關新

摘 要：本文從就業(yè)角度出發(fā)，通過對比分析，詳盡闡述了就業(yè)環(huán)境的預測對高校職業(yè)教育體系的影響。學生在入學時要充分考慮就業(yè)環(huán)境影響，學校在進行教學過程中，要根據就業(yè)市場的動態(tài)調整學生培養(yǎng)方案，使職業(yè)教育培養(yǎng)的人才在專業(yè)理論知識、實踐工作技能和綜合素質能力上符合行業(yè)發(fā)展趨勢的需要。

關鍵詞：就業(yè)預測 職業(yè)教育 知識體系構建

課 題：本文系2014年遼寧省普通高等學校本科教育教學改革研究項目（UPRP20140164）、沈陽工程學級教育教學研究一般項目（Y201402）研究成果。

隨著經濟的不斷發(fā)展，就業(yè)壓力在職業(yè)院校越來越突出，職業(yè)教育要緊跟就業(yè)市場動向，靈活多變適應國民經濟發(fā)展。就業(yè)（或失業(yè)）是社會、國民經濟中極其重要的問題，不同的投資消費模式、不同地區(qū)、不同產業(yè)、中央政府調整宏觀經濟政策均會對就業(yè)產生極大的影響。

一、新能源專業(yè)職業(yè)教育現(xiàn)狀

目前，國外對新能源人才培養(yǎng)主要采取兩種方式：新能源企業(yè)自主培養(yǎng)模式和高校及實驗室培養(yǎng)模式。此外，政府政策也對新能源行業(yè)人才的培養(yǎng)具有促進作用，而我國新能源人才培養(yǎng)最常見的方式是高等教育培養(yǎng)模式，但我國在這方面起步晚，直至2007年才在華北電力大學建立了國內首個可再生能源學院。筆者所在學院在2008年1月成功申請成立了風能與動力技術專業(yè)。

二、就業(yè)環(huán)境預測對職業(yè)知識體系構建的作用

1.經濟發(fā)展變化給就業(yè)環(huán)境帶來變化

從國內情況看，進入2010年后，國內經濟增長平穩(wěn)。同時，在“十二五”時期的社會大環(huán)境下淘汰產能落后、高能耗、污染嚴重的企業(yè)成為必然，但新興戰(zhàn)略性產業(yè)、技術含量高的先進制造業(yè)又需要經歷一個生長期，結構性和摩擦性使失業(yè)風險增加。

2.招聘難、就業(yè)難并存，對人才培養(yǎng)方案制定提出更高要求

新時期的高校畢業(yè)生、軍隊轉業(yè)人員、下崗失業(yè)再就業(yè)人員和登記失業(yè)人員涌入人才市場人數(shù)將超過1400萬人，比“十一五”時期的年均數(shù)多100萬人，意味著今后崗位壓力將持續(xù)增加，就業(yè)困難成為常態(tài)。同時就業(yè)結構性矛盾更為突出：一是內陸區(qū)域供需不均衡；二是行業(yè)供需差異大。目前我國產業(yè)調整對用工人才品質要求越來越高，相對而言招聘單位又出現(xiàn)招聘困難現(xiàn)象。這就要求在人才培養(yǎng)上要有一定預測性，以滿足崗位對人才的需求。

3.專業(yè)類型需求趨于常態(tài)化，人才勝任力要求提高

通常認為專業(yè)知識和專業(yè)技能是外顯勝任力，是比較容易培養(yǎng)的；而職業(yè)意識、職業(yè)思維、職業(yè)精神、職業(yè)人格等是內隱的勝任力，是較難培養(yǎng)的，但卻是決定技能型人才行為及表現(xiàn)的關鍵因素。隨著新能源行業(yè)發(fā)展，企業(yè)對人才的專業(yè)類型趨于穩(wěn)定，但對人才個體的職業(yè)勝任力要求卻有所提高，這就要求教育體系要以職業(yè)化的觀念去培養(yǎng)人才，要使教育體系輸出的人才有更高的職業(yè)素養(yǎng)和工作勝任精神。

4.人才當量密度發(fā)生變化，職業(yè)教育體系也要隨之變化

當量密度是新能源行業(yè)考核高級人才占公司人力資源比例的重要指標。人才當量密度值越大，企業(yè)的人才競爭力相對越強。人才是推動企業(yè)向前發(fā)展的動力源泉，而人才當量密度能夠有效地考量企業(yè)員工的整體工作狀態(tài)。所以高校職業(yè)教育作為企業(yè)員工職業(yè)教育的第一階段，對行業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。

5.人才需求層次發(fā)生變化，培養(yǎng)目標要具有梯度化

高校層次職業(yè)型人才在加快社會經濟發(fā)展起著重要的作用。隨著國家的發(fā)展強大，我國對于文化知識的重視程度顯著提高。行業(yè)對人才要求越來越高，人才的定向培養(yǎng)已然成為趨勢，即有針對性進行層次職業(yè)型人才的教育。

6.人才素質要求逐漸提高，培養(yǎng)方案中能力要求要提高

目前企業(yè)對人才的需求，不單單局限于知識和技能的要求，綜合素質的提高也成為企業(yè)招聘和選拔人才的重要條件。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)特色不鮮明，填鴨式、滿堂灌、照本宣科的教學方法不利于學生應用能力培養(yǎng)，所以在培養(yǎng)方案的設計時要充分考慮學生綜合素質的培養(yǎng)。

三、小結

通過科學、有效的就業(yè)環(huán)境預測方法構建職業(yè)教育知識體系，可以促進新能源人才培養(yǎng)建設戰(zhàn)略的實施，加快專業(yè)人才深層次的開發(fā)利用。通過職業(yè)教育體系的進一步深化改革，提高教育體系的靈活性，吸納更先進的職業(yè)教育培訓理念，是促進新能源職業(yè)教育的快速發(fā)展途徑之一。

參考文獻：

[1]李田，劉加利，施繼忠.我國就業(yè)人數(shù)的數(shù)學模型探析及前景預測[J].數(shù)學的實踐與認識，2010（8）.

[2]楊永年.職業(yè)院校學生知識、能力和素質三維體系建設的探索[J].中國職業(yè)技術教育，2013（32）.

（作者單位：沈陽工程學院）