摘要：本文以陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將軍工文化融入高職院校校園文化建設(shè)取得的成果為例，論述了將軍工文化融入高職院校校園文化建設(shè)的基本目標(biāo)、指導(dǎo)思想、重要價(jià)值等;為其他高職院校建設(shè)具有自己特色的校園文化提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：軍工文化 ?高職院校 ?校園文化

校園文化是指學(xué)校所具有的特定精神環(huán)境和文化氛圍，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，通過(guò)校園文化在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，同時(shí)體現(xiàn)了高職院校的辦學(xué)特色，是學(xué)校培養(yǎng)高技能型人才的內(nèi)在需要。軍工企業(yè)在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，逐漸形成軍工文化，這種軍工文化逐漸得到行業(yè)的普遍認(rèn)同，同時(shí)體現(xiàn)了軍工行業(yè)的價(jià)值觀念、道德禮儀和行為方式等。

高職院校在建設(shè)校園文化的過(guò)程中融入軍工文化，進(jìn)而在一定程度具體體現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)同的社會(huì)主義核心價(jià)值體系。能否將社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為個(gè)人的價(jià)值觀念和信仰，對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于內(nèi)心是否認(rèn)同這些價(jià)值觀念。高職院校在建設(shè)校園文化的過(guò)程中，通過(guò)融入軍工文化，在以一種全新的姿態(tài)詮釋著社會(huì)主義核心價(jià)值體系，更能夠吸引學(xué)生的關(guān)注度和注意力，從而對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系產(chǎn)生認(rèn)同心理，進(jìn)一步顯示教育的魅力，同時(shí)鞏固和強(qiáng)化大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 軍工文化融入高職院校校園文化建設(shè)的基本目標(biāo)和指導(dǎo)思想

高職院校建設(shè)校園文化，需要融入軍工文化，首先必須明確軍工校園文化建設(shè)的基本目標(biāo)和指導(dǎo)思想，只有這樣，才能為軍工文化融入高職院校校園文化建設(shè)指明方向。軍工校園文化建設(shè)要服務(wù)于學(xué)院發(fā)展總體戰(zhàn)略，立足實(shí)際，面向未來(lái)，突出軍工特色。通過(guò)大力開(kāi)展文化建設(shè)，弘揚(yáng)軍工精神，逐步形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及豐富的文化生活，為培養(yǎng)“忠誠(chéng)報(bào)國(guó)，敬業(yè)奉獻(xiàn);博學(xué)多才、修身求索;熱愛(ài)軍工、能高技強(qiáng);堅(jiān)韌弘毅、追求卓越”的高素質(zhì)、高技能型人才而發(fā)揮作用。

2 軍工文化融入高職院校校園文化建設(shè)的重要價(jià)值

2.1 對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，在建設(shè)校園文化的過(guò)程中融入軍工文化，進(jìn)而在一定程度上生動(dòng)體現(xiàn)大學(xué)生傳承與弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化。將軍工文化融入高職院校校園文化，通常情況下，可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)幫助他們樹(shù)立中國(guó)特色的共同理想，以及科學(xué)觀、道德觀等。

2.2 軍工文化融入高職院校校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校園文化創(chuàng)新的動(dòng)力之源，能更好地把握校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的價(jià)值多元化問(wèn)題，把握校園文化建設(shè)的主導(dǎo)方向。將軍工文化融入高職院校校園文化建設(shè)，利用軍工文化宣傳歷史，進(jìn)一步吸引學(xué)生，在一定程度上使學(xué)生的認(rèn)知、情感、心理發(fā)生變化，拉近主流文化與大學(xué)生之間的距離，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.3 在高職院校校園文化中，通過(guò)融入軍工文化，在一定程度上幫助大學(xué)生抵制低俗文化，同時(shí)可以進(jìn)一步凈化校園環(huán)境。通過(guò)各種途徑和各種形式，將軍工文化與高職院校的校園文化進(jìn)行融合，在大學(xué)生中，通過(guò)軍工文化教育廣大學(xué)生，進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣，同時(shí)崇尚正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;通過(guò)典型示范，在一定程度上激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，以及民族的自尊心和自豪感;利用軍工行業(yè)艱苦奮斗、自力更生的生動(dòng)事例，對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行鞭策，進(jìn)一步幫助廣大學(xué)生培養(yǎng)勤儉節(jié)約、自力更生的品德;通過(guò)軍工行業(yè)自主研發(fā)、創(chuàng)新所取得的一系列成就激勵(lì)廣大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、成才報(bào)國(guó)。

3 陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍工文化融入高職院校校園文化建設(shè)取得的成果

該院在校園文化建設(shè)中，注重軍工文化建設(shè)，學(xué)院“忠、博、武、毅”的國(guó)防職教精神形成了陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和價(jià)值體系，鑄就了學(xué)院的“大學(xué)精神”之魂，成為學(xué)院最寶貴的精神財(cái)富，是學(xué)院不斷科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力源泉。

學(xué)院傳承軍工文化、弘揚(yáng)國(guó)防精神。樹(shù)立了文化育人全面發(fā)展的高端技能型人才的教育理念，培養(yǎng)國(guó)防工業(yè)高端技能型人才必須繼承軍工的優(yōu)良傳統(tǒng)，“國(guó)家利益至上”是國(guó)防科技工業(yè)的內(nèi)在精神之魂，是軍工文化特色的根本，是愛(ài)國(guó)主義在國(guó)防科技工業(yè)戰(zhàn)線的集中體現(xiàn)。在建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、開(kāi)設(shè)“國(guó)防工業(yè)概論”課程、設(shè)立“國(guó)防大講堂”、出版“國(guó)防青年”雜志、與國(guó)防企事業(yè)單位共建“陜西國(guó)防科技工業(yè)教育基地”、“戶外軍事素質(zhì)拓展訓(xùn)練中心”、“勵(lì)劍廣場(chǎng)”、“軍工企業(yè)文化長(zhǎng)廊”等，構(gòu)筑校企文化互動(dòng)平臺(tái)，形成了“忠、博、武、毅”的國(guó)防職業(yè)教育精神，特別是通過(guò)師生在“校企合作工作站”的工作和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，接受軍工企業(yè)文化的熏陶，感受國(guó)防工業(yè)一線干部、職工“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、精益求精”的精神，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防精神，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)軍工特質(zhì)高端技能人才。

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作者簡(jiǎn)介：

趙熹（1982-），男，陜西咸陽(yáng)人，陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教務(wù)處教務(wù)科科長(zhǎng)，碩士，講師，主要從事高等職業(yè)教育教學(xué)研究。