蔣海娟

【摘要】針對目前中學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生普遍對英語不感興趣的現(xiàn)象，從教師提高個人魅力，改善教學(xué)方法兩方面去論述如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 ?個人魅力 ?教學(xué)方法

做為一名中學(xué)英語老師，在教學(xué)過程和教學(xué)交流中發(fā)現(xiàn)目前許多中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣普遍不高，這無形中給英語教學(xué)增加了很多難度，使課堂教學(xué)難以達(dá)到目標(biāo)要求。美國心理學(xué)家布魯納在《教育過程》一書中說：“學(xué)習(xí)最好的激勵是對所學(xué)材料的興趣，人有了某種興趣，就會對該活動或事物表現(xiàn)出積極肯定的情緒。”著名教育學(xué)家烏申斯基也說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”一旦興趣使英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在心理需要，而不是外在強(qiáng)加的任務(wù)，就可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)難度就會降低，就算是遇到種種困難，也比較容易克服。

因此，對于一名英語教師來說，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是正式開展教學(xué)活動前首先要考慮和解決的問題。下面我將從兩方面來談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)習(xí)興趣的問題。

一、提高教師的個人魅力，以魅力引導(dǎo)學(xué)生。

中學(xué)階段的學(xué)生正處于生理的發(fā)育期和心理的叛逆期，傳統(tǒng)的教育模式未必能起到很好的作用，相反，榜樣的力量卻不容忽視。各種選秀節(jié)目的眾多學(xué)生粉絲便是最好的說明。大量的事實表明，現(xiàn)代學(xué)生不喜歡那種古板、單調(diào)的教師，而是喜歡那些興趣廣泛、多才多藝的教師，這樣的教師會像磁石一樣把學(xué)生吸引住，成為學(xué)生仿效的榜樣。

首先，作為一名英語教師，教師本身要喜愛自己所教授的語言，能以飽滿的熱情去面對自己的工作。很難想象一個僅把教授英語當(dāng)做工作需要和謀生手段的教師能教出對英語感興趣的學(xué)生來。

其次，建立融洽的師生關(guān)系是開展教學(xué)活動的必要條件，也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提。能與學(xué)生和諧共處也正是教師的人格魅力所在，它要求教師能放下架子，以與學(xué)生平等的身份對待學(xué)生，而不是刻意在學(xué)生中制造出一種權(quán)威的形象。

第三，想要成為學(xué)生的榜樣，教師還要通過不斷學(xué)習(xí)，從各方面充實自己。既要有廣博的知識，又要“術(shù)業(yè)有專攻”，不難想象，當(dāng)我們做到了這一點，會達(dá)到怎樣的效果！學(xué)生會完全被教師的所展現(xiàn)出來的才華所吸引，所陶醉。這就是教師的知識魅力。

二、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，使英語學(xué)習(xí)成為一件輕松愉快的事。

心理學(xué)的研究和教學(xué)實踐表明：采用生動的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前流行的英語教學(xué)法有很多種，比如口語法，情景教學(xué)法，聽說法，認(rèn)知法，功能交際法等等，不一而足。每種教學(xué)法都有其不可取代的優(yōu)點，但也有其難以克服的缺點。做為一名英語教師，要能根據(jù)學(xué)生的心理特點，根據(jù)課本的內(nèi)容，熟練靈活將各種教學(xué)法加以組合運(yùn)用創(chuàng)新，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。以下是一些常用的也較為簡單的方法，以供大家參考。

講故事法。多數(shù)學(xué)生都喜歡聽故事，教師可以用講故事的方式來進(jìn)行教學(xué)。而相關(guān)的課本內(nèi)容也不難找到，如八年級上冊 介紹了一些名人，其中有“飛人”喬丹，教師就可以通過講述喬丹的成長經(jīng)歷來導(dǎo)入新課，既可激起學(xué)生興趣，還可以借喬丹的一些曲折經(jīng)歷達(dá)到教育學(xué)生的目的。

表現(xiàn)法。新課標(biāo)課程中有很多課文跟學(xué)生的現(xiàn)實生活比較貼近，可以引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)事物發(fā)表自己的看法，盡量要求學(xué)生用英語表述，不會的用中文代替。當(dāng)教師講解到學(xué)生不會的地方時，學(xué)生的用心度和關(guān)心度自然也就上去了。

情景模擬法。針對一些課文可以采用情景模擬的方法來達(dá)到提學(xué)生興趣的目的。八年級下冊，在講授這課時，教師可以讓學(xué)生分角色扮演，去組織策劃一個“End of year party”。當(dāng)然過程中要求盡量使用英語，如果策劃得好，真正組織一次party也未必不行。這樣一來，學(xué)生對這一課所學(xué)到的知識肯定印象深刻。

實操法。對于在教學(xué)過程中可能或可以用到的道具，要求學(xué)生親自己動手去做，如一些圖片的繪制，實物的采擷，資料的收集。比如，八年級下冊， 就可以要求學(xué)生去收集一些有關(guān)于UFO的信息，這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識面，也讓學(xué)生可以對所學(xué)課程興趣徒增。

多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)可以利用視、聽、說等各種方法，向?qū)W生提供聲、像、圖、文等綜合性信息刺激，使他們在輕松的氛圍中，接受把握和運(yùn)用知識。

當(dāng)然能提高學(xué)生興趣的教學(xué)方法還有很多種，比如可以利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的熱愛，用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué);針對中學(xué)生好勝的心理特點，用分組競爭學(xué)習(xí)法來調(diào)動課堂情緒，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;多組織一些與英語有關(guān)的課外活動等等，數(shù)不勝數(shù)。只要我們能從學(xué)生的特點以及他們思維方式發(fā)現(xiàn)興趣的源頭，使學(xué)生覺得外語學(xué)習(xí)既有意義又有興趣，我們的教學(xué)就是成功的。正如《基礎(chǔ)英語》的作者?？怂估f：“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語的方法則是教英語的最好方法?！?/p>

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。做為一名英語教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠探索性地、自主地、研究性地學(xué)習(xí)。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并最終提高學(xué)生的英語水平。

【參考文獻(xiàn)】

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