王樹華

體育教師應(yīng)注意對學(xué)生加強體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，把知識、技術(shù)、技能摶授的有效性和身體、心理的發(fā)展性有機的結(jié)合起來，以提高教學(xué)效果。

一、學(xué)生對體育運動的興趣對體育教學(xué)的作用

從心理學(xué)角度講，興趣是認識某種事物時的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動時的愛好，按興趣起因劃分，可分為直接興趣和間接興趣。對事物成活動本身需要而產(chǎn)生興趣，為直接興趣。對事物或活動本身沒有興趣，而對事物或活動結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的舉，為間接興趣。這兩種舉對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練都是必要的，它鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏直接興趣會使學(xué)習(xí)成為一種沉重的負擔；沒有間接興趣，又會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)效果的重要條件。

二、影響學(xué)生對體育教學(xué)興趣的因素

1、教學(xué)內(nèi)容，新穎的、能引起好奇的、注意的事物易引起興趣，學(xué)生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力。激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年級水平的特點，教材過淺引不起學(xué)生興趣，教材內(nèi)容過深，會減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對符合個人能力水平的活動容易產(chǎn)生興趣，學(xué)生能力上存在著明顯的個別差異，在同一活動中，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一。學(xué)生對適合能力水平的活動期望大，獲得成功的結(jié)果的可能性就多。

2、教學(xué)的過程。教師在安排和組織教學(xué)時一定要考慮到學(xué)生年齡、性別、體質(zhì)情況和接受能力等。根據(jù)教村特點和學(xué)生實際，采取相應(yīng)的教法措施，會使整個教學(xué)過程生動活潑，節(jié)奏鮮明，效果顯著，有利激發(fā)學(xué)生自始至終以極大的熱情投入練習(xí)。學(xué)生在接受、學(xué)習(xí)一項教學(xué)內(nèi)容時，教學(xué)的過程顯得非常重要，由淺入深，由易到難，不同的學(xué)生要有不同的對待，在一個班中，身體素質(zhì)好、接受能力快的和一些身體素質(zhì)較差的，應(yīng)用分組教學(xué)。如：跳箱、跳高、等項目，體重較重的胖學(xué)生和彈跳力協(xié)調(diào)較差的學(xué)生，首先要建立自信，消除恐懼心理，一些輔助練習(xí)對他們是非常必要的。

3、教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用在體育課或訓(xùn)練中舉足輕重，教師的業(yè)務(wù)水平也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在體育課的訓(xùn)練中，教師的講解簡明扼要、條理清淅、語言生動、風(fēng)趣幽默，加之教師運作示范準確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，學(xué)生就會很快地領(lǐng)會運作要領(lǐng)，振奮精神，在做練習(xí)時就會感興趣，練習(xí)認真。但講解含糊不清、啰嗦重復(fù)、示范運作不準確、不協(xié)調(diào)、不優(yōu)美甚至失敗，就會影響學(xué)生對練習(xí)的積極性。因此教師上課前應(yīng)仔細、認真的學(xué)好吃透教材，對每節(jié)課的練習(xí)難度要有充分的研究，安排每次的運動量，練習(xí)密度要合理，對教學(xué)方法，手段要不斷的改進。

三、激發(fā)學(xué)生興趣的技巧

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能是一帆風(fēng)順的，從不會到會，在這其間要有一個過程，在這個過程中，會遇到許多意想不到的問題，會出現(xiàn)反復(fù)。有進步，也會有波動；有成功，也會有失敗，面對這種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。 在我的鼓勵和激勵下，那些不想練的學(xué)生又恢復(fù)了信心，提高很快。有一位初三學(xué)生在體育感想中寫道：頭上的汗水和手上的痕跡漸漸地多起來，換來了我的一種奇妙感覺，第一次我覺得身體是如此輕敏，和排球是如此默契配合，當然看球也很順眼！

2、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。

熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會在學(xué)生的心理上造成傷害，對教師的教學(xué)沒有好處。要讓每一個學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護，以喚起學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，使師生感情達到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個意圖、每句話學(xué)生都能很快理解接受。教師與學(xué)生的這種高度和諧，在教學(xué)中能收到事半功倍的效果。

3、參與到學(xué)生中練習(xí)。

女同學(xué)和男同學(xué)不同，男同學(xué)一個籃球，或足球就可以玩得滿頭是汗，而女同學(xué)由于生理、心理的特點決定了她們的運動特點。在教學(xué)中體育教師不防積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，還會收到意想不到的效果。

4、學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)習(xí)興趣的因素之一。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。

體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的技巧還很多。人的興趣不是與生就有，它是需要一定的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)實踐中形成和發(fā)展起來的，只有在體育學(xué)習(xí)過程中形成和發(fā)展學(xué)生的興趣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生對體育的愛好，使學(xué)生在情感上喜歡而使體育學(xué)習(xí)成為一種高尚的享受。能讓學(xué)生們在一種輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)體育與健康的技能和技巧，鍛煉了身體，增強了體質(zhì)和掌握了健康的基礎(chǔ)知識，我認為就足夠了。