羅小林

【摘 ? ?要】在中學(xué)物理教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生都認(rèn)為物理難學(xué)，知識(shí)比較抽象難以理解，因此在物理教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多的教學(xué)問(wèn)題，例如學(xué)生興趣不高，成績(jī)不提高等。本文認(rèn)為在中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)物理 ?快樂(lè)教學(xué) ?物理課堂

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.037

眾所周知，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要形式，因此如何搞好課堂教學(xué)在中學(xué)教育階段起著非常關(guān)鍵的作用，應(yīng)該受到足夠的重視。并且，課堂改革也是新課改中的重要組成部分。在中學(xué)物理課堂教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)一些教學(xué)問(wèn)題，教師要積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革。在當(dāng)前的物理教學(xué)中，學(xué)生興趣不高，不愿意聽(tīng)講是最主要的問(wèn)題，因此，教師要進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)，寓教于樂(lè)，用各種方法營(yíng)造快樂(lè)的物理課堂，在課堂中添加快樂(lè)因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目的。那么，在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)哪些方法營(yíng)造快樂(lè)課堂呢，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。

一、建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系在教學(xué)中是很重要的一種關(guān)系，教師與學(xué)生朝夕相處，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，只有師生關(guān)系和諧融洽，學(xué)生才愿意進(jìn)行本門課程的學(xué)習(xí)，并且取得很好的效果，反之，如果師生關(guān)系緊張，必然是會(huì)阻礙物理教學(xué)。新課程改革帶來(lái)了教學(xué)觀念的更新，在教學(xué)過(guò)程中教師要樹立正確的教師觀。在教學(xué)過(guò)程中要注意師生關(guān)系的建立與維護(hù)。具體來(lái)說(shuō)，教師要做到以下幾個(gè)方面。

首先，教師要全面了解學(xué)生，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，這是進(jìn)行師生相處的前提和基礎(chǔ)，只有在全面了解的基礎(chǔ)上，才有助于教學(xué)工作的展開(kāi)。教師對(duì)學(xué)生的了解要非常全面，例如教師要了解學(xué)生在物理方面的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)接受情況，這樣才能有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在生活上，教師也要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)。其次，教師要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。中學(xué)生的年齡階段決定了他們比較敏感，渴望得到別人的尊重。作為教師，要有正確的教師觀念，不能戴著有色眼鏡看學(xué)生，而是要平等對(duì)待，不以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。最后，教師要懂得“親其師、信其道”的道理，在教學(xué)過(guò)程中樹立和藹可親的教師形象，用淵博的知識(shí)取得學(xué)生的信任。建立良好的師生關(guān)系，師生感情深厚，可以讓學(xué)生對(duì)教師的喜歡轉(zhuǎn)移到物理課程上來(lái)，從而讓學(xué)生獲取學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。

二、對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣

教師的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生有著重要的影響，教學(xué)過(guò)程是否精彩，能否吸引學(xué)生的注意力會(huì)對(duì)教學(xué)結(jié)果有直接的影響。因此，教師要精心教學(xué)過(guò)程，使課堂教學(xué)豐富多彩，充滿樂(lè)趣。這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)物理課程。

首先，教師要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)設(shè)計(jì)。一堂課的時(shí)間是有限的，教師要考慮的是如何安排這堂課，讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)。在以往的物理教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)觀念的影響，物理課堂的形式比較單一，一般都是教師講解，學(xué)生做練習(xí)，這樣的課堂形式呆板，枯燥無(wú)味，很難讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生興趣。因此，教師要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行豐富，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理安排，特別要增加一些激發(fā)學(xué)生興趣的環(huán)節(jié)。例如物理課堂可以由更多的教學(xué)環(huán)節(jié)組成，導(dǎo)入、提問(wèn)、討論、探究等，總之要能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)。特別在一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師要讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，體會(huì)參與教學(xué)的樂(lè)趣。另外，教學(xué)環(huán)節(jié)要有靈活性，教師要根據(jù)不同的教學(xué)狀況進(jìn)行選擇。

其次，教師要注意利用課堂活動(dòng)來(lái)營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)有著濃厚的興趣，現(xiàn)行的物理教材中也有相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)課堂活動(dòng)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且能夠讓學(xué)生更容易理解相對(duì)抽象的教材內(nèi)容。教師要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行豐富，在教學(xué)中加入課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。例如，在學(xué)習(xí)慣性的知識(shí)時(shí)，教師就可以在課堂上開(kāi)展一場(chǎng)關(guān)于慣性與什么有關(guān)的討論會(huì)。同時(shí)，還可以舉行一些知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)比賽等小活動(dòng)，讓物理課堂一掃之前的沉悶，變得更加生動(dòng)活潑。

此外，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中也要注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，課堂教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，因此，滿足學(xué)生的需要才是最重要的。教師可以與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們內(nèi)心的想法和需求，知道他們想要什么樣的物理課堂。在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況進(jìn)行調(diào)整。

三、明確學(xué)生的主體地位，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣

在課堂教學(xué)中，教師要保證學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，這一點(diǎn)也是在教學(xué)中應(yīng)該注意的。“上講下聽(tīng)”的教學(xué)模式不利于學(xué)生的參與，在物理教學(xué)中教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)探究的樂(lè)趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中的重要部分，可以說(shuō)中學(xué)物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在實(shí)驗(yàn)中理解物理概念和物理原理會(huì)更加容易。因此，教師要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且讓學(xué)生動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

許多教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的看法不正確，認(rèn)為在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生不能學(xué)到多少東西，不如直接進(jìn)行知識(shí)講解。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生理解知識(shí)和規(guī)律，不斷提高物理素養(yǎng)，對(duì)教學(xué)工作是很有幫助的。因此，教師要在教學(xué)目標(biāo)的要求下，根據(jù)教材上的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且要注意為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，讓學(xué)生完成探究過(guò)程，教師在一旁做出必要的指導(dǎo)。例如教師可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、觀察思考、得出結(jié)論等，總之是鼓勵(lì)學(xué)生自己完成實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生遇到困難和方向偏差時(shí)，教師也要及時(shí)作出指導(dǎo)，保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程順利進(jìn)行。在探究過(guò)程中，學(xué)生能夠積極思考和交流，感受到探究的樂(lè)趣。

另外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。例如要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，善于從教材中提出有價(jià)值的問(wèn)題;在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意每個(gè)操作的細(xì)節(jié)，才能保證結(jié)果準(zhǔn)確性。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后還要進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生找到優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到差距以及在下次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的問(wèn)題，這樣能夠逐步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。

總之，快樂(lè)的物理課堂能夠促進(jìn)激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)，因此，在中學(xué)物理教學(xué)中，教師要注意到這一點(diǎn)，用各種方法使物理課堂變得生動(dòng)有趣，這樣才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生物理成績(jī)的提高需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師起著重要的作用，教師要在新課程改革的要求下，對(duì)物理教學(xué)進(jìn)行探索和實(shí)踐，找尋新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率。