于太昌

【摘 要】 隨著新課標(biāo)的深入改革，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)。語文作為初中教學(xué)的重要課程，其具有明顯的實(shí)用性、人文性，且較為強(qiáng)調(diào)“以生為本”的教學(xué)理念。于新課標(biāo)改革指導(dǎo)下，必須不斷改革初中語文教學(xué)方法，才能全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)效果。本文圍繞新課改下的初中語文教學(xué)方法，展開全面的闡述。

【關(guān)鍵詞】 新課改;初中語文;教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G63.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-000-01

新時(shí)代的教育中提出了學(xué)生主體地位的重要性，這要求教學(xué)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念，采取多元化的教學(xué)實(shí)踐方法。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》表明，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身心特征及教學(xué)現(xiàn)狀，積極應(yīng)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式。目前，初中語文教學(xué)中存在的問題日趨明顯，教學(xué)方法較為單一落后，不利于教學(xué)效率的提高。對(duì)此，教師在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保較高的語文教學(xué)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

新課標(biāo)要求在教學(xué)過程中必須著重加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此，作為初中語文教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理論、方法的研究，綜合分析學(xué)生學(xué)習(xí)方式，聯(lián)系課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教材等方面，積極解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。在高中初中教學(xué)內(nèi)容選擇中，盡量選取更多科學(xué)性、趣味性的內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生智力、情感的開發(fā)。在課堂中選取因材施教的方法，充分利用的靈活的教學(xué)手段。在初中語文教學(xué)中要求教師做到以學(xué)生為中心，進(jìn)行師生之間的角色轉(zhuǎn)換，教師成為傳授者、灌輸者，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將課堂時(shí)間交給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉，以適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

比如，學(xué)習(xí)一篇全新的課文，教師首先通過學(xué)生自主閱讀和分析，在閱讀中鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)向教師提出存在的困惑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的順利開展。

二、興趣引導(dǎo)法

興趣引導(dǎo)法，也就是在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。因?yàn)?，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)主動(dòng)接觸及深入研究學(xué)習(xí)。因此，初中語文教師應(yīng)該不斷增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、娛樂性，在自由探索的教育空間下，為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的教育情境，注重興趣的引導(dǎo)。在趣味性教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣及意愿進(jìn)行選擇語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，遵循循序漸進(jìn)模式，從簡(jiǎn)單到困難，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。比如，在學(xué)習(xí)《在山的那邊》，在講解文章時(shí)進(jìn)行播放音樂欣賞，帶領(lǐng)學(xué)生眺望高山，讓學(xué)生沉浸于悠揚(yáng)的音樂中，聆聽著抑揚(yáng)頓挫的課本范讀，展開無限的遐想。在濃厚的教學(xué)氛圍中，教師適當(dāng)提出文章的主旨，讓學(xué)生充分理解文章表達(dá)的中心思想，淺談自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)克服困難的感受，并為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。

三、合作教學(xué)法

目前，將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于初中語文教學(xué)中，倡導(dǎo)“自主、合作、探索”新學(xué)習(xí)方式，能夠構(gòu)建積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，以提高學(xué)生的自主探究能力，確保較高的學(xué)習(xí)效率。初中語文教學(xué)內(nèi)容多種多樣，在初中教育中至關(guān)重要。通過合作學(xué)習(xí)，可促進(jìn)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，相互整合信息與資源。同時(shí)，通過借鑒總結(jié)出來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及成果，將繁重的任務(wù)布置給小組的成員，以節(jié)省更多的時(shí)間，從不同的渠道進(jìn)行獲取更豐富的學(xué)科知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期制定的教學(xué)目標(biāo)。在初中合作學(xué)習(xí)中，各個(gè)小組的成員負(fù)責(zé)一部分的任務(wù)，可從最大程度上減輕學(xué)生的壓力，確保較高的學(xué)習(xí)效率。

