【摘要】網(wǎng)絡(luò)語言的使用，一方面豐富了媒體報(bào)道的語言風(fēng)格，另一方面通過這些接地氣兒的網(wǎng)絡(luò)新詞，為廣大讀者所接受。但由于報(bào)刊傳播速度快、覆蓋面廣等因素，如果對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的使用把關(guān)不嚴(yán)、濫用網(wǎng)絡(luò)新詞，就會(huì)給讀者帶來一定的負(fù)面影響，尤其是青少年群體。因此，本文就報(bào)刊在網(wǎng)絡(luò)詞語的使用對(duì)青少年的知識(shí)建構(gòu)問題進(jìn)行分析探討，并根據(jù)論述的內(nèi)容提出個(gè)人的看法和見解。

【關(guān)鍵詞】報(bào)刊;網(wǎng)絡(luò)語言;青少年;知識(shí)建構(gòu)

【作者單位】黃莉菁，上海市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院 。

新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛發(fā)展超乎人們的想象，從口頭語漸漸滲透到傳統(tǒng)紙媒。報(bào)刊的受眾群體很廣，青少年占很大一部分。報(bào)刊在使用網(wǎng)絡(luò)詞語時(shí)，諧音濫用，或?qū)σ恍┟乃變A向的詞句把關(guān)不嚴(yán)等，都會(huì)給青少年帶來很大的負(fù)面影響。

一、報(bào)刊中網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)語言是在網(wǎng)絡(luò)交流中衍生的一種語言形式，包含文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字母、圖片等多種組合形式。它誕生于20世紀(jì)90年代，是網(wǎng)民為了提高聊天效率和詼諧逗樂而創(chuàng)造的一種語言形式，久而久之形成特定的語言?？偟膩碚f，報(bào)刊中的網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)貌可以概括為“新、簡、雜、活”。

其一，新。越來越多的報(bào)刊使用網(wǎng)絡(luò)語言的標(biāo)題，如《愛上旅行的N個(gè)理由》《國足給力的一戰(zhàn)》。由此可見，標(biāo)新立異、個(gè)性張揚(yáng)的網(wǎng)絡(luò)詞匯能引起讀者的關(guān)注。詞匯的多樣化豐富了報(bào)刊的語言，滿足讀者求異求新的閱讀心理。

其二，簡。報(bào)刊中使用的網(wǎng)絡(luò)語言往往很簡潔，盡可能用最少的字?jǐn)?shù)來表達(dá)最豐富的含義，在傳達(dá)給讀者的時(shí)候，縮短了傳遞時(shí)間，讓讀者能夠更加容易理解需要表達(dá)的內(nèi)容。比如“坑爹”這個(gè)詞用來表達(dá)對(duì)某些行為的不滿，或者理解為不小心拖累了自己;“腹黑”的意思是看起來正經(jīng)，其實(shí)心里很多壞主意。這些簡潔有力的縮略語，因其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)使其迅速得到流傳和使用。

其三，雜、活。網(wǎng)絡(luò)語言內(nèi)容組成隨意，組合形式豐富，甚至中英混搭。它們?cè)趫?bào)刊中出現(xiàn)時(shí)，不像平時(shí)寫作那樣謹(jǐn)慎，也并不太講究語法規(guī)則，如gelivable是網(wǎng)民對(duì)于“給力”一詞的英文音譯，“動(dòng)詞+ing”在漢語詞匯后面加上了英語的進(jìn)行時(shí)，運(yùn)用起來的幽默、生動(dòng)，甚得年輕讀者的喜愛。

二、報(bào)刊中的網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)青少年知識(shí)建構(gòu)的積極影響

