邸燦

摘 要：針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，提出了構(gòu)建以微博、微信為主要平臺(tái)的“微生活”式大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)

思想政治教育模式這一新概念。通過發(fā)揮微博、微信“短、平、快”的特征將思想政治教育內(nèi)容以大學(xué)生喜聞樂見的方式潛移默化地灌輸給大學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不知不覺受到教育，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：微生活;大學(xué)生思想政治教育;微博;微信

中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）03-0251-02

當(dāng)今社會(huì)，以微博和微信為主體的社交媒體的出現(xiàn)逐漸使當(dāng)代大學(xué)生的行為和生活方式發(fā)生了“微”變化，以“短、平、快”即周期短、成本低、見效快為特征的“微生活”受到了當(dāng)代大學(xué)生的追捧。許多學(xué)生熱衷于刷微博和微信朋友圈來交流思想、表達(dá)情緒、張揚(yáng)個(gè)性，習(xí)慣于從微博、微信上獲取新聞熱點(diǎn)與資訊，微生活已經(jīng)逐漸滲入大學(xué)生生活的方方面面。《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》中明確指出“要根據(jù)教育環(huán)境和教育對(duì)象的變化情況，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段拓展思想政治教育的視野，用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地”。因此，構(gòu)建以微博、微信為教育平臺(tái)的“微生活”式大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式來占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，對(duì)于當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育工作具有重要意義。

一、“微生活”之于大學(xué)生思想政治教育

所謂“微生活”指的是指以微博、微信、微小說、網(wǎng)絡(luò)自拍視頻為主要資訊獲取和信息發(fā)布平臺(tái)，通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一載體進(jìn)行人際溝通和交往的一種生活方式。在“微生活”中，人們也可以在平臺(tái)上關(guān)注自己感興趣的人和組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建志同道合的朋友圈。在“微生活”中，年輕人更明確自己在生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)上所追求的目標(biāo)，能有效地調(diào)適自我。因此，“微生活”對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的影響是顯而易見的。

（一）有助于完善思想政治教育的方式方法，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力

我國(guó)大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)期堅(jiān)持以“兩課”為主要渠道，以理論講解為主要方式，以主旋律政治宣傳和主題教育為重要補(bǔ)充，向大學(xué)生填鴨式灌輸系統(tǒng)的思想政治理論知識(shí)。這種方式存在著教條化、枯燥化和強(qiáng)制性的局限，影響了教育的實(shí)效性。而微博、微信對(duì)于大學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，他們是微博、微信的關(guān)注著和擁護(hù)者，是“微生活”的積極倡導(dǎo)者，是推動(dòng)微博、微信發(fā)展的中堅(jiān)力量。同時(shí)微博、微信克服了傳統(tǒng)教育中長(zhǎng)篇大論、不著重點(diǎn)的弊端，用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)中心思想，因此學(xué)生們更樂于接受通過微博、微信等媒體傳播的思想政治教育信息。

（二）能實(shí)現(xiàn)思想政治教育者和受眾之間平等對(duì)話，增強(qiáng)受眾的主體性

傳統(tǒng)的思想政治教育注重自上而下的灌輸，而“微生活”強(qiáng)調(diào)平等和互動(dòng)。通過利用微博和微信，將教育的內(nèi)容以碎片化信息的方式播撒在學(xué)生周圍，杜絕了教育者下單向性、權(quán)威性的說教和灌輸，消除了大學(xué)生對(duì)思想政治教育的抵觸，避免了講臺(tái)上老師汗水與唾沫橫飛、講臺(tái)下學(xué)生思緒與手機(jī)齊飛的窘境。通過新媒體平臺(tái)，老師和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間組成朋友圈、相互關(guān)注、相互@發(fā)表意見和看法，在相互交流中增強(qiáng)了學(xué)生自我教育的效果，使學(xué)生由教育被動(dòng)的接受者真正轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與教育行為的主體。

