摘要：探討新技術(shù)條件下尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館的合法性危機(jī)與圖書(shū)館的功能拓展問(wèn)題，指出高品質(zhì)與創(chuàng)新型的圖書(shū)館文化建設(shè)是圖書(shū)館突破傳統(tǒng)模式謀求功能拓展和可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè);創(chuàng)新;服務(wù)

圖書(shū)館承擔(dān)著人類(lèi)知識(shí)和文明傳承的職責(zé)，但是隨著現(xiàn)代化和城市化進(jìn)程的加快，自然環(huán)境和生活方式的改變，自然的歷史文化通過(guò)文化建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的保存、傳承、教育和影響的社會(huì)功能，現(xiàn)代圖書(shū)館文化的真諦就是服務(wù)，圖書(shū)館服務(wù)讀者的過(guò)程也是對(duì)圖書(shū)館的文化進(jìn)行宣傳的過(guò)程。圖書(shū)館在現(xiàn)在這個(gè)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代，它存在一定的危機(jī)和生機(jī);文化建設(shè)以及人文建設(shè)是現(xiàn)在圖書(shū)館發(fā)展的主要方向，也是發(fā)展的基礎(chǔ);閱讀推廣、圖書(shū)館文化節(jié)、真人圖書(shū)館、圖書(shū)館微博、圖書(shū)館微電影、讀書(shū)沙龍、書(shū)展、書(shū)評(píng)、影像、高端閱讀講座等，對(duì)圖書(shū)館文化建設(shè)與功能的拓展提出新的要求。

一、高校圖書(shū)館與文化淵源

文化是個(gè)龐雜的概念，它所包含的內(nèi)容比較復(fù)雜，同時(shí)也比較難以理解，它所包含的眾多內(nèi)容將以什么樣的形式在人們之間傳遞呢？這是圖書(shū)館便解決了這一問(wèn)題，人類(lèi)文明開(kāi)始時(shí)，所對(duì)應(yīng)的文化便隨之出現(xiàn)了，它具有強(qiáng)大的影響力，能夠改變?nèi)祟?lèi)不能改變的眾多事情。圖書(shū)館與大學(xué)之間的關(guān)系形成于西方文明古國(guó)時(shí)期，在那個(gè)時(shí)代，圖書(shū)館和博物館都是從事教育活動(dòng)的場(chǎng)所，這里的傳到授業(yè)解惑來(lái)自資深的館員，這些人將人類(lèi)的文明詳盡地傳授給聽(tīng)課者，足見(jiàn)那時(shí)的文化在人們的生活中占據(jù)什么樣的位置。現(xiàn)在，在這個(gè)時(shí)代，圖書(shū)館已經(jīng)融入到人們生活中了，在高等學(xué)府，圖書(shū)館的建設(shè)將會(huì)影響整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，也足見(jiàn)文化已經(jīng)引起人們的重視?，F(xiàn)在，學(xué)校的建設(shè)經(jīng)常與圖書(shū)館的建設(shè)聯(lián)系在一起，圖書(shū)館在學(xué)校的建設(shè)中起到了功不可沒(méi)的作用，這也是校園文化能夠提高的關(guān)鍵所在。高校文化的發(fā)展當(dāng)然包括圖書(shū)館文化的發(fā)展，兩者之間是密不可分的關(guān)系，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，一個(gè)具有強(qiáng)烈團(tuán)隊(duì)意識(shí)、高質(zhì)量服務(wù)以及創(chuàng)新精神的圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)無(wú)疑會(huì)對(duì)該所高校產(chǎn)生巨大的影響，無(wú)疑是培養(yǎng)社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展所需要人才的所在之地。在現(xiàn)在這個(gè)信息化、科學(xué)化不斷發(fā)展的時(shí)代，各國(guó)所用的文化已經(jīng)成為國(guó)家之間競(jìng)爭(zhēng)的核心，高效的圖書(shū)館所蘊(yùn)含的文化則是重要的組成部分，它的作用是能夠?qū)ψ鎳?guó)的下一代形成重要的影響。由于國(guó)家所擁有的獨(dú)特文化，社會(huì)主義主流文化必然是自信的、強(qiáng)大的，它吸取一切有利的文化壯大自身，以一種積極的態(tài)度影響著處于社會(huì)主義環(huán)境下的所有人們。作為高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)單此責(zé)任，堅(jiān)持傳播主流文化，在形成自身特色的同時(shí)，應(yīng)涉及亞文化、流行文化中積極因素，與時(shí)俱進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富和完善圖書(shū)館文化內(nèi)涵與外延，更好為社會(huì)主義高校服務(wù)。

