劉偉

【摘 要】 目前，我國就業(yè)環(huán)境比較復雜，市場對人才的需求量仍然較大，但是人才與市場的對接卻常常出現(xiàn)偏差，此時為了更好的實現(xiàn)人才與市場的匹配，也為了更好的引導畢業(yè)生進行有效的職業(yè)規(guī)劃，各大院校都開設(shè)了職業(yè)指導課程。但是很多都是紙上談兵，根本不能有效的為畢業(yè)生群體提供行之有效的未來職業(yè)指導與規(guī)劃，這其中的原因比較深遠，不僅是學校以及學生個人的問題，還有教育體制與社會制度的問題。本文就從這個問題談起，來說說如何更好的實現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導工作。

【關(guān)鍵詞】 高質(zhì)量;職業(yè)指導;就業(yè)

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-000-01

一、職業(yè)指導的意義

習近平總書記在談到中國夢的時候指出，要讓每個人活的更好，要讓每個人都能夠快樂的工作，要讓每個人對未來都充滿希望?？梢?，對于單位人而言，能夠了解自己的能力并能夠通過能力發(fā)展自己的職業(yè)，并能夠由此為自己帶來更多成就感和價值感的事情是每個人的夢想。那么職業(yè)指導工作就是切中要害，是在面對目前很多畢業(yè)生無法有效發(fā)展職業(yè)目標，對自己的職業(yè)定位不準確，無法找到更適合自己的工作而開設(shè)的一個部門。這個部門對學生本身、對學校以及對社會對國家而言都有著極其重要的作用。

1、職業(yè)指導能夠幫助學生更清晰自己的能力與未來發(fā)展

對于當前的很多大學畢業(yè)生而言，他們的職業(yè)困惑非常多，在信息化高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，這些問題也都一一浮出水面受到各方人士的大力關(guān)注。有效的職業(yè)指導能夠為學生的就業(yè)工作提供很多有效的信息，給學生以信心，在對社會探索方面也能夠給出更多的備選答案，能夠有效引導學生做出更合理的選擇。目前，很多學生對自己的判斷過于模糊，不是特別自信，認為自己什么事情都可以做，就是非常自卑，對自己要做的工作沒有太多的把握。這兩種情況都會對學生本身造成很嚴重的影響，甚至影響他們未來職業(yè)的發(fā)展，通過職業(yè)指導工作就能夠為學生與社會之間建立一道更有效的橋梁，可以解決學生各種各種的問題，也能夠幫助學生探析他們自身的能力水平以及幫助他們更好的衡量自己與職位的匹配度。

2、職業(yè)指導能夠為社會、為國家提供更多的匹配人才

職業(yè)指導能夠解決人員短缺問題，因為通過對畢業(yè)生的有效指導就能夠合理更快速的為他們與職場搭建一條通道，在緩解市場人力不足的情況下，職業(yè)指導是一項有效的解決策略。同時，對于國家發(fā)展而言，職業(yè)指導也有著極其重要的作用，我們國家需要大量的具有專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗的人才，在國家發(fā)展和經(jīng)濟增長方面如若能夠聘用綜合素質(zhì)更高、更優(yōu)秀的人才就會為我國創(chuàng)造更大的價值。

二、如何更好的實現(xiàn)高質(zhì)量的職業(yè)指導工作

1、健全職業(yè)指導工作的相關(guān)制度

我國的職業(yè)指導工作起步較晚，在制度建立方面還處于初級階段。隨著我國國民經(jīng)濟的不斷增長，市場對人才的需求也日益復雜化，所以我國在進行高校就業(yè)改革政策方面也進行了一些改變。起初，我國可以解決一部分高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，現(xiàn)在由原來的單項選擇變成了現(xiàn)在的雙向選擇。所以就業(yè)指導工作需要在制度上也必須隨著國家的政策來進行不斷完善，在適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會的前提下，制定出更符合畢業(yè)生發(fā)展，更符合市場經(jīng)濟發(fā)展的制度。一方面要不斷豐富畢業(yè)生的職業(yè)信息，另一方面要最大限度的增加企業(yè)對等需求資源，搭建更具有時效性的信息獲取平臺，為職業(yè)指導制度的建立做出更多的保障。

