賈玉鳳

【摘要】課堂教學(xué)改革是新課程改革的核心部分，這就要求政治教師在課堂教學(xué)的觀念、模式、方式、評價等各個方面多加強探索與交流。開展公開課對轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，踐行新課改理念起著重要的作用。結(jié)合自己多年參加公開課的經(jīng)驗和觀摩優(yōu)秀教師做公開課的實例，我從課題的選擇，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，多媒體的運用等方面進(jìn)行了探索。

【關(guān)鍵詞】預(yù)設(shè) 生成 “導(dǎo)學(xué)案”教學(xué) 互動教學(xué)

G424.25

【正文】在新課程改革不斷深入推進(jìn)的背景下，作為新課程改革核心部分的課堂教學(xué)改革也在如火如荼地進(jìn)行著。這就要求政治教師在課堂教學(xué)的觀念、模式、方式、評價等各個方面多加強探索與交流。而學(xué)校開設(shè)的公開課對轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，踐行新課改理念起著舉足輕重的作用。那么，怎樣才能打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)的政治公開課呢？我結(jié)合自己多年參加公開課的經(jīng)驗和觀摩優(yōu)秀教師做公開課的實例進(jìn)行了認(rèn)真、深入的思考與分析?，F(xiàn)將自己粗淺的認(rèn)識與大家共同交流一下

一、重視課題的選擇和資料的收集

新課改的核心理念強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在政治課題的選取時還要體現(xiàn)“源于生活、寓于生活、用于生活”的思想。讓學(xué)生感到政治就在自己身邊，感受到政治的趣味和作用。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。不同的課題知識，學(xué)生關(guān)注的敏感度有所不同。我們在選擇課題時即要貼近學(xué)生，又要貼近生活。尤其是對社會現(xiàn)實中人們都比較關(guān)注的社會問題。因為在實際的公開課教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課題偏離學(xué)生生活太遠(yuǎn)時，課堂教學(xué)中學(xué)生參與的熱情就不太高，那么，以學(xué)生為本的理念體現(xiàn)的就不突出。

課題選定之后，要圍繞選定的課題進(jìn)行相關(guān)教學(xué)資料的收集和整理，包括梳理課本知識，提取自己收集到的材料設(shè)計不同梯度、不同層次的問題，努力尋找并發(fā)現(xiàn)相鄰問題以及相鄰課、節(jié)、單元知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后再聯(lián)系社會現(xiàn)實和學(xué)生自身的實際來對這些現(xiàn)實的材料加以整合。因為一堂好課離不開課內(nèi)、課外的課程資源的開發(fā)和利用。但是，在資源的整合時要注意體現(xiàn)生活性，時代性和人文性。

二、 精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)課堂活力

高中思想政治課程倡導(dǎo)民主，平等，和諧的師生關(guān)系，提倡自主，合作，探究性學(xué)習(xí)。在公開課展示的過程中，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都要體現(xiàn)這一教學(xué)理念。

導(dǎo)課時，要結(jié)合這一理念使學(xué)生在課堂產(chǎn)生積極的情感體驗。只有站在生活的高度，與生活緊密結(jié)合，才能更好地理解枯燥的理論知識，才能更好地做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，設(shè)置一些教學(xué)前景來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

預(yù)設(shè)在公開課的課堂教學(xué)中的作用非常重要，認(rèn)真準(zhǔn)備課前預(yù)設(shè)，課堂上才能運籌帷幄，決勝千里。備課的過程也就是預(yù)設(shè)的過程，做課教師要根據(jù)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，針對課堂出現(xiàn)的諸多情況做提前的預(yù)設(shè)，比如要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做開放性、舍棄性的彈性預(yù)設(shè)。

如果說預(yù)設(shè)體現(xiàn)教師課堂設(shè)計的水平的話，生成則體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力。教師要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言。并且要適時地加以引導(dǎo)和點撥。學(xué)生發(fā)言出現(xiàn)失誤或錯誤時，教師要讓課堂充滿民主的氛圍，為生成創(chuàng)設(shè)環(huán)境。只有這樣才能取得良好的效果。

