饒輝

【摘要】《中國教育發(fā)展綱要》中提出了“學校內(nèi)、學校外、學校后教育并舉”的方針，這就明確了校外教育的地位與作用，它與學校內(nèi)教育具有同等重要的地位，是我國社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，校外教育活動是校外教育的主要載體和展示窗口，也是校外教育繼續(xù)生存與發(fā)展的需要。在新形勢下，社會對校外教育活動提出了新的要求。

【關鍵詞】兒童參與式 規(guī)范有序 精品 市場

【中圖分類號】G244 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）19-0235-01

當前，我國正處于建立中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制的關鍵時期，全社會對校外教育工作的要求和期望值也越來越高。校外教育活動作為校外教育的主要載體和展示窗口，在新形勢下，就要求活動的內(nèi)容越來越豐富。這些，為校外教育活動的開展創(chuàng)造了非常有利的條件，同時也提出了新的更高的要求，校外教育活動的任務也越來越繁重。因此，在新形勢下如何開展校外教育活動顯得尤為重要。筆者認為，開展好校外教育活動主要有以下幾點：

一、建立新的教育活動模式——“兒童參與式活動”

為適應素質(zhì)教育的發(fā)展，活動原有的單一性應轉化為適應少年兒童在校外學習、生活、娛樂等多種需求的一種全新概念，在活動中注重多樣性、綜合性、開放性和自由性。

對此，原中國少年兒童教育活動處的李新民提出了“兒童參與式活動”理念，并將兒童參與的程度分為八個階梯：操縱；裝飾門面；象征性；分配責任、但事先通知；咨詢及獲知；成人引發(fā)的、與兒童共同做決定；兒童引發(fā)及主理的；兒童引發(fā)的、與成年人共同決定；其中1、2、3屬于非參與，第4、5、6、7、8屬于參與，其中階梯越高，兒童參與的程度越高。

“兒童參與式活動”主要依照校外教育活動的特點，使兒童完全投入到活動中，重視提高兒童參與能力和表達能力，培養(yǎng)兒童的自主性，使兒童能真正地站起來。

“兒童參與式活動”模式八個階梯的提出，使校外教育活動內(nèi)容到活動形式，特別是對活動理念、模式、標準都有了一個明確的、統(tǒng)一的要求，使活動有章可循、有法可依，并使全國校外教育活動上了水平，上臺階。

“兒童參與式活動”要求校外教育活動應堅持實踐體驗原則，在校外教育活動過程中增加更多的讓少年兒童參與的機會和動手的機會。經(jīng)常組織學生參加一些與自身的知識和體力水平相當?shù)纳鐣嵺`活動及公益性勞動，如武漢市青少年宮組織小記者團外出采訪、組織學生參加夏令營活動等都是為廣大少年兒童創(chuàng)造廣泛的校外實踐機會，培養(yǎng)孩子的自主性。

二、活動應規(guī)范有序地進行，把握一個內(nèi)涵，幾個系列

創(chuàng)建一個活動品牌，進而輻射到各學科的系列主題教育活動中，使眾多的活動系列團結在一面旗幟下。例如：天津市少年宮就是以“雙有”系列活動為主基調(diào)，輻射到美術活動系列、文藝活動系列、思想活動系列、英語活動系列等。更值一提的是，由天津市少年宮主辦的“雙有”系列活動，以列入多年少年兒童升學加分項目（即參加雙有活動獲一、二等獎的畢業(yè)生，享受升學加5分的待遇）。

三、注重實效，打造活動品牌，創(chuàng)建精品活動項目，建立活動的持續(xù)性

沈陽市婦女兒童中心根據(jù)建宮宗旨及形式的需要，多年來，在一日冬（夏）令營活動項目上潛心研究實踐，探索出一條深受全市廣大師生贊同的有效活動途徑，使一日冬（夏）令營多年來成為全市校內(nèi)外活動的精品項目。

四、將校外教育活動推向市場，配合企業(yè)宣傳，設計開展主題活動

通過尋找企業(yè)贊助，將教育、活動及企業(yè)形象聯(lián)系在一起，走市場化道路。

武漢市青少年宮通過和企業(yè)長期合作，設計開展了豐富多彩的活動，如與寶馬公司合作開展實踐安全行活動、與養(yǎng)生堂公司合作開展飛繩比賽，與肯德基公司合作開展寓教于樂的少年兒童勵志活動等。這些活動得到企業(yè)的經(jīng)費支持，活動開展也收到實效，使校外教育活動在沒有單位經(jīng)費的投入下得到了發(fā)展，獲得了社會效益和經(jīng)濟效益。

總體而言，在新形勢下，我們對校外教育活動要有一個全面的理解，校外教育活動的開展應遵循市場經(jīng)濟規(guī)律，適應廣大少年兒童的需要，健康有序地進行下去。

參考文獻：

[1]全國少年兒童“雙有”主題教育活動組委會辦公室：《首屆全國校外教育主題教育活動研修班會議材料》，2003年青島

[2]科技新報，第五版，宋正華，《校外教育活動應遵循的原則》，2007年5月31日