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【摘要】文化藝術通常包括文字、語言、地域、音樂、文學、繪畫、雕塑、戲劇、電影等。作為一種精神力量，它能夠影響個人成長。先進的、健康的文化藝術能促進人的全面發(fā)展，落后的、腐朽的文化藝術則會腐蝕人的精神世界，使人墮落。同時，文化藝術也影響人們的交往方式和交往行為，影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。可以說，人創(chuàng)造了文化藝術，文化藝術也在塑造著人。

【關鍵詞】文化藝術；精神力量

對成長中的青少年來說，參加專業(yè)的文化藝術教育活動固然重要，但留心生活，從生活的點點滴滴中自覺地接受、學習文化藝術，則更為方便、快捷和有效。既可以陶冶審美情操、豐富情感體驗、培養(yǎng)卓然氣質，而且還可以擴大文化視野，促進個性發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度。

著名藝術家李默然說過：“文化藝術要變自我封閉性為開放性，開發(fā)藝術教育空間，面向生活，面向社會”。他強調：生活的天地有多么廣闊，文化藝術學習的舞臺就有多么大。由此可見，引導青少年建立大文化觀念，從生活中學習文化，在大量活生生的文化藝術實踐中掌握規(guī)律，是學習文化藝術的根本大法。

那么，如何引導青少年從看似不經意的日常生活中學習文化藝術呢？筆者以語言藝術為例，從五個方面進行闡釋，旨在讓青少年懂得：只要留意生活，語言藝術學習俯拾皆是，機會無限。

一、引導青少年從歌曲中學習語言藝術

青少年普遍喜歡唱歌，尤其是流行歌曲，可大部分青少年都只沉醉于歌曲旋律，而不去認真琢磨歌詞。其實，許多能夠流行起來的經典好歌，其歌詞本身就是一首優(yōu)美的現代詩，語言形象生動，內容含蓄委婉，修辭運用巧妙，意境意味雋永。如《國際歌》中有一句歌詞“讓思想沖破牢籠”，生動形象，通俗易懂；又如《父親》這首歌：“那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車的牛。忘不了粗茶淡飯，把我養(yǎng)育；忘不了幾聲長嘆，一壺老酒……都說養(yǎng)兒能防老，可兒山高水遠他鄉(xiāng)走，都說養(yǎng)兒為防老，可你再苦再累也不說……”歌詞充滿感情，將父母為兒女含辛茹苦，不計回報的深沉之愛抒發(fā)的酣暢淋漓。再如歌曲《青春啊青春》：“青春啊青春，美好的時光，比那彩霞還要鮮艷，比那玫瑰更加芬芳。若問青春為何壯麗，它充滿深情，也充滿智慧，更充滿理想，在你的心上。”歌詞語言凝練，修辭得當，唱出了青春的內涵，富有藝術美感。

生活包羅萬象，歌曲幾乎均有涉獵。培養(yǎng)愛國情感，如《我愛你，中國》《生死相依我苦戀著你》《精忠報國》；高歌友誼可貴，如《永遠是朋友》《緣分的天空》《手挽手，心連心》；傾訴親情感人，如《兩地書——母子情》《媽媽再愛我一次》《白發(fā)親娘》；憧憬理想未來，如《我和我追逐的夢》《我心飛翔》《明天會更好》；表達決不言敗，如《從頭再來》《愛拼才會贏》《英雄無悔》等等，藝苑繁花，不勝枚舉。青少年往往“霧里看花，水中望月”，失察于歌詞。老師只要稍作分析點撥，教會青少年“處處留心皆藝術”，自然會收到事半功倍的效果。

二、鼓勵青少年從日常口語交際中學習語言藝術

人類是有思想，有感情的群居動物，日常交際必不可少。俗語云“話有三說，巧說為妙”，“良言一句三冬暖，惡語半聲六月寒”，說的都是語言的藝術。在生活中，我們不難發(fā)現，有的人說話旁征博引，滔滔不絕，妙語連珠，引人入勝。而有的人則結結巴巴，前言不搭后語。一件有趣的事，也被他說的索然無味。前者就為我們提供了學習語言藝術的機會。老師應教會青少年仔細聆聽別人的談話，并且想一想：他說了什么？為什么說的這樣好？如果讓我來說，我會怎么講？我從他的談話中，學到了什么？后者則為我們提供了當小老師的“機會”，我們可以捕捉對方言語的信息，適時地插入自己的語言（當然應在不失禮貌的情況下），在引導對方談話的同時也增強自己的口語交際能力。正所謂“擇其善者而從之，其不善者而改之?！比粘＝浑H語親切自然，是生活最真實的反映，也是藝術創(chuàng)作的源泉。