1.豐富青少年的想象力

“囧”字在甲骨文中已經(jīng)有記載，它的原意為光明，讀音為“jiǒng”。這個(gè)古漢字在被網(wǎng)民賦予新意前，鮮為人知，也很少被使用。因?yàn)椤皣濉弊趾芟褚粡埲四?，里面有一?duì)憂傷的八字眉，一張張大的口，十分形象生動(dòng)。網(wǎng)民把囧字的意義延伸為尷尬的、窘困的、無奈的、無語的等含義，而后囧字開始被廣泛使用，在許多報(bào)刊的休閑欄目都出現(xiàn)過“囧事一籮筐”“萌娃囧事”這樣的網(wǎng)絡(luò)用語。為什么青少年能迅速接受“囧”字的新含義并樂意使用？因?yàn)槲淖峙c圖形的聯(lián)想激活了青少年的發(fā)散思維，這些彰顯個(gè)性又活潑形象的文字備受青少年的喜愛，使青少年有了想掌握知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。興趣是最好的老師，一旦付諸實(shí)踐，便能產(chǎn)生巨大的能量。

2.激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識(shí)

語言創(chuàng)新是非常重要的語言文化因素，是語言生命力的表現(xiàn)之一，抵制語言的創(chuàng)新就相當(dāng)于扼殺語言生命活力。有研究表明，青少年在學(xué)習(xí)和使用語言的過程中，過分循規(guī)蹈矩，不利于調(diào)動(dòng)語言學(xué)習(xí)的積極性，抑制了言語機(jī)制的發(fā)展。青少年的發(fā)展需求與心理特征使他們熱衷在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自我，當(dāng)看到一些由自己創(chuàng)造出來的標(biāo)新立異、幽默而有趣的詞匯被廣為運(yùn)用，青少年的潛能與主觀能動(dòng)性就能得到提升，激發(fā)其語言創(chuàng)新意識(shí)。

3. 提升青少年對(duì)語言美的感知力

形象的符號(hào)組合，讓青少年彼此交流更加能夠體會(huì)到情緒的變化，產(chǎn)生通感，比如開心——O（∩_∩）O，得意——<（￣︶￣）>，相較于傳統(tǒng)用語顯得更有個(gè)性而生動(dòng)。這些符號(hào)適當(dāng)出現(xiàn)在報(bào)刊中不但不會(huì)造成不好的影響，相反還能使讀物親和有趣，更能被青少年接受，提升青少年對(duì)語言美的感知力。

三、報(bào)刊使用網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)青少年知識(shí)建構(gòu)的消極影響

著名作家馮驥才先生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言給正統(tǒng)漢語帶來了巨大沖擊，破壞了傳統(tǒng)語言文化的精致與嚴(yán)謹(jǐn)。很多家長也認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言大都不正規(guī)，一些庸俗化與低俗化的信息會(huì)把孩子引入誤區(qū)，不利于孩子的學(xué)習(xí)與成長，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.對(duì)青少年規(guī)范文字使用造成沖擊

從語言學(xué)的角度剖析，網(wǎng)絡(luò)語言很不成熟，這些語言的生成隨意，很多詞匯來自別字、諧音，還有的來自方言、甚至出現(xiàn)中外語言混搭。網(wǎng)絡(luò)語言的形成與使用都是非正式的，它的使用范圍卻超越了原有的設(shè)定范圍。比如某報(bào)標(biāo)題《男校能治療“偽娘”嗎？》《收費(fèi)模式勾引IT巨頭》，新聞報(bào)道中使用庸俗化與低俗化網(wǎng)絡(luò)用語來尋求賣點(diǎn)，不僅影響報(bào)刊行業(yè)的形象和聲譽(yù)，更是對(duì)社會(huì)和大眾的不負(fù)責(zé)任。青少年正處于學(xué)習(xí)語言打基礎(chǔ)的時(shí)期，對(duì)語言的判斷能力還比較低，容易受到影響，造成漢字語法使用不規(guī)范，影響以后學(xué)習(xí)和成長。

2012年，教育部就出臺(tái)規(guī)定，將“高考時(shí)一律使用漢文字答卷”修改為“一律使用現(xiàn)行規(guī)范漢語言文字答卷”。高考禁用網(wǎng)絡(luò)語言政策的出臺(tái)，表示教育部對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的影響產(chǎn)生擔(dān)憂。作為開放媒介平臺(tái)的報(bào)刊行業(yè)，卻沒有成為表率，如《商家促銷收獲幾何？市民冷對(duì)購物熱裝“2”》《“脫光”盛宴，最大贏家仍是天貓》，這其中的別字和歧義詞濫用，實(shí)在令人擔(dān)憂。

