金輝 于長(zhǎng)苓

影響中小學(xué)美術(shù)教學(xué)正常開展的因素很多，但是對(duì)提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展這一重任非美術(shù)教育教學(xué)所不能實(shí)現(xiàn)。作為美術(shù)教師，我也迷茫過(guò)，在新課程的影響下我開始嘗試改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)不感興趣的現(xiàn)狀。通過(guò)一年多的努力，我看到了可喜的成果：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣。下面我簡(jiǎn)單介紹一下自己是如何利用農(nóng)村學(xué)校資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的。

一、用教師自身專業(yè)能力表現(xiàn)感染學(xué)生

教師是學(xué)校最寶貴的資源，教師的發(fā)展影響學(xué)校的發(fā)展，影響教育的發(fā)展，教師是教育教學(xué)的執(zhí)行者，全國(guó)著名特級(jí)教師竇貴梅在一次教育講座說(shuō)過(guò)：“老師們上的每一節(jié)課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一節(jié)公開課?！边@句話道出了一名一線教師的課堂表現(xiàn)的重要性，以及對(duì)學(xué)生的影響。

在開展美術(shù)課《人物肖像》過(guò)程中，我在教師示范這一環(huán)節(jié)中展示了自己的繪畫能力，課堂中我選了一名同學(xué)到講臺(tái)前做模特，我在全班60多名學(xué)生面前畫了一幅線描肖像。畫得特別像。全班同學(xué)都放下自己的私活，開始欣賞老師的作品。有的學(xué)生還用手中的鋼筆在自己的練習(xí)本上臨摹著老師的作品?？吹竭@，我明白了老師的能力給學(xué)生學(xué)習(xí)所帶來(lái)的感染力。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)還有很多學(xué)生讓我給他畫個(gè)肖像，有的學(xué)生還夸贊我說(shuō)：“老師你畫得可真好！”還有的學(xué)生說(shuō)：“老師我什么時(shí)候也能像你一樣畫得那么好呀？”學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情這是以前所沒有過(guò)的。

二、教師要充分利用學(xué)校的信息資源

在新課程的推動(dòng)下，國(guó)家對(duì)學(xué)校的投入逐年加大，農(nóng)村中學(xué)都配備了美術(shù)教室，美術(shù)教室功能齊全，裝備了大屏幕、投影儀、多媒體平臺(tái)。美術(shù)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美情趣和審美觀念培養(yǎng)的主陣地，學(xué)校的信息資源起到推波助瀾的作用，在開展《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》一課全過(guò)程中我體會(huì)到信息資源對(duì)改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣所起到的作用。備課之初，我利用網(wǎng)絡(luò)觀摩了幾節(jié)同一內(nèi)容的視頻課，吸收了一些好的教學(xué)方法。根據(jù)課程需要，我用ppt制作課件（課件內(nèi)我為學(xué)生搜集了有代表性的藝術(shù)作品《江山如此多嬌》《江南水鄉(xiāng)》，詩(shī)歌《沁園春·雪》，圖片《長(zhǎng)城》背景音樂等）。這節(jié)課我是在美術(shù)教室組織完成的，為更好地完成這節(jié)課，我還利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了很多與之相關(guān)文學(xué)知識(shí)，如：《沁園春·雪》的創(chuàng)作時(shí)間；吳冠中大師的藝術(shù)風(fēng)格等。有了信息資源幫我解決了很多備課及上課時(shí)遇到的難題。授課過(guò)程中我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，利用課件與掛圖直觀地為學(xué)生展示藝術(shù)作品，開闊了學(xué)生的視野，活躍了課堂氣氛。優(yōu)美的音樂、高清的大師繪畫作品，給學(xué)生感官的沖擊力是前所未有的。在學(xué)習(xí)新課之前我引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集與學(xué)科有關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)運(yùn)用過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)正確使網(wǎng)絡(luò)資源。看來(lái)教師想要更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，除了教師專業(yè)素質(zhì)能力之外，必須要有過(guò)硬的收集整理能力和課件制作能力。

三、充分利用學(xué)校環(huán)境資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

學(xué)校環(huán)境資源是鍛煉和展示學(xué)生自我審美能力和表現(xiàn)能力的大舞臺(tái)，為了能給學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)展示的空間，同校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商把學(xué)?；ɑ艿脑耘嘟唤o七年級(jí)的學(xué)生，七年級(jí)五個(gè)班又分配栽培和管理不同的花壇。班級(jí)同學(xué)可以自主設(shè)計(jì)，最后評(píng)出最美園藝師班級(jí)，在活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)真圍繞著色彩搭配，整體造型等研究方案，有的班級(jí)還畫出了效果圖，還有的班級(jí)利用收集來(lái)的材料制作了好看的標(biāo)語(yǔ)牌、小雕塑點(diǎn)綴自己班級(jí)的花壇。這項(xiàng)活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，還增加了學(xué)生愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的意識(shí)。

學(xué)校每學(xué)期初都安排全校各班布置班級(jí)墻報(bào)，以往班主任都會(huì)全全負(fù)責(zé)，為了給學(xué)生表現(xiàn)的空間，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我在全校教師大會(huì)上提議：把布置班級(jí)墻報(bào)的任務(wù)交給各班同學(xué)來(lái)完成，學(xué)校為有創(chuàng)意的班級(jí)發(fā)獎(jiǎng)杯。在我的號(hào)召下學(xué)校的墻報(bào)各班不像以前一樣只是應(yīng)付檢查，而是各有特色。我定時(shí)展出優(yōu)秀的美術(shù)課堂作業(yè)，作業(yè)展示在校門口的展板上，因?yàn)檫@是全校學(xué)生必經(jīng)之地，可以向全校學(xué)生和老現(xiàn)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增加學(xué)生的自豪感，同時(shí)也向社會(huì)和家長(zhǎng)展示學(xué)校的教學(xué)成果。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓美術(shù)課堂藝術(shù)實(shí)踐有的放矢。而不是下課了課程就結(jié)束了，給學(xué)生一個(gè)肯定、一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。這樣學(xué)生在上下一節(jié)課時(shí)就會(huì)有動(dòng)力。

通過(guò)不懈努力我校學(xué)生都特別喜歡上美術(shù)課，從課前嘹亮的歌聲中就有了答案。條條大路通羅馬，只要努力總會(huì)有好的方法。通過(guò)合理有效的利用學(xué)校資源，就可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（作者單位：吉林省敦化市大石頭鎮(zhèn)中學(xué)

吉林省蛟河市白石山鎮(zhèn)中心小學(xué)校）