封勇

[摘 要]目前在中學(xué)中存在部分學(xué)生不喜歡上體育課的現(xiàn)象，為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生愛上體育課，可通過建立融洽的師生關(guān)系、營造輕松的課堂氛圍、設(shè)置合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價體系來激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

[關(guān)鍵詞]體育興趣 有效策略

[中圖分類號] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2015）030078

目前在中學(xué)中存在著部分學(xué)生不喜歡上體育課的現(xiàn)象，究其原因是多方面的，有體育教材的問題、教師的問題、教學(xué)條件的問題，也有學(xué)生個人的一些問題。為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要采取有效措施使學(xué)生愛上體育課。

一、建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上體育課

愛是學(xué)生成長發(fā)展的需要，學(xué)生對教師都有一定的“向師性”。然而，有些體育教師往往忽視對學(xué)生的愛，總是以“長者”、“權(quán)威”的身份對學(xué)生發(fā)號施令，以簡單粗暴的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，更有甚者對學(xué)生諷刺挖苦、訓(xùn)斥責(zé)罵，完全不顧學(xué)生的自尊。這種“上級與下級”、“命令與接受”的師生關(guān)系，會使學(xué)生對教師產(chǎn)生反感，也是導(dǎo)致他們不喜歡上體育課的一個主要原因。因此，只有視學(xué)生為知心朋友，建立一種民主、平等、和諧、親密的師生關(guān)系，才能使學(xué)生喜歡上體育課。一方面，教師必須具備崇高的精神和高尚的人格。首先，要在學(xué)生中塑造良好的體育教師形象，教學(xué)中要身體力行，率先垂范，處處成為學(xué)生的表率。其次，對學(xué)生要充滿愛心，公正平等地關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，切忌偏袒分明，更忌感情用事。對學(xué)生要循循善誘，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。學(xué)生從內(nèi)心深處感到教師是可敬可親的，他們自然而然就喜歡上體育課。另一方面，教師要轉(zhuǎn)變角色，在體育課上應(yīng)與學(xué)生打成一片，融入學(xué)生中，成為他們學(xué)習(xí)的伙伴和可以信賴的知心朋友，用一顆誠心在師生間架起一座相互尊重、信任和熱愛的感情橋梁， 拉近師生之間的距離，喚起學(xué)生對體育的熱愛之情。

二、營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生愛上體育課

不少體育教師用軍事化的教學(xué)方式把學(xué)生管得服服帖帖，課堂氣氛沉悶、呆板、壓抑，學(xué)生感到體育課全無樂趣，久而久之對體育課就失去了興趣。教師要營造一種良好的課堂氛圍來吸引學(xué)生。第一，教師要根據(jù)學(xué)生的生理、心理需求，在教學(xué)方法和教學(xué)語言的運(yùn)用上力求趣味化，讓課堂教學(xué)充滿歡樂。第二，教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在民主、寬松的教學(xué)氛圍中得到鍛煉，感受到樂趣。第三，教師要善于調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，利用小游戲等活躍課堂氣氛，讓學(xué)生身心充滿愉悅。

三、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生樂意上體育課

體育教學(xué)一直受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，以“教師為中心”，“教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)”的教學(xué)模式嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。體育教師迫切需要打破傳統(tǒng)體育的束縛，創(chuàng)建適應(yīng)于時代要求，以學(xué)生為主體的新型的體育教學(xué)。第一，教師要認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材的魅力所在，充分利用教材的娛樂性、趣味性、競爭性的特點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。如在準(zhǔn)備活動中，多做音樂伴奏的韻律操、繩操、動物模仿操，通過形象的模仿激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。第二，教學(xué)方法要新穎、多樣化。教師的教學(xué)方法不能給學(xué)生“老一套”的感覺?？偠灾處熞鶕?jù)學(xué)生的需要，為學(xué)生多提供自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生充分展示自己的才能，充分發(fā)展自己的個性，成為課堂學(xué)習(xí)真正的主人。這樣，學(xué)生才會樂意上體育課。

四、設(shè)立適合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)評價，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣

教師要根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行目標(biāo)分層的教學(xué)，幫助學(xué)生確立適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如在跳遠(yuǎn)和投擲項目中，教師設(shè)置各種遠(yuǎn)度的標(biāo)志線，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。又如，在中長跑教學(xué)中，教師按學(xué)生的體質(zhì)和能力進(jìn)行分層教學(xué)。分層教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，讓學(xué)生朝著自身可以達(dá)到的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

在學(xué)習(xí)中學(xué)生看不到自己的進(jìn)步和鍛煉效果，大大挫傷學(xué)習(xí)的積極性。針對這一情況，教師一定要運(yùn)用激勵性的評價去評定學(xué)生的體育成績。在評價過程中，要以正面鼓勵為主，重視學(xué)生的努力態(tài)度、進(jìn)步幅度。對學(xué)生只作自身縱向的比較，讓他們自己與自己比、現(xiàn)在與過去比，不能對學(xué)生隨意做出不良的評價，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以建立學(xué)生體育成績進(jìn)步表、榮譽(yù)表，讓每個學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步，建立一種“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”的體育評價方式，讓學(xué)生受到激勵，體驗到不斷進(jìn)步的樂趣，并由此走向成功。

總之，要想提高全民素質(zhì)，使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣讓學(xué)生喜歡體育，是關(guān)鍵所在。只要激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就調(diào)動了他們的能動性、主動性，教師因勢利導(dǎo)，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，學(xué)生能體驗到體育課的無窮樂趣和喜悅，就會真正喜歡上體育課。

（責(zé)任編輯 陳劍平）