胡芳

摘要：根據(jù)2013年的《大學生就業(yè)報告》數(shù)據(jù)顯示，2013年本科畢業(yè)生的簽約率為35%，而碩士畢業(yè)生的簽約率僅為26%，分別比上年低了12%和11%。排除自主創(chuàng)業(yè)等因素，本碩畢業(yè)生連一半都不到的簽約率告訴了我們，現(xiàn)在大學生的就業(yè)形勢十分嚴峻。這些年來，政府、高校和社會都嘗試過一些方法來改善這一局面，可惜效果并不明顯。本文將從實際情況出發(fā)，對如何解決這一現(xiàn)狀提出一些建議，望能為改善大學生的就業(yè)情況盡一份綿力。

關(guān)鍵詞：大學生;就業(yè);原因;建議

【中圖分類號】G647.38

大學生就業(yè)難，有很多方面的原因，但是主要還是在政府方面、高校方面和學生自身方面。比如說政府推行高等教育，導致高校不斷擴招，增加了畢業(yè)生的基數(shù)，并且在一定程度上降低了大學文憑的“含金量”。再比如說學生自身方面，很少有職業(yè)規(guī)劃，一到畢業(yè)就手忙腳亂，錯失了很多就業(yè)機會。所以，有效的大學生就業(yè)途徑的構(gòu)建主要是看這三方面的努力。

• 大學生方面

（一）提高自身素質(zhì)

大學生應當提高自身的綜合素質(zhì)，才能適應社會發(fā)展潮流，達到企業(yè)的用人標準。這其中不僅包括專業(yè)知識、專業(yè)技能的能力還包括與人交流合作的能力、社會適應能力等。對于專業(yè)知識，大學生應當樹立積極的學習態(tài)度和正確的學習觀念，以達到良性循環(huán)的目的。在專業(yè)知識的把握上不能局限于書面知識，要學會將其運用在實踐中。而其他能力的提升則需要大學生好好利用社團活動、假期實踐來實現(xiàn)。假期實踐從某種程度上來說也是一種實習機會。學生能從中好好體悟該如何與人溝通交往的技巧。更重要的是，平時沒有機會進行實際應用的專業(yè)知識此時也能得到實踐的機會。所以大學生應當重視假期實踐，不能因為怕苦怕累就應付了事。而且應當根據(jù)自己的專業(yè)情況有方向的尋找實踐機會，不能僅僅為了錢而從事那些對自己沒有實際幫助的兼職。

（二）自信進取的心理素質(zhì)

在畢業(yè)找工作的時候，一些大學生會因為自己不是985、211這些名校出身而自覺低人一等，一些大學生則會因為自己畢業(yè)于名校而好高騖遠。還有一些大學生覺得自己所學的專業(yè)不夠熱門，招聘機會比較少，因而自暴自棄不去參加招聘會，即使是參加了也不積極。這些心理都是錯誤的。現(xiàn)在企業(yè)招人不再光看學歷，他們知道書面能力并不代表實踐能力。而且招聘從來不是單向的，它是企業(yè)和個人的雙向選擇，沒有人一下子就能找到工作。專業(yè)也沒有優(yōu)劣之分，只要你對專業(yè)的掌握能夠適應社會的需求，你的競爭力自然就提高了。所以，大學生要做的是放正自己的心態(tài)，擺正自己的位置，既不好高騖遠也不妄自菲薄，以積極樂觀的態(tài)度參加招聘會。而且自信進取的人生態(tài)度不光在大學生找工作的起重要作用，它對今后大學生的職場生涯、個人生活都有很重要的激勵作用，是值得大學生終身保持的。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃意識

雖然大學里也有職業(yè)規(guī)劃課，但光靠輔導員每學期不斷地強調(diào)宣講作用不會很大，關(guān)鍵要大學生從心底里重視起來。大學生要有意識地對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，才能及早認識自身的不足，做到揚長補短。同時，大學生也能及早選定職業(yè)目標，并根據(jù)自身的優(yōu)缺點選擇適合自己發(fā)展的方式和途徑，這樣自然在擇業(yè)的時候少走很多彎路。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，大學生也能更好地了解所學專業(yè)需要哪方面的人才，可以提前做好準備，在找工作的時候能夠提高專業(yè)對口的程度不說，還能增加自己的競爭力。

• 高校方面

由于政府政策等各方面原因，高校不斷擴招，但是師資力量和教學設(shè)施并不能跟上擴招的速度，使得人才的素質(zhì)不斷降低。有些高校為了吸引生源，盲目跟風，設(shè)立了許多專業(yè)。但這些專業(yè)因為新設(shè)的原因，還沒有形成科學的教學流程，從而使得培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量不能到達招聘企業(yè)的要求，導致畢業(yè)生找不到工作企業(yè)招不到人這一矛盾的社會現(xiàn)象。

高校應當吸取教訓，調(diào)整教學方針，在教學力量可以正常匹配的情況下適度擴招。高校要注重大學生的職業(yè)教育培養(yǎng)，多與周邊企業(yè)聯(lián)系，給學生創(chuàng)造實踐機會。同時高校應對學生社團給予扶持，有意識地發(fā)展學生的自主創(chuàng)新能力。最好能夠因材施教，將研究型人才和技術(shù)型人才有目的地分開培養(yǎng)，不能為了就業(yè)率好看就一味地鼓勵學生讀研。國外高校的讀研率并不高，而且培養(yǎng)人才也有藍白領(lǐng)之分。這種分層次培養(yǎng)人才的方法，才能真正解放學生的天性，從而幫助其找到自己真正愿意為之奮斗的事業(yè)。也使得大學生們不會陷入找不到工作就讀研，還找不到工作就讀博的怪圈。在電子商務逐漸成為主流的大環(huán)境下，高校也要適當鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，使學生在就業(yè)問題上能夠有更為廣闊的平臺和更多的選擇。

• 政府政策

近年來，政府鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策收到了實質(zhì)性的效果。但是每年從校門出來的大學生實在太多，也并不是每個人都有自主創(chuàng)業(yè)的能力和條件。我國的企業(yè)因為經(jīng)濟發(fā)展減速，但勞動力成本不斷上升的原因，不得不減少人力方面的支出，這就使得工作崗位減少了。同時，技術(shù)的不斷進步提高了社會的勞動生產(chǎn)率，進一步減少了企業(yè)對勞動力的需求。此時，改善大學生就業(yè)形式、擴大就業(yè)光靠鼓勵自主創(chuàng)業(yè)和企業(yè)單方面的供給是遠遠不夠的。這就需要政府在穩(wěn)控經(jīng)濟上升速度的同時，致力于探索新行業(yè)，鼓勵新行業(yè)的發(fā)展，從而創(chuàng)造出更多的就業(yè)機會。

另外，國家希望提高人才素質(zhì)，從而推進高等教育，雖然在一定時期達到了目的，但是遺留下了不少問題，比如高校的盲目擴張。這就需要國家能夠加大投入，盡可能地幫助高校解決資源問題。這一點上，國家和高校都應當借鑒國外的經(jīng)驗，互相合作，分層次培養(yǎng)人才。只有這樣，中國的高校教育才能與社會發(fā)展力相適應，從而改善大學生就業(yè)難這一問題。

結(jié)語：大學生就業(yè)難這個問題雖然因為其復雜的成因，不可能一次性得到解決，但是是能夠在各方面的協(xié)調(diào)下不斷改善的。倘若大學生群體、高校、政府這三方面能相互配合并付出努力，這個問題在不斷改善到最終能夠妥善解決是指日可待的。

參考文獻：

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