周軍

摘 要：機械制圖是一門動手能力要求較高的機械專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，是技工學(xué)校機械類專業(yè)必修的課程且理論性較強。在理論課教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生建立物體的空間想象能力，根據(jù)投影規(guī)律幫助他們繪出正確的視圖。

關(guān)鍵詞：實踐能力 課堂練習(xí) 教學(xué)手段 幾何體模型

通過課堂有針對性的練習(xí)使學(xué)生具備較強的繪圖實踐能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是：老師先講理論知識及繪圖方法，接著進行示范作圖，然后進行課堂練習(xí)，這樣分階段進行的授課方法，容易使學(xué)生在上課過程中聽課不易集中精力，方法掌握不當(dāng)練習(xí)覺得無聊，教學(xué)效果欠佳。即使是采用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，方便了學(xué)生的理解，但畢竟機械制圖較為抽象，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性依然不高。

經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，筆者覺得用以下六種方法可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強教學(xué)互動，學(xué)習(xí)效果有了明顯改善。

一、老師示范作圖

老師示范作圖的環(huán)節(jié)讓學(xué)生跟著一塊做，有助于促使學(xué)生思緒按照知識的邏輯性及機械制圖的規(guī)律性，增強學(xué)生注意力。具體辦法是：在引入教學(xué)情景后，讓學(xué)生拿出專用的練習(xí)本，運用制圖工具，跟隨老師按部就班地按照教學(xué)思路及步驟完成作圖任務(wù)。老師在教學(xué)過程中不斷提醒學(xué)生“跟上繪圖進度”，并不斷走下講臺檢查學(xué)生的繪圖進度，將學(xué)生的行為和注意力吸引到老師的掌控之下。這樣就避免了教與學(xué)的脫節(jié)。這種教學(xué)方法在幾何作圖、投影規(guī)律、基本體投影、立體表面的點線面投影，以及組合體作圖、剖視圖、剖面圖等教學(xué)環(huán)節(jié)中教學(xué)效果良好。

二、讓學(xué)生動手制作幾何體模型

讓學(xué)生動手制作幾何體模型。具體辦法是讓學(xué)生各自準(zhǔn)備一塊大小合適的橡皮泥，在遇到不容易想出零件立體形狀時，動手做出零件的立體形狀分析點、線、面之間位置關(guān)系。這樣既能加深學(xué)生對機械制圖知識的理解，又能增強學(xué)生的動手能力，還能增強學(xué)生對機械制圖的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中在遇到對于立體幾何形體想象困難時，可先將橡皮泥制成與幾何形體大致相同的形狀，然后用刀具進行修正，逐漸逼近實際形狀，或采用先分割后組合的方法組合成實際的幾何形體。這種方法在講解平面截交線、相貫線、切割體與組合體繪制、組合體的識讀等知識點時，效果比較理想。

三、老師要具有很強的繪制軸測圖的能力

講課時迅速而準(zhǔn)確地繪制出復(fù)雜幾何形體的軸測圖是老師的一項基本功。當(dāng)講課過程中，對于幾何形體用形象語言描述發(fā)生困難時，老師可迅速繪制出軸測圖來幫助同學(xué)建立起空間概念對幾何形體進行思考及分析。這一點在習(xí)題輔導(dǎo)時尤為重要。

四、老師要擅長利用或制作的立體教具

用電腦軟件制作插圖、3D效果圖和課件等來輔助教學(xué)，不能圖省事，怕麻煩。尤其在講授投影規(guī)律或利用投影規(guī)律時，把投影過程做成適當(dāng)?shù)膭赢嫞瑫故谡n效果事半功倍。

五、安排充足的練習(xí)時間，讓學(xué)生多動手

讓學(xué)生多動手，激發(fā)學(xué)生的成就感以提高學(xué)生對機械制圖學(xué)習(xí)的興趣。機械制圖是一門的理論知識和動手能力相結(jié)合很強的一體化課程，同時本課程還是一門實踐性要求很強的工程訓(xùn)練課，因此要使學(xué)生掌握繪圖、看圖的方法和技能，具備空間想象能力，只有通過充分的實踐才能實現(xiàn)。而且，機械制圖課堂教學(xué)應(yīng)堅持采用精講多練的教學(xué)原則。

就是說，課內(nèi)還要擠出練習(xí)時間，并在練習(xí)過程中讓學(xué)生所學(xué)知識得以鞏固。講課的時間少了，但要精講，不宜一味強調(diào)講課環(huán)節(jié)的完整性，要采用講講、練練，講中有練、練中有講、講練結(jié)合的教學(xué)方式。讓學(xué)生多練不是撒手不管，更不是老師偷懶，要精挑細(xì)選所練內(nèi)容，使之有效地配合教學(xué)內(nèi)容，或鞏固、或印證、或升華、或埋下伏筆，老師的教學(xué)思路與安排要游刃有余。在訓(xùn)練過程中要不斷糾正學(xué)生的識圖、作圖中的不良思緒和行為，使學(xué)生們養(yǎng)成良好習(xí)慣。

提醒學(xué)生珍惜有限的練習(xí)時間，勇于嘗試，同時教師應(yīng)對學(xué)生及時做出評價與表揚。學(xué)生在得到教師的肯定及點撥后，興趣會更濃，學(xué)習(xí)勁頭會更足，這樣課堂教學(xué)效率會更高。

六、預(yù)先估計課堂可能出現(xiàn)的問題，確定解決問題的預(yù)案

制圖教師除了課前必須檢查上次課學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，并做到及時修正或補講教學(xué)內(nèi)容外，還要提前檢查多媒體設(shè)備、機房設(shè)備是否完好等問題，只有及時解決這些問題，才能確保教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進行，并確保教學(xué)效果。

總之，提高機械制圖課教學(xué)效果的途徑多種多樣。只要在教學(xué)中不斷結(jié)合知識規(guī)律，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，大膽地進行課堂教學(xué)實驗創(chuàng)新，定會尋找出一條有效的途徑。同時班與班之間采用不同的教學(xué)方法實驗比較，可以得出很多成功的教學(xué)經(jīng)驗，取得良好的教學(xué)效果。

（作者單位：河南省開封市技師學(xué)院）