張朋輝

在美國居住一段時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)矩?zé)o處不在。守規(guī)矩也是必須的，否則代價(jià)高昂。而且，立規(guī)矩是從娃娃抓起的。只要走訪幾家幼兒園，就會(huì)發(fā)現(xiàn)墻上幾乎都貼著“幼兒園守則”，考慮到有的孩子的母語并非英語，多數(shù)幼兒園將“禮貌待人”“幫助他人”“不大聲吵鬧”等規(guī)則設(shè)計(jì)成漫畫貼在墻上，一目了然。還有的幼兒園教師在每次上課之前都會(huì)帶領(lǐng)孩子大聲朗讀“課堂守則”。老師們介紹說，這是為了培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)，幫助其從小樹立良好的習(xí)慣。當(dāng)然，如果違規(guī)，懲罰起來毫不客氣。不僅是對(duì)孩子，對(duì)家長也有“規(guī)矩”。阿靈頓星火幼兒園規(guī)定家長每天下午4點(diǎn)要來接孩子，遲到1分鐘收費(fèi)1美元——金錢的代價(jià)讓家長對(duì)“規(guī)矩”印象深刻。

不只是在學(xué)校，在生活中也會(huì)發(fā)現(xiàn)生性崇尚“自由”的美國人對(duì)孩子的教育極為嚴(yán)格，規(guī)矩就是規(guī)矩，不能違反。不亂扔垃圾，過馬路看信號(hào)燈，做錯(cuò)事說對(duì)不起，不欺負(fù)小朋友……這些規(guī)矩都不是大話空話，必須令行禁止。教育學(xué)家主張?jiān)谌松戆踩?、道德意志、生活?xí)慣、交際能力、社會(huì)適應(yīng)等方面給孩子以全方位指引。所以，很多美國小朋友說話做事“有板有眼”，純真中透露著些許“老成”，在公眾場(chǎng)合中任性哭鬧的場(chǎng)面并不多見。

守規(guī)矩才會(huì)更自由。如孟德斯鳩所言，“自由是在法律許可的范圍內(nèi)任意行事的權(quán)利”。從小學(xué)會(huì)守規(guī)則，長大了才能成為社會(huì)秩序的守護(hù)者。多次被邀請(qǐng)至白宮做客的美國電影《熱血教師》原型羅恩·克拉克，以其激發(fā)學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力而廣為人知，但使其真正譽(yù)滿全球的卻是給學(xué)生定下的55條班規(guī)。

規(guī)則是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，讓孩子們養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)有利于他們健康成長。美國幼兒教育專家艾米·莫林這樣總結(jié)“立規(guī)矩”的意義：一切都按照規(guī)矩行事，一切都有章可循，極大減少了不確定性，降低了不可預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)，能給人們帶來安全感。

不過，規(guī)矩過多，會(huì)壓抑孩子的天性，束縛其發(fā)展?jié)撃埽灰?guī)矩太少，或立不起來，作用不大，又不能幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣；教育時(shí)機(jī)不適當(dāng)，不注意技巧，或者前后矛盾，都會(huì)使孩子不知所措，達(dá)不到預(yù)期目的。從這個(gè)角度說，給孩子立規(guī)矩不啻為一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”。把握好“度”，同時(shí)讓規(guī)矩夾帶人文關(guān)懷，使規(guī)則充滿溫度，才能達(dá)到預(yù)期目的。