二、圖書(shū)館在新技術(shù)環(huán)境下的危機(jī)與生機(jī)

危機(jī)論：1970年代末基于技術(shù)與介質(zhì)革新，提出傳統(tǒng)圖書(shū)館“消亡論”;生機(jī)論：技術(shù)樂(lè)觀主義，圖書(shū)館的自動(dòng)化（人工的解放）、數(shù)字化（介質(zhì)的解放）、網(wǎng)絡(luò)化（傳播的解放）;轉(zhuǎn)型論：關(guān)于圖書(shū)館危機(jī)性與合法性的爭(zhēng)論已讓位于對(duì)新技術(shù)環(huán)境下圖書(shū)館的觀念與功能定位變革的探討;從圖書(shū)館沿革史看：原初形式—藏書(shū)樓—保存文化—貴族閱讀，讀書(shū)是貴族階層的特權(quán)，書(shū)籍更多是記錄保存了合乎統(tǒng)治階級(jí)口味的文化（所謂主流文化），書(shū)甚至是浮華品味的小道具，接著—圖書(shū)館—傳播文化—大眾閱讀，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，普通人改變命運(yùn)的臺(tái)階，再后來(lái)文獻(xiàn)與信息中心—知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)，學(xué)科化服務(wù)。一是閱讀的方式發(fā)生了本質(zhì)的變化，從紙質(zhì)到電子閱讀，這是一個(gè)巨大的跨越，目前可以應(yīng)用眾多電子產(chǎn)品進(jìn)行信息資料的閱讀，如MP3、手機(jī)、PC電腦、PDA（掌上電腦）、筆記本電腦、閱讀器等等;二是最關(guān)鍵的是將閱讀對(duì)象進(jìn)行數(shù)字化，使閱讀對(duì)象以數(shù)字信息的形式呈現(xiàn)在讀者面前。

學(xué)界有從信息經(jīng)濟(jì)學(xué)角度探究后現(xiàn)代背景下圖書(shū)館的變化，認(rèn)為在信息社會(huì)信息已成為商品，圖書(shū)館服務(wù)應(yīng)導(dǎo)入市場(chǎng)原理，通過(guò)有償、高效率、精美服務(wù)、電子圖書(shū)館化來(lái)提高服務(wù)水準(zhǔn)，參與信息產(chǎn)業(yè)和信息市場(chǎng)的竟?fàn)?。高校圖書(shū)館所處的環(huán)境變化，教師的研究論文 VS 教師的硬盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)存儲(chǔ)、網(wǎng)站共享，出版的記錄（文章、圖書(shū)）VS 自建的內(nèi)容（網(wǎng)站、推特、博客），退休時(shí)的存檔 VS 實(shí)時(shí)的存檔;信息生命周期管理：書(shū)刊流通 VS 知識(shí)發(fā)現(xiàn)和知識(shí)發(fā)布。圖書(shū)館書(shū)庫(kù)的藏書(shū) VS 圍繞學(xué)校的數(shù)字倉(cāng)儲(chǔ)，實(shí)體的存儲(chǔ)—書(shū)架 VS.

虛擬的存儲(chǔ)—服務(wù)器和云存儲(chǔ)，圖書(shū)館技能;信息素養(yǎng) VS 信息領(lǐng)導(dǎo)能力等，對(duì)圖書(shū)館文化建設(shè)與功能的拓展提出新的要求。

三、文化建設(shè)與人文重構(gòu)是圖書(shū)館拓展功能的重要途徑和新的合法性基礎(chǔ)

