谷永輝

【摘要】自課程改革以來，體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，有喜悅，有憂愁，廣大的體育教師在體育課堂教學(xué)中進(jìn)行了不斷探索與實(shí)踐，并在練習(xí)設(shè)計(jì)與教學(xué)環(huán)節(jié)上摸索出一些行之有效的提高練習(xí)效率的辦法，但有些教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)選擇練習(xí)內(nèi)容隨意、盲目，缺乏主題與層次性，對練習(xí)的方式考慮不到位，練習(xí)形式比較單一，學(xué)生缺乏練習(xí)的積極性和主動性，從而達(dá)不到課堂教學(xué)所要達(dá)到的效果。教師要立足體育教學(xué)，進(jìn)行深入挖掘，尋找高效的練習(xí)和設(shè)計(jì)方式，確保練習(xí)的有效設(shè)計(jì)為有效教學(xué)服務(wù)，實(shí)效性的練習(xí)為有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 ?體育教學(xué) ?素質(zhì)教育 ?課程理念

高效課堂在我校開展以來，每位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與、嘗試，我對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了改革。通過學(xué)習(xí)、聽課，我對體育課如何高效進(jìn)行了思考，并總結(jié)了幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n是前提

備課是上好課的前提，是教師進(jìn)行教學(xué)活動的首要環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動的前提和保障，其質(zhì)量的好壞直接影響教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。備課要備教材教法。教師要全面熟悉水平計(jì)劃，明確課程目標(biāo)，對教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。更要備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平科學(xué)、合理、有效、積極地安排課的內(nèi)容，考慮如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運(yùn)動技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明，使學(xué)生樹立正確的體育觀。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突出學(xué)生主體地位

由于現(xiàn)代體育教學(xué)的靈活性、多樣化的特點(diǎn)。建立了以“學(xué)”為主，主視學(xué)生學(xué)習(xí)的教育理念，形成了開發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的良好氛圍。使得我們教師在思想上，教學(xué)上轉(zhuǎn)變以住的教育思想和教育方法、手段。接受新技術(shù)、新觀念，形成共學(xué)共進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境、為社會，國家培養(yǎng)重要的，優(yōu)秀與拔尖的體育人才。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)有效性的途徑之一。教師應(yīng)首先更新教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)的教育圈子跳出來，具備明晰而深刻的創(chuàng)新教學(xué)理念，在教學(xué)過程中體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)線為主線，思維為核心”的教學(xué)思想，尊重學(xué)生的人格及創(chuàng)造精神，把教學(xué)重點(diǎn)和立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生主動積極的“學(xué)”上來，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。從歷史發(fā)展角度來看，教師觀念的轉(zhuǎn)變也是隨著教師角色的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。

1、教師是教學(xué)的設(shè)計(jì)者。現(xiàn)代教師形象不再局限于傳統(tǒng)教學(xué)的“工程師”的角色上，還要更多地考慮學(xué)生的因素。在理解和靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，要針對學(xué)生的特點(diǎn)，特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)定一定的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課程改革中，尤其要針對不同類型的學(xué)生來為之設(shè)計(jì)更為有效的學(xué)習(xí)活動。

2、教師是指導(dǎo)者和信息源。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和信息源。現(xiàn)代社會要求教師能夠指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何發(fā)展，如何創(chuàng)造，如何生活。總之，要能夠?yàn)閷W(xué)生的成長提供更為有效的幫助。同時(shí)教師還要教育學(xué)生養(yǎng)成現(xiàn)代社會所必備的信息素養(yǎng)和信息能力，讓學(xué)生知道如何發(fā)現(xiàn)和搜集信息，處理和使用信息，利用信息來達(dá)到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的目的。

三、課堂秩序是保證

良好的課堂秩序是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。體育課大部分是在室外進(jìn)行的教學(xué)活動， 受諸多外在因素的影響，它不同于其它課程容易組織管理，給體育教師帶來一定的管理困難。但體育課堂管理可以通過一些適當(dāng)?shù)拇胧┮?guī)范保持體育課的秩序，也可以通過一系列的管理手段和活動消解體育課活動中所面臨的各種問題、沖突和障礙，以維持體育課活動的正常進(jìn)行，同時(shí)還可以通過激勵、引導(dǎo)為課堂活動不斷創(chuàng)造動力資源。這就要求教師在備課時(shí)充分考慮各方面的因素，認(rèn)真選擇教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)形式，把吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生積極性考慮在內(nèi)，也把課堂紀(jì)律作為一個(gè)重要的考核方面。只有這樣，才能把體育課堂紀(jì)律抓好，讓學(xué)生能以飽滿的熱情、良好的心態(tài)參與到體育課的學(xué)習(xí)中，使體育課真正成為學(xué)生鍛煉身體的樂園。

四、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

1、建立民主平等的師生關(guān)系

民主平等是現(xiàn)代師生理論關(guān)系的核心要求。學(xué)生是有獨(dú)立性、處于發(fā)展中的具有主觀能動性的人，師生在人格上是完全平等的。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生探求新知識的好奇心，重視學(xué)生的獨(dú)立感受和體驗(yàn)，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境和條件，讓學(xué)生在有效的環(huán)境中自由地發(fā)展，在教師指導(dǎo)下自主尋求發(fā)展。

2、將課堂還給學(xué)生，是體現(xiàn)和諧師生關(guān)系的重要體現(xiàn)

現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生是課堂的主人。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，從原來的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。從教學(xué)預(yù)設(shè)到課堂教學(xué)的實(shí)施，確實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在發(fā)展?jié)摿Α?/p>

五、教學(xué)目標(biāo)制訂的合理性，細(xì)化

新課程要求，目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，在課堂教學(xué)目標(biāo)的定位上要具體化、層次化，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，選定一個(gè)合理的目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)選取教學(xué)內(nèi)容，一節(jié)課目標(biāo)的制定，首先要根據(jù)學(xué)生的情況制定好切實(shí)可行的目標(biāo)，明確這節(jié)課要解決一個(gè)什么問題，然后為達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，采用更合理，有效，實(shí)用的手段。學(xué)生也只有明確了適合自己的具體的、層次化的教學(xué)目標(biāo)，才能認(rèn)定目標(biāo)，集中注意力，進(jìn)行有的放矢的、切實(shí)有效的學(xué)習(xí)，才能避免學(xué)習(xí)陷入盲目性和隨意性，提高課堂教學(xué)的效益。教師上的每一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)有針對性，沒有一個(gè)教材和教案能適合班上任何學(xué)生。教師一節(jié)課的設(shè)計(jì)，實(shí)際上就是一次創(chuàng)造性勞動。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度，確定恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容范圍和難度要求，設(shè)置合理的預(yù)期目標(biāo)。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)與反思，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。