曾成峰

摘要：傳統(tǒng)物理課程教學(xué)方法和理念都存在很多不完善地方，教育部門對于教學(xué)模型驚醒改革，高中物理課程教學(xué)改革重點放在相關(guān)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上。本文重點放在高中物理教學(xué)課改上，就當(dāng)前教學(xué)形式下高中物理教學(xué)中存在很多問題，簡要分析真多其中問題提出了相應(yīng)解決方案。

關(guān)鍵詞：高中;物理教學(xué);創(chuàng)新思路

【分類號】G633.7

新的課程標準明確將高中物理課程教學(xué)由傳統(tǒng)課堂教學(xué)為重心，逐漸轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，自主分析和探究能力，同時培養(yǎng)獨立思考行為，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能作為新課改重要內(nèi)容。學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題，要不斷改善自我思考，和實踐相互結(jié)合，所以藥品深化物理知識。通過對于物理知識學(xué)習(xí)，可以從根本上弄清楚物理研究方法，了解物理實驗輔助工具重要性。要做到能夠?qū)W以致用，達到全面提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)和課程學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究性思維進行學(xué)習(xí)，最重要是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

一、課程改革中高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

在新的課程改革中，物理課程方面相關(guān)教學(xué)方式都有著相當(dāng)大變化，教學(xué)方式明顯變化收到影響最大的就是教師和學(xué)生，但是傳統(tǒng)教學(xué)方式中，很多教師都已經(jīng)習(xí)慣了固有教學(xué)模式，很難從實際中適應(yīng)新教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)方式課程分類比較細致，要求教師對于知識點進行羅列，但是教學(xué)方式比較死板。新的教學(xué)方式出現(xiàn)，使得整個教學(xué)課程比較宏觀花，所以需要教師去自己把握，同時要求教師重點是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，增加課程實踐活動安排，這會在很多程度上加大教師對課室安排，新課改注重理論同時更加注重對于實踐活動學(xué)習(xí)，但是舊時教育模式，在一定程度上表明學(xué)生對于專業(yè)知識了解，所以需要對于新課改研究。

新的物理教學(xué)模式加強了對于實踐活動要求，實踐活動完成大多數(shù)是在實驗室，傳統(tǒng)教學(xué)模式對于實踐性課程要求比較低，實驗室準備資源跟不上新課改。由于資源缺乏，很多高校都沒有新的課程改革，新課改不 僅局限于教科書學(xué)習(xí)，更多是從其他一些書籍中進行學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式學(xué)生習(xí)慣了教師安排布置學(xué)習(xí)任務(wù)，新課改要求教師給學(xué)生相應(yīng)自主學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)思維在傳統(tǒng)教育影響下已經(jīng)形成了一個定式，無法在很短時間內(nèi)適應(yīng)新的教學(xué)模式。

二、新課改北京下高中物理教學(xué)面臨問題

在新課改進行不斷加深形式下，也發(fā)現(xiàn)很多阻礙新課改因素，第一，高中物理教師缺乏符合新課改要求的專業(yè)素質(zhì)，缺乏綜合能力，無法勝任高中物理教學(xué)新模式，導(dǎo)致高中物理教學(xué)效率不高，進展比較慢;第二，沒有很好利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，再教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展今天，應(yīng)該多應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)工具，更好提高學(xué)生積極性;第三，盡管對實踐教學(xué)呼聲很大，但是真正能夠做到帶領(lǐng)學(xué)生進行實驗的，同時帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，動手體驗學(xué)習(xí)很少，這些都是新課改中高中物理教學(xué)發(fā)展阻力。

三、新課改高中物理教學(xué)改革重要措施

（一）、提高物理教師自身素質(zhì)，高中物理教師執(zhí)行高中物理教學(xué)改革工作主體，，對于教學(xué)能力能否改革直接影響，提高高中物理教師自身素質(zhì)，保證較早改革能夠順利進行。新課改背景下高中物理教師必須要擁有和新課改課程匹配的基礎(chǔ)素質(zhì)，還要不斷培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神，提高自身綜合能力，只有具備這些素質(zhì)才能勝任高中物理新課改教學(xué)模式。在很多物理教學(xué)實踐活動中，實驗探索中，物理教師要起到領(lǐng)導(dǎo)作用，只有全面提高綜合素質(zhì)，教師才能準確把握好教學(xué)方向，帶領(lǐng)學(xué)生更好學(xué)習(xí)物理知識。

