通過這樣的句子訓(xùn)練，學(xué)生很快就明白并掌握both與all的含義。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生逐步用英語進(jìn)行思維運(yùn)用的能力。

二、創(chuàng)造出良好的英語語言環(huán)境

教師可以提出一些有趣味的話題：“What are you doing for vacation？”“How to make my favourite food？”等等用以提高學(xué)生的興趣，鼓勵他們多說多練。另外，對那些不敢講、不愿講的學(xué)生，要幫他們消除心理障礙，鼓勵他們大膽地練習(xí)。要營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，促進(jìn)口頭表達(dá)能力的提高。

三、注重情景對話

日常生活及學(xué)習(xí)活動為我們提供了大量生動的題材，如問候、購物、看病、打電話、邀請親友等。充分利用情景對話，盡可能地為大多數(shù)學(xué)生提供交際機(jī)會，分小組讓他們進(jìn)行情景會話表演，使他們找到學(xué)習(xí)英語的成就感。因此教師對學(xué)生要有耐心，態(tài)度和藹，努力營造一個寬松和諧的課堂語言氛圍。

四、注重復(fù)述訓(xùn)練

首先，教學(xué)新知識點(diǎn)時，要求學(xué)生先聽，進(jìn)而對教師所說的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，提高他們掌握新知識的能力；然后，要求學(xué)生對較長的語言材料（如閱讀訓(xùn)練）的主要內(nèi)容用自己的語言進(jìn)行復(fù)述，這樣，既檢查了學(xué)生對所學(xué)語言材料的掌握情況，又培養(yǎng)了他們的口頭表達(dá)能力。

英語口語能力的提高是長期實(shí)踐的過程，不能指望一朝一夕就能獲得成功，而應(yīng)具有持之以恒的精神。我相信只要教師注重方法，長期堅持，學(xué)生的口語能力就會逐步地提高。

編輯 王愛芳