三、恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂效率

傳統(tǒng)的教學(xué)手段已不能滿足學(xué)生的需求，而現(xiàn)代信息技術(shù)具有形象，直觀的特點。能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象、賞心悅目的教學(xué)情景，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但注意不能被局限于其中，要明確信息技術(shù)的運用是為課堂服務(wù)的，幻燈片不易太多，要有合理的結(jié)構(gòu)，要簡煉實用。在教學(xué)中恰當(dāng)運用，使其成為提高課堂效率的法寶。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式

新課改的教學(xué)核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。傳統(tǒng)的教學(xué)理念中學(xué)生處于被動地位，完全按照教師預(yù)先設(shè)想好的思路進(jìn)行，學(xué)生的感受和體會往往被忽略，而“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念下學(xué)生能夠?qū)處熃M織的課堂產(chǎn)生興趣，有研究和探索的沖動。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是積極的。做課教師要樹立正確地教學(xué)觀和學(xué)生觀，處理教學(xué)與現(xiàn)實生活的關(guān)系。

關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變化是教師真正貫徹新課程理念，打造新意課堂的重要標(biāo)志。新課程理念下教師的教學(xué)方式應(yīng)該具備開放、多元、生成的特點。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要采用自主、合作、探究的方式來完成。做課教師要努力激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件來為學(xué)生服務(wù)。只有在這種師生共同學(xué)習(xí)的過程中，才能提高課堂效率，落實課標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，打造高效的課堂。

結(jié)合說講和聽評公開課的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)實施“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”對引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，確保學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的落實，即教學(xué)方式和理念的轉(zhuǎn)變起著非常重要的作用。做課教師在“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計中要根據(jù)學(xué)生不同知識水平和學(xué)科素質(zhì)精心設(shè)計一些有梯度的檢測題目，當(dāng)堂對學(xué)生進(jìn)行檢測。設(shè)計中要做到基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)生自學(xué)，重點內(nèi)容合作探究，難點內(nèi)容逐層分解，把熱點和時政設(shè)計成問題去學(xué)，真正發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”對轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)理念的作用。

五、 科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)師生有效互動

互動教學(xué)是師生在一定的情境中通過互動討論、合作探究的方式教學(xué)，從而使學(xué)生領(lǐng)悟知識、形成能力、培養(yǎng)感情的教學(xué)模式。情景創(chuàng)設(shè)、互動討論、總結(jié)點撥是其重要的環(huán)節(jié)。在公開課的展示中，做課教師首先需創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境。這樣才能拉近學(xué)生和教師的心里距離。促使其主動投入和參與到課堂學(xué)習(xí)中來。其次，在承認(rèn)學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上構(gòu)建符合政治學(xué)科特征的交流平臺，從而使學(xué)生的思維品質(zhì)得到有效提升。最后，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，智慧地進(jìn)行點撥歸納。因為，恰如其分的點評可以有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，也有利于強化教學(xué)的重點，達(dá)到良好的效果。

六、 適時進(jìn)行課堂訓(xùn)練，鞏固提升學(xué)習(xí)能力

總之，設(shè)計一節(jié)成功的政治公開課，需要我們在不斷的教學(xué)實踐中持之以恒地進(jìn)行深入的研究，不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，來適應(yīng)新課程改革的形勢和要求。在以后教學(xué)實踐的過程中，我們應(yīng)不斷總結(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法，不斷反思自己的學(xué)生，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)、總結(jié)、創(chuàng)新。只有這樣才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，使自己成為學(xué)習(xí)型教師，以適應(yīng)時代的要求。

【參考文獻(xiàn)】

1、 張巧蘭. <活動教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的高效統(tǒng)一>. 陜西師范大學(xué)出版總社，2013.03