功能定位：文獻(xiàn)資源中心（教學(xué)科研），自主學(xué)習(xí)中心（學(xué)習(xí)研究），文化傳播中心（人格養(yǎng)成）。自動(dòng)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化背景下人文性因素的凸顯：場(chǎng)館的人性化，資源的專(zhuān)業(yè)化與多元化，服務(wù)的個(gè)性化與差異化，管理的寬松化。文化建設(shè)的多樣化：團(tuán)隊(duì)文化、視覺(jué)文化、世界讀書(shū)日系列活動(dòng)，圖書(shū)館文化節(jié)，新媒體文化等。圖書(shū)館人必須以數(shù)字生活中較為時(shí)尚的方式，進(jìn)行圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)。微博、微群改變保守的刻板印象，校園短劇給人清新的感覺(jué)，高校館除重視專(zhuān)業(yè)館藏建設(shè)外，還需重視文學(xué)類(lèi)資源的建設(shè);重視研習(xí)讀者，更應(yīng)重視成長(zhǎng)型讀者，以紙質(zhì)文獻(xiàn)為經(jīng)，以數(shù)字資源為緯，這樣的閱讀與服務(wù)，才是經(jīng)緯縱橫，編織精致的上品閱讀，后現(xiàn)代圖書(shū)館除啟蒙教育功能外，還可以是聚會(huì)的場(chǎng)所，既是文化中心，也可以提供其他服務(wù)，如與網(wǎng)吧、書(shū)店和咖啡館合作。在線(xiàn)圖書(shū)館，如美國(guó)朕盟圖書(shū)館系統(tǒng)ALS的second Life（SL）等的虛擬世界咨詢(xún)服務(wù)是補(bǔ)充還是取代現(xiàn)有圖書(shū)館，文化建設(shè)與人文重構(gòu)是圖書(shū)館拓展功能的重要途徑和新的合法性基礎(chǔ)。

四、高校圖書(shū)館文化建設(shè)和創(chuàng)新服務(wù)措施

（一）加快數(shù)字化館藏資源建設(shè)

如果圖書(shū)館想要謀求發(fā)展，那么圖書(shū)館信息資料的數(shù)字化以及電子網(wǎng)絡(luò)信息化是圖書(shū)館發(fā)展的重要因素，而且要提速發(fā)展，就必須購(gòu)買(mǎi)大量的多媒體光盤(pán)，對(duì)圖書(shū)館的資料信息進(jìn)行數(shù)字化加工，將資源多元化建設(shè)，使圖書(shū)館的服務(wù)更加多元化，更加符合讀者的要求，注重紙質(zhì)資源與數(shù)字資源的協(xié)同建設(shè)和互為補(bǔ)充，圖書(shū)館進(jìn)行數(shù)字館藏建設(shè)的目的就是為了使圖書(shū)館的信息資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享，從而提高信息資源的利用率，這樣能夠有效地配合圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系的發(fā)展，圖書(shū)館的發(fā)展在一定程度上改變了學(xué)校的辦學(xué)條件，為學(xué)校的師生提供更加有力的信息資源保障。

（二）特色文獻(xiàn)的布局

每個(gè)圖書(shū)館都有自己的特色，所以圖書(shū)館必須擁有特色館藏，以一個(gè)專(zhuān)業(yè)或者學(xué)科為中心，進(jìn)行比較細(xì)致的圖書(shū)館藏，體現(xiàn)圖書(shū)館的主題。圖書(shū)館對(duì)于獨(dú)特的館藏，應(yīng)當(dāng)在數(shù)量上、質(zhì)量上、類(lèi)型上等方面區(qū)別于其他的圖書(shū)館;專(zhuān)業(yè)或?qū)W科文獻(xiàn)信息內(nèi)容具有新穎性與廣泛性，獲得方式具有便捷性，載體形式呈現(xiàn)多樣性;結(jié)合館藏特點(diǎn)，按專(zhuān)業(yè)或行業(yè)布局，形成以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)或行業(yè)為核心的特色館藏資源。

（三）構(gòu)建信息共享空間

文獻(xiàn)布局實(shí)行“一站式”管理模式，進(jìn)行資源整合，各種介質(zhì)資源以專(zhuān)業(yè)和學(xué)科為依據(jù)劃分;同一區(qū)域內(nèi)既有圖書(shū)（包括工具書(shū)），也有報(bào)刊;既有紙質(zhì)資源，有電子資源;所以圖書(shū)館的資料信息既可以外借，也可以進(jìn)行查閱，從而能夠全面地、全方位地為提供讀者服務(wù)。

（四）教師參與薦購(gòu)

圖書(shū)館的發(fā)展不能離開(kāi)學(xué)校師生的幫助，因?yàn)閳D書(shū)館的主題就是學(xué)校的師生，為了完善圖書(shū)館的館藏，應(yīng)當(dāng)積極聽(tīng)取學(xué)校師生的意見(jiàn)和建議，讓師生參與圖書(shū)館館藏的薦購(gòu)，這樣就能夠掌握讀者的閱讀方向。圖書(shū)館為了自身的館藏，可以定期安排學(xué)校師生參與圖書(shū)館圖書(shū)的購(gòu)買(mǎi)，這樣不僅能夠滿(mǎn)足讀者的需求，同時(shí)也能夠提高圖書(shū)館館藏資料的專(zhuān)業(yè)性。

