楊曉紅

摘 要：商務(wù)英語專業(yè)是一門語言與國際商務(wù)技能相結(jié)合的專業(yè)，高職商務(wù)英語專業(yè)課程開發(fā)的目的是為了提高學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)是人才綜合素質(zhì)不可或缺的組成部分。只有專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)發(fā)展均衡的商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生才能順利就業(yè)。本文重點對目前我國高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)進行分析，探尋商務(wù)英語專業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：高職商務(wù)英語；專業(yè)學(xué)生；職業(yè)素質(zhì)；研究探討

中圖分類號：H319 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）01-035-01

隨著中國經(jīng)濟環(huán)境和投資環(huán)境的日漸成熟，如何深化商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)高素質(zhì)的商務(wù)英語人才，滿足社會需求，是高職院校商務(wù)英語教師面臨的現(xiàn)實問題。目前，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的技術(shù)應(yīng)用型人才的高職教育目標(biāo)定位已形成共識。然而，高職商務(wù)英語專業(yè)在認(rèn)識上和行為上仍存在一些誤區(qū)和欠缺。如何快速提高我國高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)，是教師們面臨的新課題。

一、高職商務(wù)英語專業(yè)的定位

高職院校主要是培養(yǎng)能”適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德智體美全面發(fā)展的高等“高技能型人才”。其本質(zhì)特征是具有鮮明的實用性和實踐性；其規(guī)格特征為具有明確的高層次性；其行為特征是知識與技能的應(yīng)用活動不是機械地模仿和簡單地勞動，而是在“應(yīng)知”基礎(chǔ)上“應(yīng)會”的智能性行為。

商務(wù)英語專業(yè)對高技能型人才培養(yǎng)的目標(biāo)的關(guān)鍵是要具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)。確立“以英語應(yīng)用能力為核心，以商務(wù)操作能力為基礎(chǔ)、以事業(yè)拓展+創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)模式，合理構(gòu)筑學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，建立健全質(zhì)量評價體系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、企業(yè)對高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生素質(zhì)和能力的要求

據(jù)相關(guān)了解，企業(yè)最喜歡的員工所具備的職業(yè)素養(yǎng)為：吃苦耐勞，敬業(yè)愛崗，踏實工作；善于溝通，有團隊意識和合作精神；富有開拓創(chuàng)新的精神；具備多方面的專業(yè)知識，有學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識；有個性，有獨特的魅力；有廣泛商務(wù)實踐操作能力相對較弱。加之，學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)的崗位和條件受限制較多。因此，所培養(yǎng)的學(xué)生在能力上還有一定的缺陷，與市場的要求存在著一定的差距，用人單位認(rèn)為畢業(yè)生普遍存在一定的能力缺陷。

三、商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生適崗能力培養(yǎng)策略探討

（一）確市場定位，明確培養(yǎng)目標(biāo)

高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生要以英語為基礎(chǔ)，以商務(wù)為背景，以實踐為支撐，打造面向2l 世紀(jì)，具有國際視野，有知識、強技能、高素質(zhì)的人才。其目標(biāo)是“有知識”，“強技能”，“高素質(zhì)”，只有目標(biāo)定位準(zhǔn)確了，才能切合就業(yè)需求。

（二）加強課程設(shè)置合理性，改進教學(xué)模式

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的核心。高職商務(wù)英語專業(yè)因?qū)嵺`性、應(yīng)用性強，必須進行專業(yè)教學(xué)模式的更新，把專業(yè)學(xué)習(xí)和工作過程緊密結(jié)合起來，以市場為導(dǎo)向，以職業(yè)為依據(jù)，以職業(yè)行動過程為取向，了解工作崗位的具體要求，構(gòu)建基于工作過程的課程體系，突出專業(yè)實踐能力和職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視課程內(nèi)容的選取。

從教學(xué)內(nèi)容上來說，課程設(shè)置應(yīng)該劃分出語言基礎(chǔ)、專業(yè)知識、綜合應(yīng)用能力三個模塊。同時，還要將課序做適當(dāng)調(diào)整，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，及時將新知識、新技術(shù)融入教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性，使之更具時代性。

（三）創(chuàng)造模擬環(huán)境，加大實習(xí)實訓(xùn)力度

1、從單項實訓(xùn)過渡到綜合實訓(xùn)。學(xué)生的綜合能力要由綜合訓(xùn)練來培養(yǎng)，實訓(xùn)要從單項實訓(xùn)過渡到綜合實訓(xùn)。在綜合訓(xùn)練中，以案例分析、實際操作的形式，將單項實訓(xùn)的各項內(nèi)容有機的結(jié)合，且貫穿在整個綜合訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)中。2、課內(nèi)實訓(xùn)與課外實訓(xùn)相結(jié)合。課內(nèi)實訓(xùn)指的是在課堂上進行的訓(xùn)練。學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，習(xí)得基本的技巧和問題處理方法。課外實訓(xùn)指的是教師設(shè)定場景并加以簡短提示，由學(xué)生在課外的時間，充分發(fā)揮想象力和主觀能動性，利用課堂所學(xué)的知識，獨立進行的實訓(xùn)。3、校內(nèi)實訓(xùn)與校外實訓(xùn)相結(jié)合。組織學(xué)生到工廠、企業(yè)、外貿(mào)進出口公司等去參觀，并請企業(yè)相關(guān)人員、專家來校講學(xué)，使學(xué)生對于商貿(mào)活動有個更加直觀的了解。

（四）加大投入，改善人才培養(yǎng)條件

1、加強實踐性教學(xué)師資隊伍建設(shè)。建立一支高水平的實踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊伍，是完成實踐教學(xué)活動的重要保證。學(xué)校應(yīng)該重視和加強對實踐教學(xué)師資的培養(yǎng)，一是創(chuàng)造條件培訓(xùn)，提高教師英語專業(yè)技能，或派送到企業(yè)實習(xí)，獲得一線經(jīng)驗；二是校企聯(lián)合，聘請專家學(xué)者或者企業(yè)經(jīng)驗豐富的高級管理人員兼職授課。在企業(yè)創(chuàng)建實習(xí)實訓(xùn)基地，為教師、學(xué)生提供更多地參觀、實訓(xùn)、參與經(jīng)營管理的機會。2、大力改善職業(yè)能力實踐條件。高職院校在專業(yè)教學(xué)中要加大投入力度，建立了多媒體教室、語言實驗室、模擬實訓(xùn)室、商務(wù)實訓(xùn)中心等實訓(xùn)場所，以進一步滿足商務(wù)英語課程實踐教學(xué)的需要。應(yīng)積極爭取各方面的支持，加強實習(xí)實訓(xùn)配套建設(shè)，為培養(yǎng)學(xué)生過硬的專業(yè)技能提供物質(zhì)保障。

四、結(jié)語

為提高商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，高職學(xué)院要調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，打造有知識、強技能、高素質(zhì)的人才；要更新課程體系，采用行動導(dǎo)向教學(xué)法進行有針對性的教學(xué)，加強“雙師型”師資培養(yǎng)，采用“請進來”和“走出去”相結(jié)合的方法，提升教師的培養(yǎng)能力；利用校內(nèi)實訓(xùn)、校外社會實踐和專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)，強化學(xué)生的就業(yè)能力。通過以上措施，使學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力、開拓創(chuàng)新意識、社交能力、對環(huán)境的應(yīng)變能力等得到有效的訓(xùn)練，使學(xué)生的職業(yè)能力得到全方位、多角度的培養(yǎng)，從而創(chuàng)造一個良好的職業(yè)前景，成為深受企業(yè)歡迎的實用型人才。

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