2. 語言暴力與垃圾，影響著青少年的語用習(xí)慣和身心健康

馮驥才先生說過，語言是民族文化的圍墻，甚至關(guān)系到一個(gè)民族的情感、思維和下意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，存在著大量的語言暴力，其制造者隨心所欲，毫無原則的創(chuàng)造和聯(lián)想，生產(chǎn)了大量的語言垃圾。新聞報(bào)道在使用這些網(wǎng)絡(luò)用語時(shí)，沒有經(jīng)過考究而濫用的情況并不少見。比如《炒瓜子吃多了會(huì)腦殘》《男子乘坐飛機(jī)稱有炸彈被罰 網(wǎng)友：閑得蛋疼》，這些粗俗的網(wǎng)絡(luò)用語充斥在我們的生活細(xì)節(jié)里，或時(shí)常掛在青少年的嘴邊，嚴(yán)重影響青少年的成長。

四、報(bào)刊編校如何正確處理網(wǎng)絡(luò)語言

網(wǎng)絡(luò)語言本身并沒有錯(cuò)對(duì)之分，它有其獨(dú)具魅力的一面，但不是所有網(wǎng)絡(luò)語言都適宜在報(bào)刊中出現(xiàn)，媒體人需要用更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，來規(guī)范與凈化行業(yè)的語言環(huán)境，重點(diǎn)把握好以下幾個(gè)原則。

1.不允許出現(xiàn)思想政治性、科學(xué)性的錯(cuò)誤

思想政治性包含政治立場、國家、民族宗教等政治問題。社會(huì)熱點(diǎn)事件往往最容易涌現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)用語，這些網(wǎng)絡(luò)用語常常跟民眾情緒和時(shí)政相關(guān)，有些詞匯犀利鮮明，值得借鑒，但也常常夾雜不健康的語言。在稿件編輯校對(duì)的過程中要?jiǎng)h除不適宜的網(wǎng)絡(luò)用語，讓青少年在接觸網(wǎng)絡(luò)新詞匯的過程中，得到正確引導(dǎo)，樹立正確的價(jià)值觀。

2.語病、錯(cuò)別字不容許出現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)語言使用的環(huán)境特殊、時(shí)常用相同讀音來代替正確的詞匯，交流雙方意會(huì)多于言傳。比如用“滴”代替“的”、“鴨梨”代替“壓力”、“神馬”替代“什么”等，這樣的做法實(shí)在不可取，在編校稿件遇見類似的情況時(shí)，一定要進(jìn)行修正或刪除，嚴(yán)格對(duì)待語病與錯(cuò)別字。

3.與時(shí)俱進(jìn)、有取有舍

網(wǎng)絡(luò)語言廣為流傳并逐漸滲透進(jìn)我們的生活，是因其本身具有獨(dú)特的魅力，絕對(duì)抵制網(wǎng)絡(luò)語言是不必要的，適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)給讀物增色，讓其顯得活潑生動(dòng)、親和有趣又富有時(shí)代感，更能吸引讀者，尤其能讓青少年讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感。所以編輯在處理稿件的時(shí)候，應(yīng)該把積極正面的網(wǎng)絡(luò)用語留下。

網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)和流傳無法遏制，正確的引導(dǎo)比扼殺更為重要。報(bào)刊擁有廣泛的受眾群體，肩負(fù)著傳播正能量和正確引導(dǎo)公眾的社會(huì)責(zé)任，相關(guān)工作者必須提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，客觀認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)語言的利與弊，取其精華去其糟粕，將積極正面而富有時(shí)代感的讀物呈現(xiàn)給大眾，引導(dǎo)青少年成長。

[1]張麗華. 圖書編校對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的處理[J]. 出版發(fā)行研究， 2013（7 ）.

[2]魯小菲. 漢語網(wǎng)絡(luò)語言的合理性研究[D]. 西北師范大學(xué)，2008（4） .

[3]張秀娟. 互聯(lián)網(wǎng)下的視覺語言符號(hào)探索[D]. 大連工業(yè)大學(xué)， 2009（4）.