（五）多種渠道的跟蹤服務(wù)

圖書(shū)館建立院系圖書(shū)聯(lián)絡(luò)員（教學(xué)秘書(shū)—對(duì)口圖書(shū)館）制度，該項(xiàng)制度能夠更加方便地連接圖書(shū)館與讀者之間的關(guān)系，圖書(shū)館可以通過(guò)該項(xiàng)制度密切地了解教學(xué)部門(mén)的教學(xué)觀念，從而改變圖書(shū)館的服務(wù)。因?yàn)閳D書(shū)館能夠了解教學(xué)一線(xiàn)的狀況，所以在實(shí)際的服務(wù)中，圖書(shū)館就能夠以此做出相應(yīng)的調(diào)整，所以該項(xiàng)制度已經(jīng)成為圖書(shū)館與讀者之間的橋梁，有效地推動(dòng)教師參與圖書(shū)薦購(gòu)。推行學(xué)科館員制度，物理環(huán)境與虛擬環(huán)境的參考咨詢(xún)需要專(zhuān)業(yè)人員相配套、相呼應(yīng)，學(xué)科館員制度應(yīng)運(yùn)而生建立、推行、豐富、完善學(xué)科館員制度內(nèi)涵，它是大學(xué)圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的體現(xiàn)，使圖書(shū)館從被動(dòng)服務(wù)走向主動(dòng)服務(wù);高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)注重的是實(shí)質(zhì)，而不是形式，這樣必然會(huì)給教學(xué)科研帶來(lái)意想不到的效果。圖書(shū)館開(kāi)設(shè)的專(zhuān)題跟蹤服務(wù)就是通過(guò)專(zhuān)業(yè)服務(wù)館員機(jī)制設(shè)立的，該項(xiàng)服務(wù)的建立為廣大的讀者帶來(lái)了意想不到的便捷，同時(shí)也能夠比較完整的整理圖書(shū)館的信息資料，能夠?qū)D書(shū)館的全部信息體現(xiàn)在讀者面前，建立該項(xiàng)服務(wù)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是能夠通過(guò)這樣的專(zhuān)題服務(wù)篩選出更加有用的信息數(shù)據(jù)。參與教學(xué)科研課題，積極參與院校中組織的各種課題申報(bào)，在此過(guò)程中充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用，并結(jié)合圖書(shū)館的實(shí)際情況，獨(dú)立組織相應(yīng)的課題申報(bào);跟蹤院系實(shí)施的各級(jí)各類(lèi)課題，主動(dòng)承擔(dān)文獻(xiàn)檢索等業(yè)。

（六）嘗試建立分館制

分館具有典型的專(zhuān)業(yè)或?qū)W科特色，系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，容易形成自己的特色，有利于學(xué)生開(kāi)展科技制作大賽、創(chuàng)新論文比賽等科技創(chuàng)新活動(dòng)，方便獲取專(zhuān)業(yè)或?qū)W科文獻(xiàn)資料開(kāi)展各類(lèi)型的研究活動(dòng)，利于專(zhuān)業(yè)服務(wù)館員深入院系。

（七）高度重視圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)

圖書(shū)館設(shè)立的主要用途就是為從事教學(xué)科研或者人才的培養(yǎng)提供全面的資料信息服務(wù)，圖書(shū)館的出現(xiàn)為讀者更加方便地提供了信息資料的查詢(xún)，所以圖書(shū)館網(wǎng)站的出現(xiàn)也應(yīng)當(dāng)圍繞這一出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行，否則將違背了圖書(shū)館的本性，為了方便學(xué)校師生能夠迅速地查詢(xún)信息資料，圖書(shū)館網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)將學(xué)校的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)或者辦學(xué)方向等設(shè)為網(wǎng)站的標(biāo)題欄，這樣也能夠方便讀者之間的交流。建立圖書(shū)館讀書(shū)專(zhuān)題網(wǎng)站（網(wǎng)頁(yè)）：像全民閱讀網(wǎng)一樣，開(kāi)辦名人薦書(shū)、圖書(shū)借閱排行榜、熱點(diǎn)閱讀、精彩評(píng)論等欄目，建立圖書(shū)館讀書(shū)博客：個(gè)性化、即時(shí)性圖書(shū)館主頁(yè)增加圖書(shū)評(píng)論、讀者薦書(shū)等互動(dòng)性強(qiáng)的欄目。