三、教會青少年從民間諺語中學習語言藝術

民間諺語源于生活，常出現在群眾語言中，是高度提煉的語言藝術精品。它把人生的哲理融匯在片言只語中，把對社會、對自然的認識和感悟借智言慧語表達出來。有的振聾發(fā)聵，令人警醒；有的言簡意賅，促人沉思；有的精彩亮麗，趣味無窮；有的平實自然，樸實無華……他活躍在人們的口頭上，只要注意積累，對提高我們的語言藝術大有裨益。如“地是黃金板，人勤地不懶”，“一天省一把，三年買匹馬”，告誡人們要勤儉生活。“二人同心，其利斷金”提醒人們團結的重要?！皩幗浑p腳跳，不交瞇瞇笑”，則說明了謹慎擇友，交人交心的道理?！吧n蠅不叮無縫的蛋”、“推不倒冬瓜，拿茄子出氣”、“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”、“胳膊扭不過大腿”、“一等、二靠、三落空，一想、二干、三成功”、“冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方”、“谷雨前后，栽瓜種豆”……也分別從各個方面濃縮了生活中的語言精華。

諺語題旨廣泛，內容豐富，語言生動，手法多樣，句式整齊，通俗易懂且讀來瑯瑯上口。老師可以要求青少年每人準備一個小本子，隨聽隨記，互相交流，在揣摩玩味民間諺語的過程中，提高語言藝術，鍛煉表達技巧。

四、引導青少年從現代信息技術中學習語言藝術

時下，現代信息技術以其“多姿多彩，內容豐富，信息快捷”的巨大優(yōu)勢吸引了大部分人的眼球。青少年對此更是情有獨鐘。多姿多彩的網絡資訊、電視節(jié)目，確實是我們學習語言藝術的好渠道，老師應做好這一方面的引導。

以電視為例?！督裹c訪談》《東方時空》《百家講壇》《今日說法》等綜藝訪談節(jié)目自不必說，那近似典范的語言表達，是一種聽覺享受，更可培養(yǎng)青少年“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”的社會責任感。電視劇則往往運用懸念、誤會、巧合、伏筆等手法構思故事，以求情節(jié)的曲折生動，扣人心弦，這正如構思作文時“文似看山不喜平”；電視劇的語言對白精煉、生動簡潔，符合人物身份、性格，為我們提供了不同的人在不同的語言環(huán)境中如何說話的范例。

在商潮涌動的今天，打開電視，我們還能看到鋪天蓋地的廣告。許多人往往心生厭惡，另擇它臺。實際上，廣告與語言藝術亦有密切關系。廣告要以新穎獨到，吸引眼球的方式，巧妙地傳遞信息，誘發(fā)消費者的購買欲望和行為，所以從設計到主題再到構思，都不乏語言的藝術。例如“太白酒”廣告：“一滴太白酒，十里草木香”，運用夸張、對偶手法，道出了太白酒香味醇正悠遠的特點。聯想公司廣告：“失去了聯想，人類將會怎樣？”一語雙關，既道出想象推動人類社會進步這一真理，又指出“聯想電腦”，在生活中必不可少。諸如“壽星喝了礦泉水，扔了拐杖比健美”（礦泉水廣告）， “你恍如躺在潔白的云朵里”（鴨絨被廣告），“人間自有公道，付出必有回報”（步步高DVD廣告），“踏破青氈可惜，多行數步何妨”（環(huán)保廣告），“心有多大，舞臺就有多大”（公益廣告），“除了你的記憶，什么也別帶走；除了你的腳印，什么也別留下”（旅游景點廣告）；伸出一雙手，溫暖一顆心﹙希望工程廣告﹚……此類巧用修辭，語言精練，意味深長的廣告語舉不勝舉，都堪稱語言藝術的典范。

