蘇志賢

【摘要】高職院校主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，電工電子實(shí)訓(xùn)室作為電子類教學(xué)的重要基地，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)技能提高起著重要的作用，但是目前很多高校的電工電子實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)存在很多不足，因此，本文以該問題為導(dǎo)向提出高職院校電工電子實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】高職院校 電工電子實(shí)訓(xùn)室 建議

【中圖分類號(hào)】G718.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）14-0052-02

1.引言

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，學(xué)生的知識(shí)水平要夠用，實(shí)踐能力又要與職業(yè)的崗位無縫對(duì)接。要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)就顯得尤為必要。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)室是高職院校進(jìn)行教學(xué)和科研活動(dòng)的重要基地，是反映高職教學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。

電工電子技術(shù)課程是高等職業(yè)院校電類、機(jī)電類等專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，它涉及的課程內(nèi)容知識(shí)多，理論性強(qiáng)。因此為了更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)的電工電子實(shí)訓(xùn)室必須滿足三個(gè)原則，一是建設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目讓學(xué)生更好理解對(duì)應(yīng)的知識(shí)；二是實(shí)訓(xùn)室的項(xiàng)目要滿足基本技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練和拓展技能訓(xùn)練的要求；三是做好實(shí)訓(xùn)室共建工作，滿足共贏、與時(shí)俱進(jìn)的原則。

2.當(dāng)前電工電子實(shí)訓(xùn)室存在的主要問題

對(duì)于大部分的高職院校來說，以前建設(shè)的電工電子實(shí)訓(xùn)室雖然也包含了“電路分析”、“電工基礎(chǔ)”、“電工學(xué)”、“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”等課程的訓(xùn)練，但是大部分的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都是偏驗(yàn)證性的實(shí)訓(xùn)課程，不符合高職教育的理論知識(shí)水平“夠用、必須”的原則。再則，電工電子實(shí)訓(xùn)室通常都是購買集成的實(shí)訓(xùn)臺(tái)，投入成本高，而且因?yàn)殡娮釉O(shè)備的老化通常在3—5年，后期會(huì)因?yàn)殡娮釉骷睦匣霈F(xiàn)很多故障，這樣的實(shí)訓(xùn)室在使用的末期閑置的可能性很高，讓教師和學(xué)生對(duì)該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的興趣大打折扣。第三，高度集成的實(shí)訓(xùn)臺(tái)不能很好地跟上快速更新的電子時(shí)代。第四，實(shí)訓(xùn)室的管理人員和維修人員水平參差不齊，更多的是采用封閉式管理，管理運(yùn)行體制比較落后。

3.電工電子實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的對(duì)策

3.1 充分認(rèn)識(shí)電工電子實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性

如今的大學(xué)教育和市場脫節(jié)是個(gè)不爭的事實(shí)，因此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力是亟待解決的問題。實(shí)訓(xùn)室是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的始發(fā)站，學(xué)生的多數(shù)技能學(xué)習(xí)都是在實(shí)訓(xùn)室最先接觸，然后在頂崗實(shí)習(xí)中得到熟練的掌握。電工電子課程是一門專業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)類課程，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)更是必不可少的。例如電子組裝工藝、儀器儀表使用、電路布局設(shè)計(jì)（PCB電路布局）和綜合布線等項(xiàng)目，只有通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的練習(xí)，學(xué)生才能更深地對(duì)掌握知識(shí)和實(shí)用技能。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)對(duì)教師來說也至關(guān)重要，教師也可以通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的啟發(fā)，提高自身的科研能力和教學(xué)水平。

3.2 多方面合作，加強(qiáng)電工電子實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

目前，國家示范性的高職院校的辦學(xué)模式是“工學(xué)結(jié)合”，這就要求高職院校要和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)前建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室不僅要滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程，同時(shí)還應(yīng)能為相關(guān)企業(yè)提供在崗人員的培訓(xùn)。學(xué)院除了開展“校企合作”外，還應(yīng)該積極開展“校校合作”和“校地合作”。所謂“校校合作”，就是尋求和自身相類似的院校，建立實(shí)訓(xùn)室共用機(jī)制，以開展校外實(shí)踐活動(dòng)為載體，互相接納學(xué)生，實(shí)現(xiàn)校與校的學(xué)生共同參與實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)，節(jié)省實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的成本投入。此外，大部分的高職院校都是地方院校，是為了解決地方或該區(qū)域的技能型人才的缺乏而設(shè)立的，正如浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這些區(qū)域的地方政府通常會(huì)出臺(tái)很多對(duì)該行業(yè)發(fā)展利好的政策和相應(yīng)的資金支持，這類院校應(yīng)積極尋找和地方政府合作的機(jī)會(huì)，開展“校地合作”，引入政府資金助力實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，同時(shí)也為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)共贏。最后，學(xué)院也要積極地和行業(yè)協(xié)會(huì)開展合作，以便了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)。建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室要積極承擔(dān)本地區(qū)職業(yè)院校師資隊(duì)伍的職業(yè)技能培訓(xùn)的責(zé)任，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)及企業(yè)環(huán)境管理及技術(shù)人員提供交流與培訓(xùn)。電工電子實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)也要參照以上的幾點(diǎn)建議，并結(jié)合行業(yè)內(nèi)的崗位需求，為后續(xù)的實(shí)訓(xùn)技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 加強(qiáng)電工電子實(shí)訓(xùn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)

建設(shè)一支高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)室管理人員隊(duì)伍是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重點(diǎn)之一。電工電子實(shí)訓(xùn)室的管理人員還必須是專業(yè)相關(guān)的人員，通過一系列的培訓(xùn)，將其打造成一支“一般故障可以自行解決，中等故障可以在廠家技術(shù)人員的遠(yuǎn)程支持下解決”的團(tuán)隊(duì)。在業(yè)務(wù)能力提升的同時(shí)，也應(yīng)該相應(yīng)地提高實(shí)訓(xùn)室管理人員的待遇，鼓勵(lì)其從事科研，積極轉(zhuǎn)向高級(jí)實(shí)驗(yàn)員。

3.4 完善電工電子實(shí)訓(xùn)室的制度建設(shè)

完善實(shí)訓(xùn)室的制度不僅有助于實(shí)訓(xùn)室的管理，也能讓學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)更有效地開展。電工電子實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該建立專業(yè)負(fù)責(zé)人管理制度，對(duì)日常的實(shí)訓(xùn)室活動(dòng)、設(shè)備維護(hù)、易耗品統(tǒng)籌進(jìn)行記錄工作。同時(shí)還要建立配套的規(guī)章制度和考核制度，做到統(tǒng)一規(guī)范管理。

4.結(jié)語

綜上所述，高職院校的電工電子實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)不能照搬本科院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。本科院校的實(shí)驗(yàn)室更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)科性知識(shí)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更多的是偏驗(yàn)證推導(dǎo)的內(nèi)容。因此高職的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)、地方、協(xié)會(huì)、院校合作，讓資源更好地得以合理利用，在技術(shù)上、實(shí)訓(xùn)技能上都能實(shí)時(shí)更新，跟上時(shí)代步伐。

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