（三）能提升思想政治教育工作的針對(duì)性，增強(qiáng)教育的實(shí)效性

微博、微信作為一種“背對(duì)臉”的交流方式，教育者們可以在微博、微信中呈現(xiàn)自己的生活方式和生活觀念間接地引導(dǎo)學(xué)生[1]。在微生活中，教育者可以針對(duì)某一問題或現(xiàn)象發(fā)起一個(gè)話題、轉(zhuǎn)發(fā)一個(gè)話題或者組織一個(gè)討論組，受教育者即可圍繞這一話題展開充分的討論，教育者可以通過互動(dòng)的方式對(duì)受教育者加以引導(dǎo)，從而達(dá)到教育的目的。同時(shí)，老師通過在微生活平臺(tái)上對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)的關(guān)注，可以觀察出學(xué)生在思想方面的動(dòng)態(tài)和心理需求。因此，微博是一個(gè)觀察、測(cè)試大學(xué)生思想狀況、心理需求走向的“溫度計(jì)”，是聯(lián)系教育者和受教育者的信息橋梁[2]。

二、如何構(gòu)建“微生活”式的大學(xué)生思想政治教育模式

“微生活”式的大學(xué)生思想政治教育模式具體是指：以微博、微信等媒介為主要平臺(tái)，將思想政治教育工作與其進(jìn)行“捆綁”，將教育內(nèi)容用學(xué)生更容易理解和接受的語言和方式組織起來傳播出去，讓學(xué)生在刷微博、微信的過程中接受教育信息，要讓老師對(duì)學(xué)生媒體平臺(tái)動(dòng)態(tài)的關(guān)注中把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過同學(xué)和老師的信息互動(dòng)傳遞正能量，使我們的思想政治教育工作如同涓涓細(xì)流般滲透至學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中受教育，變被動(dòng)灌輸為主動(dòng)獲取，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

（一）以建立具有龐大收聽群體的微博、微信、朋友圈為基礎(chǔ)

“微生活”式的思想政治教育模式下，高校思想政治教育者應(yīng)當(dāng)積極建立起內(nèi)容新穎、形式活潑、符合大學(xué)生心理的微博、微信，形成一張橫到底、縱到邊、覆蓋全校的蛛網(wǎng)式微生活群，使所有的大學(xué)生都能找到“組織”。例如，在縱向上，學(xué)校的學(xué)生處、團(tuán)委、宣傳部等大學(xué)生思想政治教育職能部門、院系一級(jí)的學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)或輔導(dǎo)員個(gè)人、年級(jí)和班級(jí)一級(jí)的集體要建立自己的微博、微信，學(xué)生也有自己的微博、微信。在橫向上，一些學(xué)生社團(tuán)、某項(xiàng)學(xué)生思想政治教育特色工作、學(xué)生專題活動(dòng)也要建立相應(yīng)的微博或微信。微博、微信群的建立，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生打開微博、微信就能在思想上受到洗禮、在行動(dòng)上受到指引。

（二）以“三貼近”為微博、微信建設(shè)的指導(dǎo)思想

在微博、微信的建設(shè)上，要緊扣三貼近的原則，即貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活。貼近學(xué)生即是指微博、微信內(nèi)容的編排和設(shè)計(jì)上要主題新穎，要采用大學(xué)生流行的語言方式，要符合大學(xué)生心理和需求，通過大學(xué)生喜聞樂見的方式將平時(shí)枯燥生硬的思想政治教育內(nèi)容表達(dá)出來，并結(jié)合微生活的特點(diǎn)形成以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育為核心，以校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為補(bǔ)充的大學(xué)生思想政治教育體系，在豐富和活躍學(xué)生校園文化生活的過程中宣傳中國(guó)夢(mèng)、弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量。貼近實(shí)際是指老師們要努力通過發(fā)布校園動(dòng)態(tài)、就業(yè)信息、轉(zhuǎn)發(fā)寓言小故事、宣傳先進(jìn)典型、上傳人生感悟、工作體會(huì)、社會(huì)評(píng)論、發(fā)起學(xué)生感興趣的主題討論等方式不斷豐富思想政治教育“微生活”的內(nèi)容。貼近生活是指要積極使用微博、微信為學(xué)生答疑解惑，為學(xué)生提供心理、學(xué)業(yè)、就業(yè)、生活等方面的咨詢服務(wù)，切實(shí)將管理育人與服務(wù)育人相結(jié)合。在“三貼近”原則的指引下，使學(xué)生真正能在日常生活中刷刷微博、朋友圈、點(diǎn)點(diǎn)贊就能接受和認(rèn)同思想政治教育并且內(nèi)化為自己的行為。