在通訊發(fā)達、手機普遍的今天，短信成了語言藝術展示的新亮點。這些短信內容豐富，涵蓋面廣，表達手法多樣，語言優(yōu)美生動。如短信：風雨送春歸，飛雪迎福到，已收短信千萬條，猶有人未到。阿福不爭先，只等吉時報，待到祈愿變現實，俺隨鞭炮笑。仿用陸游《卜算子.詠梅》，幽默生動，妙趣橫生，是非常值得關注的語言藝術。近年來，許多省市縣文化部門牽頭舉行的“紅色短信”大賽，既是一場不亞于大型選秀活動的平民文化游戲，充滿語言藝術，對傳播先進文化、培養(yǎng)社會正氣也具有重要作用。

五、提醒青少年從路牌標語、商店匾額中學習語言藝術

走上街頭，舉目四望，充滿人文關懷的路牌標語，多姿多彩的文化長墻，別有創(chuàng)意的商店匾額，時不時給人眼前一亮之感，常令人在會心一笑之余，倍感語言的魅力。

以筆者所住小區(qū)到工作單位一路所見優(yōu)美文字為例簡析。

小區(qū)門口，一幅印有碧水藍天的宣傳面板上書：安居城關我們是一家，清潔環(huán)境不分你我他。句式工整，押韻上口，婉言提醒居民“小區(qū)創(chuàng)衛(wèi)，人人有責”；門外的“家園”小超市，則打出“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶”的招牌，既標明所售物品種類，又暗含“民以食為天”這一普遍真理，饒有趣味；繁華的十字路口，綠底白字的路牌格外顯眼：莫道行路難，禮讓路自寬?；霉旁娋?，親切自然，不落痕跡，讀之令人心胸開闊；“動感地帶”網吧門口，標語發(fā)人深?。河螒虿皇侨松?，人生也不是游戲。前一句溫馨提示前來上網者：不要沉溺于虛擬的網絡世界，后一句則讓人想起蕭伯納的名言：誰若游戲人生，他就一事無成?？芍^言詞雋永，意味深長；一家名為“精菜坊”的飯店如是招徠顧客：第一次不來是你的錯，第二次不來是我的過。詼諧幽默中不乏自信，吊人胃口。文海書店的大門兩側，詩韻濃濃：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。讓人在駐足觀覽之余油然而生購書讀書之欲。

長達幾十米的文化長墻上，更是精彩紛呈：有宣傳文明禮儀的：“相逢點頭笑，城市更美好”、“個人文明一小步，社會文明一大步”；有倡導環(huán)境保護的：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵”，“城市是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”；有弘揚公民道德的：“人人敬業(yè)奉獻，社會和諧美好”；有提醒節(jié)約用水的：“不要讓水龍頭孤獨地流淚”；有倡導仁愛精神的：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！薄ⅰ袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼?！?；有傳播科學思想的：愛科學、講科學、學科學，用科學……內容涉及城市精神文明建設的方方面面，言簡意賅而又通俗易懂，對觀覽者的精神意識、行為習慣，均有良好的熏陶作用。

街道兩旁林立的店鋪，或巧用諧音，或暗含典故，名稱也是妙趣橫生，如：衣衣不舍（服裝店）、口蜜腹?。L味小吃城）、洗新艷舊（干洗店）、步步高（鞋城）……認真揣摩其語境語意，讓人不禁贊嘆漢語言文字的變幻多姿，以及構思者的匠心獨運。

這就是氣象萬千的社會孕育出來的飽含生活氣息的語言藝術，是青少年課堂、書本學習之外不可或缺的外延，是最新鮮、最活潑、常學常新的語言藝術財富，是青少年進行文學、文藝創(chuàng)作的堅實基礎，是一筆終身享用不盡的財富。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，正說明了生活是文化藝術取之不盡、用之不竭的源泉。文化藝術之于生活，就如同樹木之于土地。讓文化藝術根植于生活這方沃土，才能枝繁葉茂，開花結果，長成“好大一棵樹”。文化藝術也只有源自生活，貼近生活，用于生活，才能起到它應有的道德教化、愉悅精神、規(guī)范習慣的作用。