左麗君

【摘要】在鋼琴練習(xí)中由于5個(gè)手指的靈活程度、獨(dú)立性和靈活性不均勻，會(huì)使整首音樂作品的演奏質(zhì)量受到影響，所以，必須有效地解決這些問題。本文針對(duì)雙手1、4、5指力量較弱、靈活性獨(dú)立性較差的缺點(diǎn)提出一些專門的練習(xí)方法，從而克服這些問題，完美和得心應(yīng)手的演奏鋼琴作品。

【關(guān)鍵詞】彈奏力度；方法

在鋼琴演奏中，力度是一個(gè)很重要的因素，它對(duì)于鋼琴演奏中的情感表達(dá)、意境渲染都有很重要的作用。從鋼琴產(chǎn)生開始，演奏力度的變化也隨之產(chǎn)生，隨著鋼琴這件樂器的不斷發(fā)展，力度變化也不斷發(fā)展逐漸豐富起來。同時(shí)，這一技巧也對(duì)作曲家和演奏者提出新的更高的要求，演奏者必須掌握一定的技巧，才能發(fā)揮出現(xiàn)代鋼琴的音響魅力。

一、力度在不同時(shí)期鋼琴作品中的呈現(xiàn)

巴洛克時(shí)期，音樂家主要用古鋼琴，古鋼琴的特征是音量小、音色暗淡，當(dāng)時(shí)的鋼琴制造技術(shù)水平很不發(fā)達(dá)，演奏者在演奏鋼琴作品時(shí)，想要表現(xiàn)力度和強(qiáng)弱對(duì)比都不太容易，所以，在樂譜中，也很少出現(xiàn)力度變化標(biāo)記。古典主義時(shí)期，鋼琴制造技術(shù)有了很大進(jìn)步，新的鋼琴在音量和音色上都有了較大改觀。在海頓和莫扎特的鋼琴作品中已經(jīng)有了較多的力度強(qiáng)弱對(duì)比記號(hào)，貝多芬的鋼琴音樂作品力度標(biāo)記更為豐富，在他的三十二首奏鳴曲中，大量運(yùn)用強(qiáng)弱標(biāo)記來表現(xiàn)強(qiáng)烈的情感變化，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)突強(qiáng)突弱的力度標(biāo)記，在“pp”的后面會(huì)緊接著出現(xiàn)“ff”，甚至還有“ppp”與“fff”的強(qiáng)烈對(duì)比。浪漫主義時(shí)期，最具代表性的兩位鋼琴家肖邦和李斯特把鋼琴力度的含蓄、陰柔和宏大飽滿表現(xiàn)得淋漓盡致。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，非常注重音樂的畫面感，鋼琴音色豐富的強(qiáng)弱變化就成為表現(xiàn)這一因素的重要條件，鋼琴即使在較弱的音響中也能夠體現(xiàn)出多層次和細(xì)膩的變化，為這一時(shí)期的音樂發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)。20 世紀(jì)的音樂家們?cè)趧?chuàng)作和表演中不斷擴(kuò)展和超越，展現(xiàn)自我，追求個(gè)性，使鋼琴音色和力度變化得到進(jìn)一步豐富。 20 世紀(jì)下半葉，音樂家們追求音樂中強(qiáng)有力的“打擊性”元素，更加需要強(qiáng)烈的力度對(duì)比和豐富的音色變化，鋼琴的表現(xiàn)力愈加豐富無比。

二、鋼琴學(xué)習(xí)中力度訓(xùn)練的方法

（一）用斷奏訓(xùn)練提高手指支撐力

《哈農(nóng)鋼琴練指法》是訓(xùn)練手指彈奏技術(shù)的良好教材，把它改為增強(qiáng)手指支撐力的斷奏技術(shù)訓(xùn)練，這種方法能克服4、5指力量較弱的缺點(diǎn)，練習(xí)的時(shí)候，先把手臂抬起約半尺高，手腕帶著整只手往上走，然后再由手腕帶著手臂自然落下，手臂手掌自然放松，再用一個(gè)手指在琴鍵上支撐住手臂落下的力量，整個(gè)手掌控制住，手臂放松，然后再抬起手臂，連續(xù)進(jìn)行這樣的練習(xí)，可以依次落在每一個(gè)手指上。當(dāng)手指落在琴鍵上時(shí)，手指的每一個(gè)關(guān)節(jié)都不能發(fā)軟，也不能改變通常彈奏的基本手型和狀態(tài)。這樣的抬臂訓(xùn)練對(duì)手指尖的力量沖擊很大，會(huì)用指尖撐住手臂下落時(shí)的所有力量，每個(gè)手指的力量在瞬間會(huì)增加一倍以上，所以用這種自然落下下沖式的斷奏訓(xùn)練來提高手指的支撐力效果非常明顯，用這種方法每天堅(jiān)持練習(xí)，力量較弱的4、5指就會(huì)得到強(qiáng)有力的訓(xùn)練，使其獨(dú)立性和支撐力與2、3指可以均衡。