2、加強職業(yè)指導工作的隊伍建設(shè)

對于我國職業(yè)指導隊伍而言，大學中的隊伍還比較零散。沒有形成一定的規(guī)模和體系，所以也就不能更好的解決職業(yè)指導的問題。由于隊伍建設(shè)滯后，導致職業(yè)指導工作比較俗套，也不能夠通過團隊的力量進行職業(yè)指導工作的有機提升和更新，更沒有更多的人才支撐指導工作體系的建立和工作的完善，所以加強職業(yè)指導隊伍的建設(shè)，是職業(yè)規(guī)劃工作的重要基石。在職業(yè)指導規(guī)劃隊伍中，需要具備各種各樣的人才，這些人才需要懂得教練知識、心理知識、職業(yè)規(guī)劃知識、性格探索知識以及人力資源管理知識。所以職業(yè)規(guī)劃隊伍是一個龐大的隊伍，需要各方人才注入才能夠搭建一個更好的職業(yè)平臺。也才能夠為畢業(yè)生提供更高質(zhì)量的職業(yè)規(guī)劃指導。

3、職業(yè)指導工作需要貫穿教學始終

大學教育的起點是新生入學教育，起著成才發(fā)展的“導航”作用，所以為能實現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導，應(yīng)從大一做起，從新生的專業(yè)思想教育做起，把學業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，同時為學生提供心理健康教育等三方面的指導，使新生入學后可以很快對自己的專業(yè)前景及就業(yè)去向等情況有所了解，以此來幫助學生認識自身特點、端正學習態(tài)度，從而樹立自己的個人目標。其次，要做好大二、大三學生的就業(yè)引導工作。本著人文關(guān)懷的角度，從而達到提高學生能力和綜合素質(zhì)的目的。同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，開展多種形式的科技競賽、學術(shù)講座等活動，開拓理論與實踐想結(jié)合的平臺，不斷加強對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使其明確自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。另外，要不斷加強學風建設(shè)。有良好的學風作為基礎(chǔ)，才能為職業(yè)指導工作免去后顧之憂，也才能夠更好的促進職業(yè)指導工作的有序推進。一方面學生對于職業(yè)生涯特別感興趣，要不斷激起他們對職業(yè)的興趣、加強他們對于自我意識以及市場的敏感度;另一方面，要能夠借助優(yōu)良的學生建設(shè)為職業(yè)規(guī)劃工作帶去更多的積極影響。兩者相互影響，共同發(fā)展。所以以學生關(guān)心的就業(yè)方面為切入點進行的學風建設(shè)，不僅能夠培養(yǎng)學生自主規(guī)劃職業(yè)生涯，而且能夠激發(fā)學生的潛能，從而實現(xiàn)高質(zhì)量職業(yè)指導工作。

4、建立健全職業(yè)指導工作的評估體系

對于職業(yè)指導工作而言，除了要建立健全職業(yè)規(guī)劃制度以及建立豐富的人才指導隊伍以外，還需要一套行之有效的評估系統(tǒng)對職業(yè)指導工作的成績和問題進行評估。否則，工作就會由于一團亂麻，沒有最終的結(jié)果測試就不會推動職業(yè)指導工作更好的進步與發(fā)展。所以要建立完善的職業(yè)指導評估體系，一方面要以本校職業(yè)規(guī)劃體系為依據(jù)，不能脫離實際;另一方面要不斷學習國外發(fā)達國家在職業(yè)指導評價方面的經(jīng)驗，與本土實際進行有機結(jié)合然后指定出更標注、更合理、更規(guī)范的評估系統(tǒng)。在評價系統(tǒng)中不是以就業(yè)率為參考標準，而是以學生就業(yè)狀態(tài)好壞，就業(yè)專業(yè)匹配度以及市場認可度為標準，只有這樣，才能更好的實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的目的，不會出現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃被利益化、功利化。

參考文獻

[1]盧曉梅.山東省大學生職業(yè)價值觀研究——以山東政法學院為例[J].云南社會主義學院學報.