比如，通過全班辯論、分組研討、同桌互幫等方法，要求學(xué)生提出存在的學(xué)習(xí)問題，教師認(rèn)真聽取學(xué)生的匯報(bào)，再總結(jié)匯報(bào)的成功，努力營(yíng)造的積極活躍的課堂氛圍。學(xué)生完成任務(wù)后，展開全班交流討論階段，步驟如下：第一，展開查漏補(bǔ)缺工作。針對(duì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行及時(shí)的講解及指導(dǎo)，并通過舉一反三的方法，提出相關(guān)的應(yīng)用實(shí)例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解能力及掌握能力。第二，促進(jìn)學(xué)生互相交流，展示學(xué)生作品。在學(xué)習(xí)交流中，啟迪學(xué)生共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共享學(xué)習(xí)成果。

四、情境創(chuàng)設(shè)法

情境教學(xué)法是指在教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，有目的地創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。多媒體綜合文字、聲音、音樂、視頻等功效，可通過利用圖文并茂的多媒體，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)化、趣味化的情境，以吸引學(xué)生的好奇心，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在初中語文教學(xué)中，可通過借助多媒體技術(shù)的先進(jìn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以解決教師在課堂中用語言所不能解釋的難點(diǎn)，賦予學(xué)生更加直觀、形象的感知體會(huì)意境。

比如，學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》時(shí)，為了讓學(xué)生掌握人物的性格特點(diǎn)，教師可通過人物再現(xiàn)的方法，促進(jìn)學(xué)生從聽覺，視覺等感官意識(shí)上接觸人物，體會(huì)故事當(dāng)中皇帝的無能昏庸，大臣的諂媚奉承，騙子的狡猾陰謀，小孩的天真無邪等。通過再現(xiàn)童話故事，可更好地激發(fā)學(xué)生參與課堂的欲望，更輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。

五、想象探究法

初中語文教材中很多活動(dòng)主題涉及到其他學(xué)科知識(shí)。因此，在教學(xué)中必須增強(qiáng)語文與其他學(xué)科的相關(guān)性，以拓展語文教學(xué)的廣度及深度，契合新課改下學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。例如，在開展“探索月球奧秘”主題活動(dòng)中，充分結(jié)合地理知識(shí)及與語文教學(xué)主題，首先，讓學(xué)生全面收集相關(guān)的教學(xué)資料，開展“我是月球小專家”的知識(shí)擂臺(tái)賽，充分鼓勵(lì)中學(xué)生積極參與知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)，教師可依托此次實(shí)踐活動(dòng)，展開“月亮文化”的寫作訓(xùn)練，然后讓學(xué)生展開關(guān)于“月亮”的想象文章。通過想象探究法，不斷激活語文教學(xué)活動(dòng)氛圍。在初中語文教學(xué)中，必須結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用新穎靈活的形式，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“游戲樂園”，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，形成愉快的教學(xué)氛圍，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、整合語文教學(xué)資源開展課外活動(dòng)

作為初中語文教師應(yīng)該了解學(xué)生的興趣愛好，關(guān)心他們的實(shí)際需求，重視其喜怒哀樂變化，不斷創(chuàng)新課外活動(dòng)，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。語文教師結(jié)合實(shí)際的教材內(nèi)容，通過利用錄像、幻燈、語言、動(dòng)作等，準(zhǔn)備好故事題材，展開講故事活動(dòng)，由各組學(xué)生共同演繹該故事，通過學(xué)生在故事情景中的對(duì)話、交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在校園中開展詩歌朗誦比賽、五月花征文比賽、小品活動(dòng)等，陶冶師生情操，打造書香校園，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

七、結(jié)束語

隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)各門學(xué)科的教學(xué)理念也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。初中語文將自主、合作、研究的教育理念加入到實(shí)際教學(xué)工作中，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。

綜上所述，語文教學(xué)在初中教學(xué)中至關(guān)重要，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，初中語文教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特征及興趣愛好，結(jié)合實(shí)際情況革新教學(xué)內(nèi)容以及方法，展開各項(xiàng)充分趣味性、互動(dòng)性的語文教學(xué)法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]田麗.淺談新課改下的初中語文教學(xué)[J].學(xué)周刊，2014，18（9）：60-61.

[2]李淑琴.新課改下優(yōu)化初中語文教學(xué)的策略研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014，12（13）：32-33.

[3]宋佶芳.新課改下的初中語文教學(xué)方法研究[J].新課程（中學(xué)），2014，7（12）：89-90.

[4]姜燕宏.淺析新課改下的初中語文教學(xué)改革[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，27（15）：136-137.