黃學(xué)奇

摘 要：案例教學(xué)法是一種理論聯(lián)系實(shí)際的啟發(fā)式教學(xué)方法。本文對(duì)在中學(xué)物理課程教學(xué)中如何應(yīng)用案例教學(xué)法進(jìn)行分析與探討。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；中學(xué)物理；教學(xué)方法

一、引言

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，它是教師將已經(jīng)發(fā)生或?qū)砜赡馨l(fā)生的問題作為個(gè)案形式讓學(xué)習(xí)者去分析和研究，并提出各種解決問題的方案，從而提高學(xué)習(xí)者解決實(shí)際問題能力的教學(xué)方法。筆者在中學(xué)物理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，合理應(yīng)用案例教學(xué)法對(duì)于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力有很大的幫助，對(duì)提高課堂教學(xué)效果有重要的作用。

二、案例教學(xué)法在中學(xué)物理課程教學(xué)中的應(yīng)用

1.案例的選擇

選擇合適的案例是案例教學(xué)法的關(guān)鍵。教師應(yīng)在課前選好案例。一個(gè)能使學(xué)生感興趣的案例應(yīng)具備三方面的要求：①內(nèi)容一定要符合課堂教學(xué)的目的。②案例要具有感染力。③案例所涉及的具體情節(jié)要符合客觀實(shí)際。如講到聲音能在固體中傳播時(shí)，可以選擇敲擊桌面的一端時(shí)在另一端能聽到聲音作為案例。這樣的案例能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例的呈現(xiàn)

案例的呈現(xiàn)可有多種形式，允許不同的案例有不同的展示方式，如實(shí)景模擬、多媒體展示、分發(fā)材料等，不管采用哪一種方式，出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是吸引學(xué)生的注意力，并且能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師應(yīng)適當(dāng)?shù)孛枋龊驼故景咐瑺I造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自然地進(jìn)入案例的情境之中，充分地感知案例。如講到聲音能在水中傳播時(shí)，可以播放一段有關(guān)釣魚時(shí)大聲說話會(huì)把魚嚇跑的視頻說明，這種展示方式能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.案例的討論

案例教學(xué)法通常采用討論加深理解與認(rèn)識(shí)?？蓪⒂懻摲譃樾〗M和班級(jí)兩種形式。小組討論由組長主持，首先對(duì)第一階段的閱讀、分析進(jìn)行總結(jié)，對(duì)案例問題加深認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)入小組討論階段，這一階段為每個(gè)學(xué)生提供了發(fā)表個(gè)人對(duì)案例的看法、認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。一般的做法是按案例問題及討論問題的順序發(fā)表各自的見解，展開討論。班級(jí)討論由教師主持，全班所有學(xué)生必須參與討論，這是小組討論的延續(xù)。

4.案例的匯報(bào)

在小組討論結(jié)束之后，通常由教師組織對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行全面分析，形成廣泛共識(shí)，最后進(jìn)行匯總，特別是對(duì)比較集中的問題進(jìn)行詳細(xì)分析，提出切實(shí)可行的解決方案。如學(xué)到聲音的傳播時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論聲音傳播的形式，然后陳述聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，但不能在真空中傳播聲音這一物理現(xiàn)象。同時(shí)要求每個(gè)小組寫學(xué)習(xí)總結(jié)，對(duì)自己在案例閱讀、分析、討論中取得了哪些收獲進(jìn)行總結(jié)。最后教師要做全面總結(jié)和評(píng)定。

三、在物理教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的作用

1.有利于提高學(xué)生解決問題的能力

案例教學(xué)法是從學(xué)生感興趣的案例入手，采用分組的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究，整個(gè)教學(xué)過程都是由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行判斷和決策，這對(duì)提高學(xué)生的思維與解決問題的能力有較大幫助。采用案例教學(xué)的目的不在于讓學(xué)生得出最終正確的答案，而是通過案例中的問題情境，在特定的教學(xué)環(huán)境中不斷地發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，提高他們吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的能力。此外，在案例教學(xué)過程中，學(xué)生多次自主開展討論與交流，能提高語言表達(dá)能力、溝通能力和處理人際關(guān)系的能力。

2.有助于學(xué)生個(gè)人思維能力的提升和群體潛能的開發(fā)

在案例教學(xué)中，學(xué)生通常按照自己的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的過程中，他們會(huì)遇到許多難題，需要自己去解決。在與他人合作和討論的過程中不斷地汲取他人的和集體的智慧，對(duì)提高學(xué)生個(gè)人的思維能力有很大的幫助。另外，學(xué)生的潛能在自己獨(dú)立鉆研的過程中沒得到充分的開發(fā)，而案例教學(xué)法的實(shí)施過程能為學(xué)生的優(yōu)勢和潛能開發(fā)提供很好的平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)，不僅能開發(fā)學(xué)生的個(gè)人潛能，同時(shí)也提高了整個(gè)班級(jí)群體的潛能。

3.有利于增強(qiáng)群體合作的凝聚力

案例教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。教師的主要任務(wù)是選擇好具有代表性的案例，并主持和指導(dǎo)好小組及課堂討論，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力與智慧，在特定的環(huán)境中，對(duì)案例中的問題進(jìn)行分析、討論和爭辯。這種小組合作學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)群體生活，并主動(dòng)將自己融入班級(jí)群體之中。采用案例教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了一種良好的互相協(xié)作和互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓全體學(xué)生共同參與、積極思維，增強(qiáng)了集體的凝聚力。

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