代芳

【摘要】普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語新課程實(shí)施的重要組成部分。在英語課程資源開發(fā)的實(shí)踐中，英語報(bào)刊作為一種便捷的課程資源，以其特有的開發(fā)價值逐漸引起了人們的關(guān)注。本文分析了高中英語報(bào)刊選讀選修課程開發(fā)的價值。

【關(guān)鍵詞】英語報(bào)刊 ?選修課程 ?價值分析

1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的起點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心保持和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望和由此萌發(fā)出來的學(xué)習(xí)上的自尊心和自信心?！迸d趣是積極學(xué)習(xí)的源泉，是間接推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。'當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣時，就能集中注意力，情緒高漲，充分發(fā)揮潛能，增強(qiáng)克服困難的意志。同時，在此過程中，學(xué)生的創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)能力、思維能力都得到了增強(qiáng)。以《21世紀(jì)英文報(bào)》為例，其內(nèi)容豐富，貼近生活，符合高中生的品味，能大大激發(fā)學(xué)生對英語的求知欲，滿足學(xué)生的好奇心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)大有裨益。電視劇《新白發(fā)魔女傳》登陸湖南衛(wèi)視第一周播劇場，由于各種因素，引發(fā)了觀眾的一片熱議?！?1世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》刊登的一篇"Audiences split on multi-endings （新白發(fā)魔女傳收官幵放式結(jié)局引爭議）”的文章。由于這是周播劇，很多高中生在周末也會收看，加之湖南衛(wèi)視也組織過觀眾通過網(wǎng)絡(luò)投票來選擇自己最想看到的結(jié)局這種活動，因此這樣的英語文章一定能吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在娛樂的同時也學(xué)到了知識。

2.拓寬學(xué)生視野

英語報(bào)刊中有大量有趣的故事、歷史文化知識、風(fēng)土人情、名人逸事、哲理名言、科普常識等等。閱讀報(bào)刊能夠拓寬學(xué)生思維，幫助其按棄課堂的枷鎖，引導(dǎo)他們了解異國的風(fēng)土人情，讓他們足不出戶而知天下事。以《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》為例，21 世紀(jì)報(bào)有 Front Page、Our World、 Campus Trend、Quiz Time、Fun Time等多個板塊，它們涵蓋了世界各地的文化、教育、娛樂等各領(lǐng)域的最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，學(xué)生可以從中獲取書本以外的知識，了解世界范圍內(nèi)各民族的風(fēng)土人情。

3.培養(yǎng)跨文化意識

語言是文化的載體，是信息的載體。在學(xué)習(xí)英語的過程中，如果學(xué)習(xí)者傾其

全力學(xué)習(xí)其基礎(chǔ)語法知識，卻不汲取充足的文化背景知識，在跟外國朋友溝通交流時，就會有種如墮煙海、云里霧里甚至寸步難行的感覺。之所以會出現(xiàn)這種情.況是因?yàn)椴煌奈幕尘霸炀土瞬煌乃季S方式，因此語言表達(dá)方式也就大相徑庭。比如英國是一個島國，因此英語里與水相關(guān)的詞語或者諒語就比較多，而中國是一個內(nèi)陸國家，因此與土、山等相關(guān)的詞語在數(shù)量上就略勝一籌。報(bào)刊英語包羅萬象，它從多方面、多角度展示英語民族的文化，能使學(xué)生對英美文化的感悟性和洞察力在潛移默化中得到提高，最終能用地道、流利的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。比如外國人在聚餐時喜歡AA制，他們叫“go Dutch”，Dutch是荷蘭人的意思，為什么“go Dutch"會是各自付賬的意思呢？除了這個短語之外，還有很多與荷蘭人相關(guān)的成語。比如Dutch courage （酒后之勇）、Dutch bargain （不公平交易）等等。學(xué)生在讀完這樣的文章后，既能牢固掌握英語知識，又能細(xì)致品味歐美文化，一舉兩得。

4.擴(kuò)大詞匯量

在學(xué)習(xí)英語時，沒有一定的詞匯量卻想學(xué)好英語，那只能是白日做夢，可見英語詞匯的確在整個英語學(xué)習(xí)的過程中扮演著舉足輕重的角色。但目前，放眼整個中國，學(xué)生們大都是手拿一本參考書或者詞典，饒有興致地死記硬背，而英語是活的語言，這么按部就班地去背誦、記憶，卻只能吃力不討好。而且通過這種方法學(xué)到的詞匯，在日常生活中會有一種所學(xué)單詞無用武之地的感覺，這也就容易使學(xué)生產(chǎn)生一種挫敗感，進(jìn)而失去了對英語的興趣。英語報(bào)刊中的詞匯新穎時尚，很容易點(diǎn)燃學(xué)生心中的學(xué)習(xí)之火進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生“步步為營”。比如：賣萌（push the cuteness envelope）、穿越?。╰ime-travel TV）、啃老族（Neet）、地溝油（gutteroil）、反日游行（anti-Japaneseprotest）、染色瓜子（dyed roast seed）、贏得連任（to win re-election）、動員投票（get-out-the-vote）等等。這些詞都是最先出現(xiàn)在報(bào)刊中的，他們貼近學(xué)生生活，引領(lǐng)語言潮流，勢必會成為學(xué)生們愛不釋手的“伙伴”。

5.提高聽、說、讀、寫的能力

英語報(bào)刊內(nèi)容豐富多彩，能給教師提供跳出傳統(tǒng)“一本書、一支粉筆、一張

嘴”教學(xué)模式的條件，教師可充分報(bào)刊中的材料對學(xué)生進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫等輸入活動，從而更好地因材施教。報(bào)刊中有一些原汁原味的聽力材料，教師可充分利用它們組織學(xué)生去練習(xí)。如《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》中“Culture and Discovery"以及“LeamingKIT”版塊中的材料語言幽默詼諧、通俗易懂，而且配備有電子材料，完全可以用來作為聽力材料。

其次，平時英語“輸入”不足造成很多中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時囫畫吞率，因此無法“輸出”流暢地道的語言。報(bào)刊中的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活十分貼近且形式多樣，教師可靈活組織猜詞、辯論、采訪、小品、歌曲、演唱、配音、角色扮演等活動，使學(xué)生多加練習(xí)，從而據(jù)棄“？巴英語”或者“中國式英語”。

再次，報(bào)刊內(nèi)容豐富鮮活，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)情即閱讀興趣和知識水平選擇難易恰當(dāng)?shù)拈喿x材料;教師也可利用報(bào)刊進(jìn)行大量有效的專項(xiàng)限時閱讀，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握瀏覽、略讀等閱讀方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力、細(xì)節(jié)尋找能力、預(yù)測能力、掌握主旨大意和推理判斷能力。

最后，閱讀是理解和吸收書面信息的重要手段，也是寫作的必經(jīng)渠道和方法。英語報(bào)刊內(nèi)容豐富，風(fēng)格多變，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一定能夠獲取豐富的靈感。Haimer也認(rèn)為好的閱讀材料能為學(xué)生提供范例，有利于他們提高寫作能力，而且提供了學(xué)習(xí)詞匯、語法、遣詞造句的機(jī)會，并為主動用英語進(jìn)行交際作了準(zhǔn)備。

【參考文獻(xiàn)】

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