靳燕勤　張秀云

摘 要：興趣是最好的老師，英語(yǔ)教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的記憶效率，無(wú)疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；興趣

興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲。因此，英語(yǔ)教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的記憶效率，無(wú)疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。興趣既然如此重要，如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？

一、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的

小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)目的不明確，要使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，要靠老師慢慢地引導(dǎo)。我們要告訴學(xué)生英語(yǔ)的用途：世界上四分之三的書籍是用英語(yǔ)來(lái)寫的；全球官方的通用語(yǔ)言是英語(yǔ)；很多國(guó)際貿(mào)易信件是用英語(yǔ)來(lái)寫的；我們?nèi)粘Ｉ钣玫碾娖髡f(shuō)明書要有英語(yǔ)說(shuō)明；如果你的英語(yǔ)學(xué)得好，說(shuō)不定你以后有可能成為一名著名的翻譯官等等。明確了目的，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，并推動(dòng)學(xué)生去努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、寓教于樂(lè)的課堂教學(xué)

最新改版的英語(yǔ)新教材內(nèi)容大都是真實(shí)的、自然的交際情景，這給學(xué)生提供了良好的鍛煉機(jī)會(huì).筆者在多年的英語(yǔ)教學(xué)中積累了如下經(jīng)驗(yàn)與大家分享：

1.巧設(shè)導(dǎo)入

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！庇⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)也是如此，導(dǎo)入是新課的開(kāi)幕曲，能否在課堂開(kāi)始的短短幾分鐘誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)入“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，將直接影響一節(jié)課的成敗。導(dǎo)入的方式多種多樣，我們可以根據(jù)不同的課題需求和實(shí)際情況選擇合適的形式。比如，在講五年級(jí)第六模塊“I went there last year”時(shí)，我就拿了幾張自己曾經(jīng)外出時(shí)在東北照的幾張照片，學(xué)生一看就很有興致，然后我主動(dòng)給學(xué)生介紹I went to Shenyang in July last summer.I went there with my Uncle.這時(shí)我讓學(xué)生發(fā)言，講講自己都去過(guò)哪里，這激起了學(xué)生參與的積極性，大家紛紛舉手，踴躍發(fā)言，教室里一只只小手伴隨著“me me me...”的搶答聲，我們完全相信接下來(lái)會(huì)是一堂高效活躍的英語(yǔ)課。

2.創(chuàng)設(shè)情景

新教材是以“語(yǔ)言交際為原則”編寫的。如果我們把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來(lái)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，既可使課堂生動(dòng)活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)情實(shí)景中的交際應(yīng)對(duì)能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在講授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可先叫一個(gè)學(xué)生：“Please sing a song.”學(xué)生站起來(lái)唱歌，老師問(wèn)全班同學(xué)：“What is she doing？”并引導(dǎo)學(xué)生回答：“She is singing a song.”緊接著把這兩句話寫在黑板上，并領(lǐng)讀。學(xué)生跟著復(fù)述，教師可再給學(xué)生出示一些動(dòng)詞，如dance，write，talk等讓學(xué)生邊演示、邊操練，定能加倍活躍課堂氣氛。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。

3.利用簡(jiǎn)筆畫

簡(jiǎn)筆畫是最簡(jiǎn)單、最實(shí)用，也是極有趣的一種教學(xué)工具。有人說(shuō)一幅畫值千字，這一說(shuō)法恰到好處地表明了簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中的重要作用。簡(jiǎn)筆畫的優(yōu)點(diǎn)在于可使課文中抽象的知識(shí)具體化、形象化，且容易吸引學(xué)生的注意力，可得到意想不到的效果。

4.利用實(shí)物

在教學(xué)單詞、句型的過(guò)程中，如果把新單詞跟實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，一定能達(dá)到生動(dòng)形象之效果。如，教學(xué)單詞apple，orange，pencil，book等時(shí)，教師可以準(zhǔn)備實(shí)際的物品或隨時(shí)指出這些東西。另外，教師可以在課前制作實(shí)物，或發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作，效果更佳。

5.利用多媒體輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)

集視聽(tīng)于一體的多媒體教學(xué)，比起傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更具生動(dòng)形象性，更受學(xué)生歡迎。例如，在講“Country”模塊時(shí)，我把美國(guó)地圖都做成生動(dòng)形象的幻燈片展示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可以利用我們有限的設(shè)備和知識(shí)技能，制作簡(jiǎn)易的PPT、PS等課件，根據(jù)課題需要插入孩子感興趣的素材，如，兒童熟悉的動(dòng)畫片《貓和老鼠》的片段，或者熱播的《喜洋洋與灰太狼》等來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、豐富多彩的課外活動(dòng)

開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。游戲的形式不勝枚舉，只要老師多動(dòng)腦筋，或者啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，編出一些實(shí)用有趣的游戲是很有意義的。此外，開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽，舉行英語(yǔ)詩(shī)朗誦、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)講座、開(kāi)辟英語(yǔ)角、出英語(yǔ)墻報(bào)等等，都是英語(yǔ)課外活動(dòng)的很好形式。

總之，作為一名好教師，就如同交響樂(lè)隊(duì)的指揮，你不是演奏者，而是指導(dǎo)學(xué)生演奏的人，在你的指揮下，整個(gè)課堂充滿緊湊而活躍的學(xué)習(xí)氣氛。在這樣的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感到新鮮多彩，趣味無(wú)窮，外語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，從而使學(xué)生在輕松愉悅之中步入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的殿堂。

編輯 王團(tuán)蘭