（二）加強(qiáng)1、4、5指的抬指練習(xí)

l指也就是大拇指的位置處于手的側(cè)面部位，在觸鍵的時(shí)候，要把琴鍵彈下去，必須從手的側(cè)面抬起來，再從側(cè)面落下。初學(xué)鋼琴者在練習(xí)時(shí)，要先把1指適度抬高，再往下彈，并且要養(yǎng)成這樣練習(xí)的習(xí)慣。堅(jiān)持這樣長(zhǎng)期練習(xí)，不僅可以使較短的1指肌肉得到很好的訓(xùn)練，還可以在很多穿指和跨指的指法中運(yùn)用自如。鋼琴作品中很多的換指指法是由l指連接其它手指進(jìn)行彈奏的，這就對(duì)l指的觸鍵技巧有很高的要求，必須要能夠熟練地掌握，甚至比其他4個(gè)手指要更為熟練，不僅如此，還要把握好l指和其他手指指法連接的換指技術(shù)。例如在很多作品中都會(huì)出現(xiàn)的各種音階和各種琶音的連續(xù)跑動(dòng)音型，主要指法就是由1指和其余各指的連接進(jìn)行演奏。所以，只要認(rèn)真不斷的堅(jiān)持1指的抬指和換指訓(xùn)練，那么在音階和琶音中一些不連貫不流暢的現(xiàn)象，就會(huì)得到很好的改善。同樣，4、5指的手指力量也比較弱，獨(dú)立性相對(duì)較差，也是因?yàn)檫@兩指平時(shí)很少應(yīng)用和缺乏訓(xùn)練。在練習(xí)時(shí)，手指抬高后，指尖和鍵盤的距離增大，下鍵時(shí)，手指快速落下，站穩(wěn)在琴鍵上，就會(huì)彈奏出有爆發(fā)力的聲音。同時(shí)，手指抬的高度不同也可以改變聲音的力度變化，來增加和豐富鋼琴的音量對(duì)比。所以，初學(xué)鋼琴者應(yīng)該把1、4、5指的抬指練習(xí)作為重點(diǎn)基本練習(xí)，養(yǎng)成高抬指，快下鍵的良好習(xí)慣，這幾個(gè)手指有了良好充分的鍛煉后，就會(huì)使獨(dú)立性較差、力量較弱的手指增強(qiáng)彈奏的力度和靈活性。所以，只要進(jìn)行合理的、科學(xué)的練習(xí)，就會(huì)克服1、4、5指的彈奏弱點(diǎn)，使5個(gè)手指的獨(dú)立性、靈活性和觸鍵力度得到相對(duì)平衡的發(fā)展，就可以全面而迅速提高鋼琴演奏技術(shù)。

（三）連奏手指力度的訓(xùn)練

我們練習(xí)斷奏的目的最終是為了連貫而清晰的演奏作品，音樂作品有清晰的樂句，大部分樂句都要用連奏來完成。所以，必須要讓手指能在琴鍵上走甚至是跑起來。練習(xí)連奏的時(shí)候，首先前一個(gè)音彈下去手指站穩(wěn)，用指尖撐住手臂自然落下的力量，手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)必須撐起來，不能發(fā)軟，手指落下時(shí)，必須平穩(wěn)結(jié)實(shí)，這樣手腕才能平穩(wěn)，手臂自然放松。完成第一個(gè)音后，抬下一個(gè)手指快下鍵落到下面的音上，同時(shí)手掌的位置、力量和重心都轉(zhuǎn)移到這個(gè)手指上，前面的手指離開琴鍵，這個(gè)過程在很短的時(shí)間里完成。這樣的連接訓(xùn)練也可用于3、4、5指，一直到更多音的連接。在練習(xí)連奏時(shí)，還要注意抬指的問題。在斷奏練習(xí)中，我們的手腕手臂都要自然地提起落下，也就沒有抬指的問題，在連奏練習(xí)中，手指要輕松、自然地抬起來，落鍵力量要集中在指尖上。如果要彈奏快速練習(xí)，手指更應(yīng)該貼鍵彈奏，當(dāng)然前提必須是手指有能力把所有音符彈奏干凈而清晰，這就需要斷奏練習(xí)來打好基礎(chǔ)。所以，手指力量的均衡必須從每個(gè)手指開始，做有針對(duì)性的專門訓(xùn)練，來達(dá)到完美的演奏效果，準(zhǔn)確表達(dá)音樂作品。

參考文獻(xiàn)

[1]劉小龍.彈鋼琴是一件輕巧的事——談鋼琴演奏中力量運(yùn)用的多樣化特點(diǎn)[J].鋼琴藝術(shù)，2008（2）.

[2]徐華菲.試論鋼琴演奏中的力度控制[J].藝術(shù)研究，2009（1）.