（三）以建立起一支高素質(zhì)的輿情監(jiān)督隊(duì)伍為保障

要成立一支由老師領(lǐng)隊(duì)學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)輿情隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)每個(gè)微博、微信一人發(fā)布一人監(jiān)督的格局。微博、微信直白地體現(xiàn)了大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因此這也是掌握校園輿情的有效途徑，為思想政治教育提供了重要契機(jī)。輿情監(jiān)督隊(duì)伍通過關(guān)注學(xué)生發(fā)表的話題、更新的動(dòng)態(tài)，對(duì)校園輿情進(jìn)行有效的監(jiān)測(cè)和預(yù)警，對(duì)于一些突發(fā)事件和校園熱點(diǎn)問題及時(shí)做出反應(yīng)，采用“疏堵結(jié)合，及時(shí)溝通”的原則，及時(shí)發(fā)布真實(shí)信息杜絕謠言傳播，并開誠(chéng)布公與學(xué)生互動(dòng)，從而消除不良影響，將各種個(gè)體或群體性事件消滅在萌芽狀態(tài)中，正確引導(dǎo)學(xué)生，形成符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的輿論氛圍。

三、構(gòu)建“微生活”式的大學(xué)生思想政治教育模式的要點(diǎn)

（一）教育者要提升自己使用微博、微信等媒體平臺(tái)的能力

身為思想政治教育工作者務(wù)必要與時(shí)俱進(jìn)，提升自己使用微博微信等的能力。知道當(dāng)今大學(xué)生感興趣的話題，知道如何將自己要傳達(dá)的教育內(nèi)容凝練成簡(jiǎn)短易懂的網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)出來，知道如何從網(wǎng)絡(luò)中獲取教育素材并要習(xí)慣通過微博和微信的方式轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生，從而對(duì)自己的教育方式方法進(jìn)行突破，促進(jìn)教育效果的提升。

（二）避免“低頭族”的出現(xiàn)

“微生活”式的思想政治教育模式需要學(xué)生經(jīng)常刷新自己的微博或微信，由此帶來的弊端就是“低頭族”的出現(xiàn)。因此，在“微生活”式的思想政治教育模式之下，教育者要注重規(guī)范自己的行為，不要頻繁在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)消息或發(fā)討論，要對(duì)學(xué)生的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用行為進(jìn)行規(guī)范。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到“微生活”式的思想政治教育模式僅是現(xiàn)實(shí)中思想政治教育的重要補(bǔ)充，微博、微信只是我們教育的手段而不是目的。

（三）增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)教育

在當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活的重要組成部分，在構(gòu)建起“微生活”式大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的同時(shí)，教育者也要注重對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)教育。要引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)上網(wǎng)的法治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)，培養(yǎng)健全人格和高尚情操，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，自覺構(gòu)筑抵制不良沖擊的“防火墻”，從而達(dá)到思想政治教育的目的，維護(hù)“微生活”式大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

在當(dāng)今社會(huì)，只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新才能使大學(xué)生思想政治教育工作方式方法跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能使我們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行取得實(shí)效。“微生活”式大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式是創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的探索，有助于提升大學(xué)生參與思想政治教育的主動(dòng)性，應(yīng)在大學(xué)生思想政治教育工作中積極嘗試，努力突破思想政治教育工作瓶頸，提升教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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