（八）積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)

圖書(shū)館開(kāi)展這一業(yè)務(wù)的主要作用是方便讀者在校園中任何地方都能夠進(jìn)行閱讀，這是一種比較有效的宣傳方式，通過(guò)網(wǎng)上信息讀者可以迅速找所需要的資料，同時(shí)也能夠?qū)D書(shū)館進(jìn)行深入的了解，并且通過(guò)一定的方式也可以在校外登陸學(xué)校圖書(shū)館的客戶(hù)端，從而查閱資料，這為學(xué)校老師的備課以及其他的活動(dòng)打開(kāi)了方便之門(mén)，這在一定程度上得到了師生的大力支持，開(kāi)發(fā)網(wǎng)上信息資源形成特色;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為可以為讀者提供各種信息服務(wù)，可以通過(guò)學(xué)校所開(kāi)設(shè)學(xué)科的主與次有重點(diǎn)的進(jìn)行信息的分配，并且有計(jì)劃地、有步驟地對(duì)圖書(shū)館的信息進(jìn)行開(kāi)放。

圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況整理具有參考價(jià)值的信息資料，并對(duì)所擁有的信息進(jìn)行詳細(xì)地分析，從而創(chuàng)造具有特色的知識(shí)信息庫(kù)，并加以合理地命名，發(fā)展圖書(shū)館自身的產(chǎn)業(yè)。積極開(kāi)展信息服務(wù)，參與資源共享聯(lián)盟，利用比較先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)方便讀者查新、查收、查引，并開(kāi)展符合校園師生的服務(wù)專(zhuān)題，設(shè)立相應(yīng)的教學(xué)科研課題，進(jìn)行比較個(gè)性化的服務(wù)。同時(shí)圖書(shū)館還應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的資源共享，這樣可以查漏補(bǔ)缺，滿(mǎn)足學(xué)校師生的需求，如CALIS、CASHL、NSTL共享文獻(xiàn)信息資源。為了滿(mǎn)足廣大讀者的需求，應(yīng)當(dāng)建立比較科學(xué)的查新渠道，并結(jié)合科研人員所提供的科學(xué)依據(jù)，為科研提供有力的文獻(xiàn)依據(jù)。查收查引;查收查引，即論文被收錄及被引用檢索，指根據(jù)用戶(hù)委托，在其指定的數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索其論文被收錄和被引用情況;依據(jù)檢索結(jié)果出具加蓋公章的檢索證明來(lái)表明其科研能力和水平而開(kāi)展的一種信息咨詢(xún)服務(wù)。

五、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代的發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步無(wú)論圖書(shū)館更何名，換何姓，產(chǎn)時(shí)代發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步，無(wú)論圖書(shū)館更何名，換何姓產(chǎn)生何種新特性，新增何種新服務(wù)形式，最核心最基本的職能——大眾的書(shū)房—不會(huì)變，高校圖書(shū)館——師生的書(shū)房不會(huì)變，作為圖書(shū)館人，我們可以通過(guò)自身的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而得到讀者的認(rèn)可，這種認(rèn)可是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，不僅是現(xiàn)在，即使在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，這種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)都將會(huì)為圖書(shū)館換來(lái)永遠(yuǎn)的認(rèn)可，這也是促進(jìn)廣大讀者進(jìn)行閱讀的動(dòng)力，同時(shí)也能推動(dòng)更多的人群加入到這個(gè)隊(duì)伍中。圖書(shū)館在現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和資源的基礎(chǔ)上，把21世紀(jì)的學(xué)術(shù)圖書(shū)館整合到研究、教學(xué)和學(xué)習(xí)之中;成為可信賴(lài)的顧問(wèn)，拓寬和深化圖書(shū)館員的作用;跟蹤和測(cè)度圖書(shū)館的影響，在現(xiàn)有的和新的載體上建立獨(dú)特的文獻(xiàn)資源，改革信息研究和信息服務(wù)，建立下一代的圖書(shū)館，一個(gè)具有集成界面的數(shù)字化文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)管理和數(shù)字保護(hù)的信息基礎(chǔ)設(shè)施。

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作者簡(jiǎn)介：李春紅（1973.4-），女，河南平頂山人，本科，河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館，館員。