劉靜

幾只乒乓球破了，我和孩子們一起把它剪成了乒乓球花，放在自然角里供觀賞。一天，有個孩子給一個盆栽澆水時，一個乒乓球花掉到了一旁沾上水的墊板上。意想不到的事情發(fā)生了，乒乓球花飛快地旋轉起來了！孩子們紛紛圍了過來，這個有趣的“意外”一下子激起了他們強烈的好奇心：乒乓球花為什么會旋轉的呀？見此，我馬上又用幾個乒乓球剪成乒乓球花，把它和墊板一起放到科學區(qū)角，讓孩子們進一步探索。

孩子們很快發(fā)現(xiàn)讓乒乓球花旋轉起來的秘密是水。那么，水是怎樣讓乒乓球花旋轉起來的呢？我問了孩子們以下幾個問題：

1.如果墊板上沒有水，乒乓球花會轉起來嗎？

2.如果有水的墊板平放，乒乓球花會轉起來嗎？

3.如果有水的墊板傾斜著放，乒乓球花會轉起來嗎？

4.墊板上水的多少與乒乓球花轉動的速度快慢有關系嗎？

5.可用什么辦法讓乒乓球花轉得更快？

不幾天，孩子們玩乒乓球花的技巧已經(jīng)到達了“爐火純青”的地步，有的孩子甚至可以讓兩三個乒乓球花同時旋轉起來。此時，新的問題產(chǎn)生了：乒乓球花在有水的木墊板上能旋轉，在其他材質的平面上能旋轉嗎？為此，我找來了木板、鐵板、吹塑板、玻璃板、布板等不同光滑程度的板，讓孩子們分別探索驗證。隨著活動的不斷推進，我又投放了相應的材料，以引導孩子們的進一步探索。一是投放彩筆、彩色即時貼等材料，以引導孩子們用不同的色彩組合方式裝飾乒乓球花，觀察用兩種或多種顏色以不同組合方式裝飾的乒乓球花旋轉時會呈現(xiàn)出怎樣不同的視覺效果；二是投放了芭蕾小人、小風車等供幼兒裝飾，讓孩子們探索改變乒乓球花的重量和重心后，其轉動效果會發(fā)生什么變化……這個活動不僅讓幼兒初步感受了重力、慣性、摩擦力及水的表面張力等與乒乓球花轉動的關系，同時讓幼兒初步感受了兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的視覺效果以及乒乓球花重心改變與轉速的關系，讓幼兒在輕松的游戲中觀察復雜的科學現(xiàn)象，并得到美的熏陶。

通過這一活動，我深深感到，幼兒園區(qū)角的創(chuàng)設，要以幼兒的興趣為導向，以多方滿足幼兒的需要為目的。所提供的材料并不在于要花多少錢，有多復雜的結構和多高的技術含量，而在于孩子們是否真心喜歡它，在于孩子們在玩耍過程中能否體驗到成功和快樂，在于教師是否追隨孩子的興趣不斷豐富玩法，從而滿足不同發(fā)展水平孩子的需要。

兒童自己選擇和生成的活動，正是他們興趣和需要之所在，教師所要做的是為幼兒提供自主活動、主動學習所需的材料和適宜的幫助。

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