王東敏 盧春月

摘 要：中俄經(jīng)貿(mào)的迅速發(fā)展對高校俄語人才的培養(yǎng)提出了新的要求。高校應(yīng)合理設(shè)置課程，不斷加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)，利用中外合作辦學(xué)方式培養(yǎng)應(yīng)用型俄語人才來滿足社會需求。同時，要繼續(xù)擴大和俄羅斯各高校的交流、合作，支持優(yōu)秀的俄語人才出國進行深造，積極拓寬合作辦學(xué)的新領(lǐng)域。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;培養(yǎng)模式;俄語

目前，世界經(jīng)濟全球化，區(qū)域經(jīng)濟一體化，中俄貿(mào)易也得到迅猛發(fā)展。此時，教育和經(jīng)濟發(fā)展之間相互依賴的程度達到空前的高度。加快應(yīng)用型俄語人才培養(yǎng)步伐，以適應(yīng)目前我國經(jīng)濟發(fā)展速度是當(dāng)務(wù)之急。應(yīng)用型的俄語人才應(yīng)該具有扎實的語言基礎(chǔ)和熟練的交際能力，有淵博的文化知識，能夠從事翻譯與研究等各項工作。

一、應(yīng)用型俄語的人才教學(xué)

教育的核心是以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為主要目標，據(jù)此確定相適應(yīng)的課程體系及教學(xué)方法和手段。

1.合理設(shè)置課程

培養(yǎng)目標具體體現(xiàn)在課程中，它是培養(yǎng)人才的基本途徑與保障，所以課程建設(shè)是一個不容忽視的問題。俄語基礎(chǔ)知識和國際貿(mào)易等課程的設(shè)置可以獲取語言與外貿(mào)業(yè)務(wù)等相關(guān)知識，同時，各高校所開設(shè)的計算機操作課也不應(yīng)忽視。由于實際工作中外貿(mào)函電與合同等文件都是用俄文書就，開設(shè)俄文商務(wù)寫作課也是必要的。除此之外，鼓勵學(xué)生參加實踐，把實踐當(dāng)作教學(xué)中重要的部分，學(xué)生能夠?qū)W有所用，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)不足，做到及時改正，從而在實踐中增長知識培養(yǎng)能力。從另一方面講，學(xué)校可以聘請外貿(mào)公司管理者或經(jīng)驗豐富的工作人員前來授課或講座，這樣學(xué)生可以間接獲得實踐知識，增加實踐經(jīng)驗。

2.突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在俄語課教學(xué)中，應(yīng)該明確學(xué)生的主體地位，努力克服在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中由教師充當(dāng)主導(dǎo)地位，重理論而輕實踐的弊端，從而加強培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用的能力。同時，應(yīng)加大實訓(xùn)課在課程中的比重，突出特色。在課堂教學(xué)中，要多多鼓勵學(xué)生來利用課余時間或假期去參加實踐，做到趁熱打鐵，把課堂所學(xué)知識靈活地運用到實踐中，這也成為畢業(yè)后參加工作的前奏。在課后，教師可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加外語沙龍的活動，與俄語外教座談，觀看俄語小劇場演出，參加俄語演講等形式的比賽。這些不活動僅可以豐富學(xué)生書本以外的知識，開拓學(xué)生的視野，同時也可以檢查學(xué)生知識掌握的水平，進而激發(fā)學(xué)生俄語學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

3.加強師資隊伍建設(shè)

對于高校商務(wù)俄語專業(yè)教師來說，除了具有扎實的語言功底，還應(yīng)具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗，課堂教學(xué)要盡量說俄語，貫徹聽與說領(lǐng)先的原則。利用課前三、五分鐘的時間聽值日生報告，其內(nèi)容不限，因人而異，量力而行。也可以組織學(xué)生進行分組對話，以看圖說話、轉(zhuǎn)述課文、場景模擬等形式來提高學(xué)生說的能力。靈活的教學(xué)方式，在教學(xué)中不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以讓教師在教學(xué)過程中改善自己的教學(xué)方法，掌握教學(xué)技能，豐富教學(xué)經(jīng)驗。

4.完善成績考核體系

應(yīng)采取筆試與口試、平時考查與期末考評相結(jié)合的考核模式，注重對學(xué)生交際能力的考核，加大俄語聽力、口語等方面的考核，形成層次完善的考核系統(tǒng)。這樣的考核方式可以提升學(xué)生的交際能力，改變學(xué)生單純背單詞、死記語法規(guī)則、輕視口頭交際等學(xué)習(xí)弊端，提高學(xué)生俄語口頭的表達能力。

二、利用中外合作辦學(xué)模式培養(yǎng)應(yīng)用型的俄語人才

為實現(xiàn)應(yīng)用型俄語人才的培養(yǎng)方案，應(yīng)著重體現(xiàn)出“培養(yǎng)中國所需要的國際化俄語人才”的要求，并在實施的過程中，努力達到培養(yǎng)“國際型”人才的目標，為此需做好以下幾點：

1.人才培養(yǎng)目標的制定

應(yīng)用型的俄語人才培養(yǎng)目標的制定，應(yīng)立足于中國的實際情況和學(xué)生的現(xiàn)實狀況，應(yīng)參考世界通行的標準與要求，結(jié)合俄語專業(yè)國際化的標準，體現(xiàn)出靈活性與多樣性及創(chuàng)新性。

2.開辟靈活多元的人才培養(yǎng)途徑

通過開辟中外合作的辦學(xué)渠道，構(gòu)建靈活多元的人才培養(yǎng)途徑，不僅可以為學(xué)生的將來提供多種選擇，也可為更廣泛地引進國際最優(yōu)質(zhì)的教育資源提供便利的渠道。

3.建設(shè)具有中國特色的俄語課程體系

憑借國際交流與合作，廣泛地引進與借鑒國際上優(yōu)質(zhì)的教育資源。系統(tǒng)地引進國外大學(xué)課程體系中較核心的課程與專業(yè)課程之后，與我國現(xiàn)行的俄語專業(yè)課程體系嫁接。通過充分吸收我國文化精髓，結(jié)合中國俄語學(xué)生的實際情況，整合出具有中國特色并易于國際交流的俄語課程體系。

4.吸收借鑒國際先進經(jīng)驗

在培養(yǎng)人才的過程中，通過國際交流與合作，吸收并借鑒國際的先進經(jīng)驗，形成適合于本國人才培養(yǎng)方案特點的考核辦法與教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)語言、師資與管理方式等方面的國際化。

為了更快、更有效地培養(yǎng)應(yīng)用型俄語人才，我們可以調(diào)整教學(xué)方法與手段，打開國門，引進優(yōu)質(zhì)的教育資源，學(xué)習(xí)其先進的育人理念與管理方法，培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型俄語人才。同時，搞好俄語教師隊伍建設(shè)也是應(yīng)用型俄語教育教學(xué)的關(guān)鍵，加強師資隊伍建設(shè)的意義十分重大，在提高學(xué)生實踐水平的同時，也會為地方的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

基金項目：黑河學(xué)院2011年度校級課題，項目編號：JYZ201103。

作者簡介：王東敏（1978- ），女，漢族，黑龍江省黑河市人，碩士，黑河學(xué)院講師，研究方向：俄語語言學(xué)、俄語教學(xué)法。