袁桑桑

內容摘要：隨著經濟全球化時代的到來，我國經濟和社會發(fā)展受國際經濟影響不斷增加，國際競爭更加激烈，突出地表現為綜合國力的競爭，這種綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭。為此，我國近年來碩士研究生不斷擴招，以期為科技發(fā)展和產業(yè)升級做好充分的人才準備。

關鍵詞：碩士研究生 擴招 質量

一.我國碩士研究生的發(fā)展

我國從建國到改革開放初期，研究生的數量十分稀少，1949年全國招收的研究生數量僅為242人。到1958年，本科畢業(yè)生人數達到85085人，研究生招生數增加到8110人。此后相當長的一段時間內，我國的高等教育發(fā)展速度較慢，未出現大幅度擴招的現象。自1999年我國首次實行大學本科擴招開始到2005年，我國各種形式的高等教育在學人數達2300萬人，規(guī)模居世界第一。然而本專科規(guī)模的迅速擴大給高校畢業(yè)生的就業(yè)帶來了更大的壓力，而研究生的擴招能夠對本科生的就業(yè)壓力起到一定的緩解作用，因此，碩士研究生的招生規(guī)模也不斷攀升，錄取比例和入學率都在大幅提高。

二.碩士研究生擴招的原因分析

（一）人民日益增長的物質文化需求

我國自改革開放以來，人民的生活水平得到了大幅度的提升，在物質生活有了保障的前提下，人民開始重視精神文明的建設。但自1977年恢復高考以來，中國高等教育走的是精英化教育的道路，高等教育發(fā)展得比較緩慢，只有少數高中畢業(yè)生能進入到大學繼續(xù)學習。接受高等教育就意味著有體面的工作和穩(wěn)定的收入，因此，盡管進入大學殿堂的人數有限，卻仍有很多人為了這個目標而奮斗。隨著我國經濟的發(fā)展，國內勞動力市場對高學歷的人才需求也在不斷增加。廣大群眾普遍渴望子女都能受到高等教育。以一定幅度的擴招來打開研究生教育發(fā)展的局面，能滿足社會人民群眾對研究生教育的需求和利益選擇，給更多的人接受高等教育的機會。

（二）對高質量人才的需求

根據美國學者馬丁·特羅的研究，如果以高等教育毛入學率為指標，則可以將高等教育發(fā)展歷程分為“精英、大眾和普及”三個階段。他認為當高等教育毛入學率達到15%時，高等教育就進入了大眾化階段。截至2009年，全國各類高等教育總規(guī)模達到2979萬人，高等教育毛入學率達到24.2%，從精英教育階段進入了大眾化教育階段。既然我國高等教育已進入大眾化的階段，那么研究生教育就成為了高質量人才的主要來源。

三.碩士研究生的發(fā)展對策

（一）規(guī)范和完善管理體制

為了解決研究生擴招帶來的問題，國家應該做到以下幾點：一是加強導師隊伍建設。建立導師遴選制度和培訓制度以補充人才充實導師隊伍，在嚴格評估的基礎上，積極聘任其他單位的優(yōu)秀教師，返聘和延聘退休的優(yōu)秀導師。二是改革管理制度。傳統的管理制度是研究生導師即要負責學生的學習，又要關心學生的生活。隨著研究生數量的增多，導師難以兩面兼顧。因此在研究生的管理過程中要加強輔導員的作用，導師負責學習和科研，輔導員負責生活，這樣既可以減輕導師的管理壓力，也可以提高管理效率。三是提高教育經費的使用效益。在盡量爭取增加教育經費投入的基礎上，提高教育經費的使用效益，把好鋼用到刀刃上。四是政府應當轉變自己的政績觀，重視長遠利益，樹立百年樹人的思想，實事求是的說，投入教育，成本回收時間比較長，風險比較大，在教育上投資很可能需要一二十年甚至更長的時間才能顯現出效果，所以很多地方政府不愿過多的在教育上投資，因為投資教育只是“為他人做嫁衣”，產生不了眼前政績。

（二）注重內涵式發(fā)展

就發(fā)展模式而言，內涵式發(fā)展是以事物的內部因素作為動力和資源的發(fā)展模式，表現為事物內在屬性的發(fā)展，如結構協調、要素優(yōu)化、質量提升、水平提高、實力增強等;外延式發(fā)展是以事物的外部因素作為動力和資源的發(fā)展模式，一般指事物外部的延伸，如投資的擴大、規(guī)模的膨脹量的增長等。

目前，我國高等教育進入了內涵式發(fā)展階段，重視高等教育質量的提高，然而，筆者認為碩士研究生也應重視自身的內涵式發(fā)展。在高校實行內涵式發(fā)展的前提下，提升自身的質量和水平，加強自身的實力。

我國高等學校的內涵式發(fā)展重點是辦出特色，每個人因為性格、愛好、特長的不同會有不同的特色。作為碩士研究生，應找準自己的特色并重點發(fā)展，使自己在當今這個競爭激烈的社會更具競爭力。

（作者單位：西華師范大學教育學院）