曹曉慶

葉圣陶說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑流過而不歇?！鄙钍菍懽鞯挠|發(fā)點，是寫作的源泉。要寫好作文，首先要關(guān)注生活，從生活中獲取取之不盡、用之不竭的寫作素材。然而，生活的中總是精彩與平庸同存，豐富與枯燥并列的，因此，我們要從生活中發(fā)現(xiàn)并提取有價值的作文素材。

一、培養(yǎng)觀察力，從自然中發(fā)現(xiàn)具體真實的寫作素材

視覺是人們獲取信息的主要途徑，觀察是人們了解外界的第一扇窗口，是學生獲得寫作素材的主要途徑。自然界的花草樹木、鳥獸蟲魚，天空中的云卷云舒、星河日月，由個體到群體，由靜態(tài)到動態(tài)，都是我們觀察的對象，都可以成為我們寫作的第一手材料。因此教師應該培養(yǎng)學生的觀察力，鼓勵他們從自然中發(fā)現(xiàn)具體真實的寫作素材。

例如，一位學生描摹夏天傍晚的天氣突變就寫的很精彩：“風雨如期而至，在那樣一個昏暗的傍晚，天空像是打翻了墨水的書臺，夾雜著幾聲雷，凜冽的涼風頓時壓過了下午的祥和。夏日的雨真如小孩的臉，說變就變?！边@位學生沒有面面俱到，而是通過仔細觀察，抓住了天空、雷聲、涼風、雨等具體事物，真實再現(xiàn)了風雨驟來前的情景，使人如臨其境，達到了很好的寫作效果。

二、參與家庭生活，從家庭中捕捉有意義的寫作素材

家是孩子成長的搖籃，是我們生活的溫馨港灣。無論是與我們朝夕相伴的親人，還是與我們生活息息相關(guān)的衣食住行，抑或是家庭生活中的煩惱與快樂都是我們寫作的好素材。

其中幫助父母做家務，學會生活技能就是寫作素材積累的很好途徑。

例如，一位學生在習作中，將向媽媽學習制作橘紅糕時的見聞感受記錄下來，成為了很好的作文材料?！翱諝庵袕浡煜さ奈兜溃偌t糕的制作過程也隨之展開。一團熟粉、一把白糖、一勺薄荷腦……一雙粗糙的手將原料嫻熟地摻和均勻，然后揉、捶、打、甩，折騰太久面筋會老，力道不夠面筋不夠韌，唯有熟練了才能游刃有余，使得面團彈性、筋道恰到好處。之后便是上案搟壓，切成拇指大小的方塊。時間伴隨著傳統(tǒng)而繁瑣的動作慢慢流逝，而我一顆浮躁的心也漸漸沉淀下來?！?/p>

三、立足學校生活，從校園中獲取有新意的寫作素材

學校是除了家庭之外，學生生活的另一個重要場所。校園環(huán)境優(yōu)美，一草一木、一花一葉，都被我們熟知，都可能是我們情感的觸發(fā)點。無論是校園里的自然風景還是校園里的流動風景——老師、學生；無論是校園里的群體活動還是校園里的個別現(xiàn)象，這些都可以成為我們寫作時的素材，但這些素材不是都可以作為寫作材料的。

比如，作文“老師，我想對你說”，有個學生卻這樣寫道：“您從桌斗中搜出《紅樓夢》，‘啪地扔出了窗外。隨著那‘啪的一聲，您把我的心也摔碎了！我跑出教室，撿起我的《紅樓夢》，抱著它，坐在地上大哭起來，那一刻我什么都不顧及了，把自己的悲傷、自卑、煩惱全部哭了出來。我在心里說：老師，難道您沒經(jīng)歷過十五六歲？老師，我能理解您為了班級所費的一番苦心，為這我深深感動著；但是，不要過多地再給我們施壓了，我已承受不了。老師，我想對您說，讓我們擁有一片屬于自己的天空吧，不要約束太多，不要要求太多，放開手，讓我們試一次，試一次！”

在千篇一律，一片對老師的頌歌中，這樣一篇渴望老師了解自己，呼喚自由的文章，顯得格外的引人注目。由此可見，要想文章出彩，選材新穎，與眾不同顯得十分關(guān)鍵和重要。

四、關(guān)注社會生活，從社會中選擇具有典型意義的素材

社會是個大舞臺，它海納百川，包容萬象，是我們?nèi)≈槐M用之不竭的作文素材，選擇那些最有代表性、最能反映社會生活本質(zhì)的素材來寫，這樣才會反映社會的真實狀態(tài)，直擊社會的普遍問題，表現(xiàn)出鮮明的中心思想，給讀者留下深刻的印象。

例如，“你知道那個在校門口賣麻辣燙的矮個子男人嗎？”終于，遇到了一位了解他的同學把這個人的事告訴了我：“他天生聾啞，上了特校，在學校找到了妻子……”聽著他的話，我的心，無法平靜，我怎么也想不到，這么有魄力的人竟天生沒有說話的權(quán)力！多么可憐……是啊，他的確不幸。但他是個自信的人，他總有微笑；他是個自強的人，無論困難多大，他還是完成了學業(yè)；他是個幸福的人，因為他在學校里找到了真愛。

關(guān)注身邊的“弱勢群體”是中學生走出“小我”，關(guān)注“大我”的具體體現(xiàn)，我們指導學生習作的過程中，不能將他們的目光只停留在以自己為中心的寫作素材上，而要善于觀察身邊在平凡工作崗位上創(chuàng)造不平凡的“小人物”，發(fā)現(xiàn)他們身上的光輝，肯定他們的人生意義和社會價值。因此，我們平時要多關(guān)注社會生活，從中選取典型材料，透過平凡凸顯偉大。