（二）、在高中物理教學(xué)中要注重對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用能力，新的課程改革背景下高中物理和先前物理教學(xué)相比，發(fā)生了巨大變化，所以要不斷引用高科技手段進行物理教學(xué)工作。通過運用普通多媒體教學(xué)輔助教學(xué)，教師也可以通過向?qū)W生提供豐富網(wǎng)絡(luò)組員，為學(xué)生物理開拓更廣闊平臺。不僅可以加強學(xué)生之間相互交流工作，還可以增加血色花姑娘接觸物理知識儲備，讓學(xué)生能夠了解到國內(nèi)外物理研究動態(tài)，使得傳統(tǒng)死板物理教學(xué)性模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蠼虒W(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理效果。在教學(xué)過程中必須要引進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，減少教師教學(xué)壓力，幫助教師更好進行教學(xué)。

（三）、將物理教學(xué)內(nèi)容由理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摵蛯嵺`相互結(jié)合，高中生會面臨絕大學(xué)習(xí)壓力，很容易使得血色好難過失去對于學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)教學(xué)模式會使得學(xué)生消極，從實際生活角度出發(fā)，在實驗室中激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引起學(xué)生好奇心，提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，為血色好難過進行知識講解，讓物理知識和實踐活動相互結(jié)合，讓學(xué)生能夠自己動手，親自解決生活中很多物理問題。這樣不僅能夠打破傳統(tǒng)課堂氣氛，同時還會增加教學(xué)趣味性，讓學(xué)生有成就感和自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新課改高中物理教學(xué)變化，提出課改后高中物理教學(xué)現(xiàn)狀問題，對于這些問題進行相應(yīng)改革，最后要想更好提高高中物理教學(xué)，必須要不斷建立新的教學(xué)理論，摒棄舊的教學(xué)方法，迅速樹立正確素質(zhì)教育觀念，主動迎接各種新的挑戰(zhàn)。新課改目的也是為了促進教育工作者更新教育觀念，改變傳統(tǒng)以教師為中心，教師主動學(xué)生被動教學(xué)方式，從而實現(xiàn)真正意義上素質(zhì)教育，新課改改變傳統(tǒng)教學(xué)中繁，難，騙和舊知識，加強了課程內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的科技聯(lián)系，重視知識實際應(yīng)用性，改革課程過于注重知識，強調(diào)學(xué)生形成積極主動學(xué)習(xí)態(tài)度，使得學(xué)生改變學(xué)生學(xué)習(xí)正確價值觀。

結(jié)論：隨著現(xiàn)代化教育事業(yè)發(fā)展，新課改不斷深入素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育發(fā)展領(lǐng)域，只有堅持新課改教學(xué)才能在教育文化事業(yè)和科學(xué)經(jīng)濟不斷發(fā)展。高中物理作物高中教學(xué)中重大組織部分，必須得到很好重視，提高物理教師自身素質(zhì)和創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)展高中教學(xué)物理新模式。

參考文獻：

[1]??? 柯文挺.在探究中學(xué)習(xí)化學(xué)——淺談新課改的一點體會[A].第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集（二）[C].2004年

[2]??? 陳毅昆.淺談新課改形勢下農(nóng)村中學(xué)班主任工作[A].廣西新時期班主任工作研討班論文集[C].2008年

[3]??? 柯文挺.在探究中學(xué)習(xí)化學(xué)——淺談新課改的一點體會[A].第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集（三）[C].2004年

[4]??? 楊智.淺談新課改下如何讓語文課更加充滿活力[A].全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C].2005年

[5]??? 蘇喜梅.淺談數(shù)學(xué)新課改[A].濮陽市首屆學(xué)術(shù)年會論文選編[C].2006年