楊智舒

內(nèi)容摘要：從參加藝術(shù)實(shí)踐的點(diǎn)滴感受出發(fā)，認(rèn)為美術(shù)教育的目的“育人”遠(yuǎn)比“學(xué)藝”更重要，從而提出了增派政治輔導(dǎo)員參加藝術(shù)實(shí)踐的建議，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù) 美術(shù)教育 育人

根據(jù)西華師范大學(xué)“美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)本科培養(yǎng)方案”的要求，“注重理論，聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)實(shí)地考察調(diào)研”，2013年10月14日至10月25日，西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院2011、2012級(jí)聯(lián)合組織了一次“藝術(shù)實(shí)踐”活動(dòng)，參加學(xué)生79人，帶教專業(yè)老師4人，讓我們過慣了學(xué)院生活的學(xué)子，走向野外，與大自然親密接觸，從藝術(shù)實(shí)踐的諸多體會(huì)到人生感悟，讓我思緒萬千，現(xiàn)把我的一些想法告訴老師和同學(xué)們，以求共勉。

一.收獲與問題

美術(shù)學(xué)院為此次藝術(shù)實(shí)踐安排了兩條路線，我參加了從四川省涼山州的海螺溝到云南麗江一線全程兩千多公里，飽覽了祖國(guó)的大好河山，一路行走，一路作畫，也經(jīng)歷了幾起突發(fā)事件，給我們的學(xué)習(xí)生活增添了色彩。我們這次藝術(shù)實(shí)踐的主要收獲是：把課堂所學(xué)理論用于作畫的過程中，加強(qiáng)對(duì)理論的理解與運(yùn)用，體會(huì)到要畫好一幅反應(yīng)現(xiàn)實(shí)的作品絕非易事，是要通過苦學(xué)苦練，要有堅(jiān)韌不拔的精神，才能有所作為;也感謝帶教老師的言傳身教，身體力行，為我們做出了榜樣，也使我確立了要成為一個(gè)稱職的美術(shù)教育工作者，必須為之奮斗一生的信念。

然而走出校園，學(xué)校紀(jì)律的約束也隨之弱化，一切都在自然流露之中。同學(xué)們大都是90后的獨(dú)生子女，從小過慣了優(yōu)裕的生活，在突發(fā)的困難面前不知所措，本真地表現(xiàn)出明顯的個(gè)性弱點(diǎn)，才使我想到了學(xué)藝與育人的關(guān)系。我們出發(fā)的第七天，進(jìn)入涼山地區(qū)時(shí)發(fā)生了車禍，拋錨荒野，初秋的高原晝夜溫差很大，于是有同學(xué)提議生火取暖，得到了帶教老師的允許，號(hào)召同學(xué)們?nèi)フ腋刹駚頍鹑∨憫?yīng)的人卻寥寥無幾，只有我們班的同學(xué)開始行動(dòng)，其余20多人卻無動(dòng)于衷，當(dāng)請(qǐng)求他們參與時(shí)得到的回答是“生火是你們的主意，找柴火是你們的事，我們不去”。當(dāng)熊熊烈火給我們帶來溫暖時(shí)，他們卻沒有拒絕取暖。汽車在行程途中又發(fā)生了一次故障，雖然很快解決了，但部分同學(xué)對(duì)待困難的態(tài)度依然故我，這些言行的重復(fù)出現(xiàn)，讓我們對(duì)美術(shù)教育的內(nèi)涵，有了較多的思考，深深感到“育人”比學(xué)藝更重要，聯(lián)想到不少畫家成功的經(jīng)歷給我們的啟示，真是刻苦銘心??！

二.美術(shù)教育的終極目標(biāo)是什么

這是個(gè)嚴(yán)肅的命題，尹少淳老師撰文指出，美術(shù)教育中值得哲學(xué)思考的問題是：一、“什么是美術(shù)教育？”和“美術(shù)教育的目的是什么？”我作為稚嫩的大二學(xué)生來討論這個(gè)美術(shù)的前沿課題，雖然是力不從心，但在讀了吳冠中老師接受“南方周末”記者的訪談錄又鼓起了我探索的勇氣。他說“技術(shù)只是一個(gè)手段，學(xué)技術(shù)比較容易。情懷是多年的人格，多方面因緣修來的結(jié)果，這個(gè)是最重要的”。“真正的采風(fēng)，你悄悄去民間采風(fēng)，體驗(yàn)風(fēng)土人情，了解民生疾苦，是很艱苦的”“真正的藝術(shù)家都是苦難中成長(zhǎng)的”“藝術(shù)家沒有吃過苦沒有情感和心靈的波動(dòng)成長(zhǎng)不起來”我覺得，我們這次藝術(shù)實(shí)踐，就應(yīng)該抓住這個(gè)難得的“吃苦”的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們?cè)凇皩W(xué)藝”的過程中加強(qiáng)自身的人格鍛煉，高尚情操的培養(yǎng)，讓心靈波動(dòng)起來，震撼起來，在實(shí)踐中學(xué)到一些極為珍貴的、在課堂上學(xué)不到的東西。由于我們現(xiàn)有的教育體制及家庭教育都把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的工具，知識(shí)的載體，以結(jié)果論英雄，以成績(jī)好壞為標(biāo)準(zhǔn)，缺少人格的塑造、心靈的培養(yǎng)。我們這次藝術(shù)實(shí)踐中所暴露出的“生活小事”，諸如抱怨條件差、生活艱苦，當(dāng)危機(jī)來臨時(shí)，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于上前、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｎ覀兌嗝葱枰选坝恕弊鳛槊佬g(shù)教育的重要內(nèi)容?。?/p>

三.對(duì)加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐課的兩點(diǎn)建議

1.藝術(shù)實(shí)踐課具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，由于同學(xué)們結(jié)團(tuán)外出，從學(xué)習(xí)方法到學(xué)習(xí)環(huán)境，從專業(yè)教學(xué)到生活安排都可能隨時(shí)碰到難以預(yù)料的問題，特別是為加強(qiáng)“育人”教育，我們建議增派輔導(dǎo)老師協(xié)助專業(yè)老師的工作，有針對(duì)性地抓住同學(xué)們?cè)谝巴狻按笳n堂”中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)行及時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)教育，在實(shí)踐中隨時(shí)矯正同學(xué)們的不良言行，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)藝的過程中，心智得到鍛煉，情操有所升華，做到學(xué)藝育人兩不誤。2.建議返校后，組織參加藝術(shù)實(shí)踐的同學(xué)們進(jìn)行座談，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，找出存在的問題，要求每個(gè)同學(xué)都寫出藝術(shù)實(shí)踐的心得體會(huì)，甚至論文，逐步達(dá)到美術(shù)學(xué)院培養(yǎng)方案中要求的“具有較強(qiáng)寫作能力的目的”。

（作者單位：西華師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院）