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創(chuàng)新教育在語文教學(xué)中的體現(xiàn)

2015-05-30 10:48:04陳洪宇
語文周報·教研版 2015年15期
關(guān)鍵詞:教學(xué)方法時代人才

陳洪宇

創(chuàng)新教育是當(dāng)今教育發(fā)展的一大趨勢,是對傳統(tǒng)教育的一次改革,隨著科技的發(fā)展,需要大量的創(chuàng)造型人才。因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,造就大批的創(chuàng)造型人才,已成為時代的要求,語文教學(xué)作為各科的基礎(chǔ),理應(yīng)跟上時代的步伐。如何利用七尺講臺做好創(chuàng)新教育,應(yīng)注意以下幾個方面的問題。

一、語文創(chuàng)新教學(xué)要以更新觀念為前提

中央教科版《創(chuàng)新教育研究與實踐》指出,創(chuàng)新是“人類文明之源,是新世界之母,是人類賴以生存和發(fā)展的重要手段,是社會前進之動力,是個人成才之基礎(chǔ)”。而創(chuàng)新的思想觀念,又是創(chuàng)新的最初動力,有了堅定明確的創(chuàng)新思想,創(chuàng)新才有動力,才有目標(biāo)。因此,作為教師,尤其是語文教師,必須更新觀念,革掉以往陳舊的思想意識、不斷輸入新的思想理念,高度重視創(chuàng)新,并傾注大量的心血,投身到語文課的創(chuàng)新教學(xué)中。

1.要充分認識到語文學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新的價值,只有充分認識到創(chuàng)新的價值,才能不斷提高創(chuàng)新教學(xué)的能力,并積極地實施創(chuàng)新。一方面敢于向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn),大膽改革圖新;另一方面,又要做好充分的思想準備,坦然面對各方壓力。新生事物一開始往往不一定為眾人所接受,有時甚至還會遭到多數(shù)人的反對。應(yīng)保持寵辱不驚、看大海潮起潮落之心態(tài),勇當(dāng)?shù)谝粋€吃螃蟹的人。

2.要有動態(tài)的知識觀。作為教師,要用發(fā)展的眼光去看問題。隨著時代的發(fā)展,知識量也在急劇增加,知識更新速度也越來越快,知識內(nèi)涵也在不斷擴大,知識轉(zhuǎn)化為實際運用的周期日漸縮短。這種種變化,都要求教師在語文教學(xué)中,隨著教改的深入,不斷更新教學(xué)模式,改變教學(xué)方法,和時代韻律,諧改革之節(jié)拍。

3.要有積極的人才觀。當(dāng)今世界是知識技術(shù)競爭的時代。俗話說得好,時代造就人才,而新時紀對人才的要求也越來越高。如今衡量人才的標(biāo)準,不僅要看他的學(xué)分多少,學(xué)歷高低,而且更注重他面對新問題的迅速反應(yīng)和他駕馭知識、解決實際問題的能力以及他對社會的貢獻。鑒于此,教師肩上的擔(dān)子就更重,責(zé)任就更大。因為這就要求教師在培養(yǎng)人才時,必須根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長等,注意因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點,最大限度地挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造的能力,從而為社會培育出更多更好的新型人才。

4、要有現(xiàn)代化的教學(xué)觀。擁有現(xiàn)代化的教學(xué)觀以及上文提到的積極人才觀都是現(xiàn)代社會的迫切要求,是素質(zhì)教育的迫切需要。教師要大膽改革,摒棄以往“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)方法,也要兼顧能力的培養(yǎng)。既要讓學(xué)生學(xué)到知識,更要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。力求把知識的教學(xué)、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高有機地結(jié)合起來,真正培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、語文教學(xué)要注重方式方法的創(chuàng)新

1.教學(xué)過程民主化。以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。首先,變教師“一言堂”為講堂和學(xué)堂結(jié)合,變學(xué)生被動地接受知識為主動地參與教學(xué)活動,主動地學(xué)習(xí)知識。其次,教師要尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,要鼓勵他們大膽思考,敢于質(zhì)疑,不能以教師為中心一味地講師道尊嚴,不允許學(xué)生發(fā)表有異于自己的看法。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,才有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

2.教學(xué)方法多樣化。在平時的語文教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和個性特征,靈活多變地采用多種教學(xué)法,從而調(diào)動學(xué)生的積極性,更好地促進師生之間信息傳遞和情感交流,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在創(chuàng)新教學(xué)過程中,啟發(fā)式教學(xué)法是教師常用的方法,教師特別注重對學(xué)生的開導(dǎo)和思維積極性、主動性的培養(yǎng),從而增強學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新意識。

3.學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。根據(jù)創(chuàng)新教學(xué)的需要,也根據(jù)時代對人才的要求,語文教學(xué)仍然只局限在課堂和校內(nèi)顯然是不夠的。必須拓寬教學(xué)途徑,加大社會實踐活動的份量,讓學(xué)生抽出時間走出校門,貼近社會,貼近生活,貼近自然,貼近生產(chǎn),貼近高科技。只有這樣,學(xué)生才能在實踐中充實知識,在實踐中學(xué)會應(yīng)用;只有這樣,才能做到知識教學(xué)與實踐并重,課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)并舉。如果有條件的話搞些研究,就更有益于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4.采用多媒體教學(xué)。社會在發(fā)展,時代在進步,教師也不能僅憑借一本書、一張嘴、一塊黑板、一支粉筆生硬地授課,枯燥地講解。教師要和科技高度發(fā)展的外界接軌,借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,充分發(fā)揮教師的聰明才智,掘取更多的知識信息,講授更豐富的教學(xué)內(nèi)容。打破時空的界限,拓展學(xué)生的視野,提高短短四十五分鐘的課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。同時也讓學(xué)生多接觸一些高科技產(chǎn)品,并學(xué)會親手操作,讓他們對一些高科技知識有初步的了解。

三、語文創(chuàng)新教學(xué)要以提高教師素質(zhì)為保證

實施語文創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵,就是教師在教學(xué)活動中起著主導(dǎo)作用。因此,培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師,是搞好創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵。

首先,老師要有高尚的情操,要有敬業(yè)精神,要一心撲在教育事業(yè)上??炭嚆@研業(yè)務(wù),銳意進取,不可滿足于現(xiàn)狀,要充分發(fā)揮自身的主觀能動性,不斷進行開拓和創(chuàng)新。同時,還要積極參加各種教研活動,努力探索,把教學(xué)實踐和教學(xué)研究有機結(jié)合地起來,不斷探討教學(xué)的新路子。

其次,在教學(xué)過程中教師要自覺地改變自己的角色,把灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。學(xué)生不是一臺電腦,能把“敲”進去的東西機械地存儲起來。他們是有頭腦、會思維的人,要主宰這個世界,單憑在校期間學(xué)到的知識并不能滿足他們一生發(fā)展的需要,還在更多的知識技能等他們以后在工作中去繼續(xù)學(xué)習(xí)、掌握。因此,著名教育家培根說過,教師不僅要教會學(xué)生知識,更重要的是要教給他們學(xué)習(xí)的方法。

總之,語文教學(xué)的創(chuàng)新不是課堂的點綴,而是新的教學(xué)方法的積極探索。作為語文教師,要明確自己肩負的重任,在今后的工作中,一如既往地開拓創(chuàng)新,與時俱進。

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